金獎個人候選人25：王寶源—追求真理捍衛(wèi)科學也有一顆孩童心.docVIP

金獎個人候選人25：王寶源追求真理捍衛(wèi)科學也有一顆孩童心 【候選人】王寶源 【獨特經(jīng)歷】國內(nèi)轉(zhuǎn)基因技術(shù)科研現(xiàn)狀及企業(yè)生產(chǎn)調(diào)研支隊、赴陜西省延安市子長縣謝子長紅軍學校支教支隊 【個人簡介】 從小我就有一個做科學家的夢，當我和科學家面對面交流時，卻感受到了他們的艱辛和心酸;小時候不知道珍惜，十幾天支教經(jīng)歷，讓我一夜長大。實踐，在今年夏天伴隨著我，讓我知道中國大地上有無窮無盡的事情，要執(zhí)著。我愿意通過實踐來追求真理，來捍衛(wèi)科學，來轉(zhuǎn)動中國夢的萬花筒。 這個夏天，對于剛剛結(jié)束了化學系大一課程的王寶源來說，可不是一個慵懶悠閑的假期，在英語夏令營結(jié)束后，他參與了兩次暑期實踐，并分別擔任支隊長與副隊長，體驗了真正的“快節(jié)奏”。正是這樣的“快節(jié)奏”，讓他與轉(zhuǎn)基因技術(shù)結(jié)下了不解之緣，也讓“元寶哥哥”的名字，為黃土高原上一所山村學校的孩子們所知。 早在今年3月份，王寶源就萌發(fā)了調(diào)研中國轉(zhuǎn)基因技術(shù)發(fā)展情況的想法。“轉(zhuǎn)基因是一項新技術(shù)，回首歷史，重大的科技成果往往備受爭議，青霉素、原子彈、核電、手機、互聯(lián)網(wǎng)莫不如是，轉(zhuǎn)基因與民生緊密掛鉤，卻遭受重大非議，也已家喻戶曉，可真正了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)和轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品的人有多少呢?”后來，他創(chuàng)建了自己的實踐項目“國內(nèi)轉(zhuǎn)基因技術(shù)科研現(xiàn)狀及企業(yè)生產(chǎn)調(diào)研”，并轉(zhuǎn)化為SRT項目，招募到十三位靠譜的同伴，一同踏上了實踐的征途。 關(guān)于轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品安全性的爭論是一場充滿火藥味的戰(zhàn)爭，而這，也帶給了他不小的壓力。在最開始，就有人認為這個主題爭議太大，可行性不高，也有人翻出網(wǎng)上的段子，他看到網(wǎng)民已經(jīng)將憤怒的焰火擲向科學家們，似乎誰與轉(zhuǎn)基因扯上關(guān)系，誰就立刻成為眾矢之的。他曾猶豫過，甚至想過退出，在科學界缺席的媒體掌握話語權(quán)的背景下，很多科技工作者都選擇了沉默。4月初，發(fā)生了“清華大學化工系學生捍衛(wèi)PX低毒描述”的事件，他受到了很大的鼓舞，隊伍的壯大也讓他有了堅持下去的動力，他也想成為一個追求真理、捍衛(wèi)科學的勇士。 行百里者半九十，雖然實踐前做足了準備，但真正的考驗才即將來臨。xx年7月22日，支隊出行項目正式啟動，他帶領支隊訪遍北京、武漢的相關(guān)科研單位，開展座談會、參觀實驗室、考察試驗田、采訪科研人員，一路上，他及時安排和完成工作任務，每天召集大家開會討論并收集記錄和感想，做好總結(jié)。十幾個人的團隊緊密團結(jié)在他周圍，大家心往一處想，勁往一處使，只為做到最好。他要求隊員每天都學習轉(zhuǎn)基因技術(shù)專業(yè)知識，也要了解第二天要調(diào)研的單位概況及科研方向，要做到有科學素養(yǎng)。支隊最終與七家單位取得聯(lián)系，分別是中國農(nóng)科院生物技術(shù)研究所、中國農(nóng)業(yè)大學、大北農(nóng)集團、孟山都遠東有限公司、中國農(nóng)科院油料作物研究所(武漢)、華中農(nóng)業(yè)大學、武漢市雙螺旋生物科技有限公司。這一路走來，不僅讓他對國內(nèi)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展情況有了全面的了解，也讓他看到了科學家們的艱辛和心酸，那些網(wǎng)絡上尖酸刻薄毫無根據(jù)的指責猶在耳畔，眼前浮現(xiàn)出來的是科研人員力保心血不斷斗爭而又妥協(xié)低頭的畫面。“我們能理解目前出現(xiàn)的情況，一項好的技術(shù)需要人民慢慢接受，但我們需要做點什么。 二十天后，王寶源還沒來得及從上個實踐的后期總結(jié)中抽身，就告別夕陽下的繁華，投身于支教活動中。這次，他來到了陜北延安的山村學校謝子長紅軍小學，擔任“赴陜西省延安市子長縣謝子長紅軍學校支教支隊”副隊長。很快，他與這里的孩子們打成一片，儼然成為“孩子王”，這源于他發(fā)自內(nèi)心的愛著這些天真無邪的孩子們，他也有一顆孩童心。 支教生活就像小溪流，雖然始終在歡快地前行，卻也少不了磕磕絆絆。他主講三、四年級的音樂課，也帶過一、二年級的體育課。雖然在孩子們眼中備受歡迎，但也讓他在孩子們眼中沒有“老師”的樣子，經(jīng)常在課上控制不住場面，這也是其他成員面臨的共同問題。每晚，支隊坐在一起開會交流心得，王寶源提出了很多切實可行的方案，慢慢大家的狀態(tài)也越來越好。后來，每個課間都有一大群“熊孩子”拉著“元寶哥哥”做游戲，而在課堂上，他帶的三年級成為了整個學校紀律最好的。在全?；顒又兴渤闪司S持紀律的主力。 教師節(jié)的匯報表演里，王寶源帶領三年級同學們合唱了一首自己改編的老師去哪兒，獲得了一致好評。他也組織了支教隊伍進行了兩次合唱，展現(xiàn)了清華大學學生的氣魄與個性。 在這樣的山村里，他收獲的更多的還是感動。王寶源同學感嘆：“我班里的一個小女生家里有五個兄弟姐妹，媽媽常年臥