《國際貿易模擬綜合實訓》課程的教學探討.doc

國際貿易模擬綜合實訓課程的教學探討摘要：國際貿易實務專業(yè)的人才培養(yǎng)應具有時代特征，能力培養(yǎng)尤為關鍵。要提高能力培養(yǎng)的質量，必須改革當前的實訓教學體系。特別是在單項技能實訓和專門崗位技能實訓的基礎上，強化學生的綜合技能訓練。即通過專業(yè)綜合實訓課的開發(fā)和實施，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能的能力，為學生頂崗實習乃至就業(yè)奠定堅實的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和綜合能力基礎。關鍵詞：國際貿易綜合實訓課探討高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高素質技能型專門人才的重要使命，強化實踐能力的訓練，培養(yǎng)綜合應用能力和職業(yè)素養(yǎng)，是培養(yǎng)技能型人才的重要環(huán)節(jié)。學生基本職業(yè)能力的形成是一個循序漸進的過程，從單項技能掌握到各項技能的綜合應用，既是量的積累過程，也是一個從被動使用到主動應用的質變過程。這一轉變能否順利實現(xiàn)，很大程度上取決于綜合實訓課程的設計水平和運行質量。一、國際貿易模擬實訓的教學環(huán)節(jié)與教學方法國際貿易模擬綜合實訓課應包括以下教學內容和環(huán)節(jié)：1、業(yè)務洽談。在業(yè)務洽談區(qū)，出口商向客戶介紹產品情況，并向其展示樣品。這一環(huán)節(jié)主要鍛煉學生的語言表達能力和商務談判能力。2、建立業(yè)務聯(lián)系。出口商主動向進口商通過E-mail發(fā)函建立業(yè)務聯(lián)系，主要包括：信息來源、說明去函目的、本公司概述、產品介紹、激勵性結尾等五個方面的內容。這一階段主要培養(yǎng)學生與客戶交往、溝通的能力以及商業(yè)信函的閱讀、書寫能力。3、報價核算。通過實驗使學生掌握價格的表示方法、價格的構成、價格核算的要點，正確核定商品的價格及不同報價間的換算方法，并根據(jù)相關的系統(tǒng)資料向進口商進行出口報價。4、交易磋商。雙方通過發(fā)送E-mail進行詢盤、發(fā)盤、還盤和接受操作，要求學生根據(jù)設置好的資料約定貨物的品名、品質、規(guī)格、數(shù)量、成交價格、包裝、裝運、保險以及付款等條件。5、簽定出口合同。這一階段出口商根據(jù)交易磋商中所約定的相關條件，在平臺上起草合同，將擬好的合同發(fā)送給進口商。進口商根據(jù)前面的磋商條件，簽定該合同，合同經雙方簽字后生效。6、審證、改證。進口商按照合同規(guī)定向公共服務區(qū)的銀行提出開證申請，并在平臺上填寫不可撤銷信用證開證申請書，開證行接收進口商的開證申請，開立信用證，并通知出口地銀行。出口地的銀行收到信用證后，通知出口商。出口地銀行填妥信用證通知書，將信用證通知出口商。出口商在平臺上依據(jù)國內的有關政策和規(guī)定、合同和跟單信用證統(tǒng)一慣例審核信用證。在審核信用證符合合同有關規(guī)定和要求后，便可進入租船訂艙，如發(fā)現(xiàn)有我方不能接受的條款，則要立即要求對方修改信用證。7、租船訂艙。如果在CIF、CFR條件下，由出口商負責租船訂艙。出口商填寫“貨物出運委托書”后，在公共服務區(qū)的外運公司柜臺辦理租船訂艙業(yè)務，外運公司接受后發(fā)給“配艙通知”。如果在FOB條件下則由進口商負責租船訂艙。8、出口報檢。由扮演出口商的學生在平臺上根據(jù)信用證填制“出境貨物報檢單”、“商業(yè)發(fā)票”、“裝箱單”等相關文件，然后在公共服務區(qū)出入境檢驗檢疫局的柜臺申請辦理貨物的出口報檢。報檢完成后，檢驗機構簽發(fā)“出境貨物通關單”及出口商申請簽發(fā)的相應的商檢證書，如品質證書、健康證書等。9、裝船前。在公共服務區(qū)向保險公司辦理投保手續(xù)，按照合同或信用證的規(guī)定填制貨物運輸保險投保單，并附商業(yè)發(fā)票向保險公司投保。保險公司承保后，簽發(fā)“貨物運輸保險單”給出口商。