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大班社會課教案一卡走天下活動目標:、觀察各種卡,了解它與人們生活的關系。、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。、嘗試自己設計卡?;顒訙蕚洌骸⒅谱鳌坝锌ㄕ娣奖恪盤PT、提供制作卡的紙與彩筆、幼兒人手一張卡活動過程:一、設計情境,引出有卡真方便。1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢,不過你可不要擔心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。昨天有個小朋友問我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)二、結合PPT,了解有卡真方便。老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。、觀看圖一,早上,老師去蛋糕店買蛋糕,有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?、觀看圖二,中午,老師去水果店買水果,她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?、觀看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?、提問:老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的實物卡)、小結:我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。、每個小朋友今天都帶來了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類標準。、分類游戲:看到標志跑上來。教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。以開火車問答的形式進行驗證。如:師問:,你有一張什么卡?幼答:我有一張店的優(yōu)惠卡。四、我設計的卡、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生
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