2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 第3課《鄉(xiāng)愁》課件 新人教版.ppt

鄉(xiāng)愁,新知導(dǎo)入,“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。鄉(xiāng)愁，是一種“剪不段，理還亂”的離愁，是一種對(duì)家鄉(xiāng)最深切的思念，是一個(gè)羈旅他鄉(xiāng)的游子的一顆火熱的心！臺(tái)灣詩(shī)人余光中，他的“鄉(xiāng)愁”中有著一種不一樣的離情，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下他的鄉(xiāng)愁一詩(shī)，體會(huì)一下詩(shī)人心中的離情吧！,整體感知,人物,當(dāng)代詩(shī)人和詩(shī)評(píng)家,評(píng)價(jià),余光中(1929),湖南衡陽(yáng)人?，F(xiàn)居臺(tái)灣,作品,詩(shī)集靈河石室之死等，詩(shī)論集詩(shī)人之境詩(shī)的創(chuàng)作與鑒賞等,走近作者,整體感知,背景介紹,詩(shī)人是1949年離開(kāi)大陸的。由于特殊的政治原因，大陸和臺(tái)灣長(zhǎng)期阻隔，而詩(shī)人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，成為他詩(shī)歌作品中重要的內(nèi)容。70年代初創(chuàng)作鄉(xiāng)愁時(shí)，余光中時(shí)而低首沉思，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)眺。他說(shuō)：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開(kāi)大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫(xiě)出了鄉(xiāng)愁?！?整體感知,鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭,一、聽(tīng)朗讀，體會(huì)詩(shī)的節(jié)奏和重音。,長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭,整體感知,后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭,而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭,整體感知,3、找出詩(shī)歌中的意象，并說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序來(lái)安排這些意象的？,郵票,船票,墳?zāi)?海峽,時(shí)間為序,整體感知,4、你能體會(huì)出詩(shī)人的“鄉(xiāng)愁”中更深的意蘊(yùn)嗎？,詩(shī)人的“鄉(xiāng)愁”中更深的是一個(gè)臺(tái)灣同胞對(duì)大陸的思念，是對(duì)臺(tái)灣回歸的一種期盼。這不只是詩(shī)人一個(gè)人的心聲，也是整個(gè)中華民族的心聲。,文本探究,1.詩(shī)人把鄉(xiāng)愁分作了幾個(gè)階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？,小時(shí)候,郵票,長(zhǎng)大后,船票,后來(lái),墳?zāi)?現(xiàn)在,海峽,對(duì)家鄉(xiāng)的思念充塞著詩(shī)人的整個(gè)生命歷程,文本探究,1.詩(shī)人把鄉(xiāng)愁分作了幾個(gè)階段？他是怎樣一步步加深自己的思鄉(xiāng)之情的？,少年時(shí)期，詩(shī)人少小離家，與母親書(shū)信往來(lái)，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。青年時(shí)候，為生活而奔波，與愛(ài)人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。中年時(shí)候，方矮矮的墳?zāi)梗瑢ⅰ拔摇迸c母親永遠(yuǎn)分開(kāi)了!老年時(shí)候，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國(guó)大陸隔開(kāi)。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國(guó)之思。全詩(shī)在此戛然而止，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的余味。,文本探究,2.體會(huì)詩(shī)歌中“母親”“新娘”這兩個(gè)意象，想一想，他們僅指詩(shī)人的母親和新娘嗎？,不是。詩(shī)人在詩(shī)歌中抒發(fā)的這種植思鄉(xiāng)情結(jié)，不只是詩(shī)人一個(gè)人才有的，是千千萬(wàn)萬(wàn)臺(tái)灣人民共同的心聲。對(duì)“母親”“新娘”的思念絕不只是詩(shī)人一個(gè)，而千千萬(wàn)萬(wàn)的臺(tái)灣人民。,文本探究,3.這四種對(duì)象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩(shī)中有什么表達(dá)效果?,“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫(xiě)的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象之上，恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。,文本探究,這一節(jié)詩(shī)不僅點(diǎn)明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴(kuò)大到了“國(guó)家愁”“民族愁”，是對(duì)全詩(shī)主題的升華，讓詩(shī)人的情感由對(duì)親人的思念上升到對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。,4.詩(shī)歌的第四節(jié)詩(shī)有什么作用？,語(yǔ)言品析,長(zhǎng)短參差,對(duì)稱(chēng)和諧,復(fù)沓手法,韻律美,增強(qiáng)了詩(shī)的音韻美,課后讀席慕容的鄉(xiāng)愁一詩(shī)，與余光中的鄉(xiāng)愁作一比較，看看兩首詩(shī)有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方。,鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望,仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)永不老去,作業(yè)布置,1、填空鄉(xiāng)愁的作者是（姓名），他是我國(guó)（省名）詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為。,（余光中湖南對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望）,作業(yè)布置,2、用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，并用著重號(hào)標(biāo)出朗讀時(shí)的重音。后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭,后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭,作業(yè)布置,3、詩(shī)人為什么把鄉(xiāng)愁比作“一灣淺淺的海峽”？這其中包含了詩(shī)人的什么情感？,這是因?yàn)橐粸澈{阻隔了兩岸人民之間的友好往來(lái)，兩岸人民只能融海相望，互相思念。這一節(jié)詩(shī)不僅點(diǎn)明了“鄉(xiāng)愁”的根源，也把“鄉(xiāng)愁”的范圍擴(kuò)大到了“國(guó)家愁”“民族愁”，是對(duì)全詩(shī)主題的升華，讓詩(shī)人的情感由對(duì)親人的思念上升到對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。,課堂總結(jié),這首詩(shī)選擇了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個(gè)具有象征意義的意象，借助時(shí)空的變化來(lái)表達(dá)