在FOB、CFR條件下則由進口商負責投保。10、出口報關。出口貨物一般應當在裝貨的24小時以前向海關申報。出口報關時，須向海關提交一式兩份的出口貨物報關單，同時應隨附商業(yè)發(fā)票、裝箱單。學生進入系統(tǒng)輔助角色，扮演海關審核單據(jù)、查驗貨物、辦理征稅和結關放行。11、核銷備案。出口商在報關前，須到公共服務區(qū)的外匯管理局申領“出口收匯核銷單”。填妥核銷單，以此作為向海關報關的相關文件之一。12、報關。出口商填妥“出口貨物報關單”，并備齊相關文件(出口收匯核銷單、商業(yè)發(fā)票、裝箱單、出境貨物通關單等)，在公共服務區(qū)向海關投單報關。海關審核單據(jù)無誤后即辦理出口通關手續(xù)，簽發(fā)加蓋驗訖章的核銷單與報關單(出口退稅聯(lián))給出口商，以便其辦理核銷與退稅。13、取回提單，發(fā)送裝運通知。貨物出運后，出口商就可到公共服務區(qū)的外運公司領取“海運提單”。同時向買主寄發(fā)“裝運通知”。尤其是在FOB、CFR術語下，保險由買方自行負責時，出口商須盡快發(fā)送裝運通知以便買方憑此辦理保險事宜。14、制單結匯。貨物裝運出口后，出口商按L/C上規(guī)定，備妥相關文件(商業(yè)發(fā)票、裝箱單、海運提單、貨物運輸保險單、商檢證書、產地證、信用證等)。并簽發(fā)以進口商為付款人的匯票，向公共服務區(qū)的出口地銀行要求押匯。押匯單據(jù)經押匯銀行驗審與信用證的規(guī)定相符，即撥付押匯款，通知出口商可以結匯，同時收取一定押匯費用。此外，銀行還將出具加蓋“出口收匯核銷專用聯(lián)章”的“出口收匯核銷專用聯(lián)”給出口商。15、核銷。出口商填好“出口收匯核銷單送審登記表”，憑出口收匯核銷專用聯(lián)及其他相關文件(報關單、出口收匯核銷單、商業(yè)發(fā)票等)向外匯管理局辦理核銷，辦理完成后，外管局發(fā)還出口收匯核銷單(第三聯(lián))。16、出口退稅。核銷完成后，出口商再憑出口收匯核銷單(第三聯(lián))、報關單(出口退稅聯(lián))與商業(yè)發(fā)票前往國稅局辦理出口退稅。至此，出口商在出口業(yè)務中的主要工作就完成了。二、國際貿易模擬綜合實訓課的實施效果1、提高了學生綜合應用所學知識和技能的能力。通過綜合實訓課的開設，幫助學生整合所學知識解決實際問題，同時訓練了學生利用所學技能處理綜合業(yè)務問題的能力。在實施過程中，通過進口商、出口商、供貨商、出口地銀行、進口地銀行等五種崗位輪換，完成各崗位面臨的任務，將學生所學的知識和各單項、崗位技能貫穿起來，讓學生在頂崗實習之前就有一個對真實工作環(huán)境的全面了解和對技能的綜合訓練。同時，通過綜合實訓，使學生對前期的學習成果進行綜合和提升，為學生就業(yè)奠定了綜合職業(yè)能力基礎。2、培養(yǎng)了學生的職業(yè)感。綜合實訓教學和就業(yè)崗位的能力要求幾乎零距離對接，培養(yǎng)的學生與就業(yè)崗位相適應的職業(yè)能力和職業(yè)精神。通過變革教學組織形式，明確崗位職責，使學生的責任意識、質量意識、團隊合作意識得到明顯的提升。3、推動了專業(yè)教學團隊的建設。綜合實訓課對教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能與教學方法提出了更高的要求。通過適時完善自身的知識結構與能力結構，提高了進出口業(yè)務實際操作能力和國際貿易項目管理的能力。同時，對前修課程教師提出更高要求，特別是單項技能實訓課教師，從而促進教師教學能力和實踐能力的全面提升。4、帶動了專業(yè)實訓教學條件的建設。為了保證綜合實訓課的順利進行，推動了相應的教學設備、實訓環(huán)境的建設。圍繞學生綜合職業(yè)能力訓練目標，科學設計了模擬企業(yè)工作場景的運營環(huán)節(jié)和組織形式，既貼近企業(yè)運作實際，又符合職業(yè)教育教學規(guī)律，有利于培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力的教學實訓環(huán)境。參考文獻1李潔國際貿易實務專業(yè)實訓基地建設與實踐教學模式探討J.黑龍江對外經貿，