初中生物課《性狀是遺傳》教學(xué)設(shè)計及反思.doc_第1頁
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初中生物課《性狀是遺傳》教學(xué)設(shè)計及反思.doc_第3頁
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文檔簡介

初中生物課性狀是遺傳教學(xué)設(shè)計及反思 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1.識別生物的性狀和相對性狀舉例說出身邊生物的性狀和相對性狀 2.舉例說出顯性性狀、隱性性狀、隱性基因、顯性基因的概念及關(guān)系 3.嘗試用遺傳圖解說出親代與后代的基因組成合性狀表現(xiàn) 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用圖解的方式分析問題和解決問題的能力 情感態(tài)度和價值觀：提升自身的科學(xué)素養(yǎng) 教學(xué)重點：1.生物的性狀和相對性狀 2.顯性性狀、隱性性狀、隱性基因、顯性基因的概念及關(guān)系 難點：用遺傳圖解說出出親代與后代的基因組成合性狀表現(xiàn) 教法：討論、觀察、分析、歸納等 二、學(xué)生分析： 本節(jié)的知識學(xué)生在生活中都是有所接觸、了解和認(rèn)知只是未提高到理論層次 對性對性狀的理解和應(yīng)用還沒有形成明確的概念遺傳性狀的顯性和隱形中對隱形也會遺傳給后代理解上有點難度 三、教學(xué)過程 .引入新課：列舉生活中的生物看見的玫瑰花的花色再觀察一下書上的圖理解什么是生物的性狀 1.生物的性狀：讓學(xué)生按照書上的定義討論一些平時看見的性狀 2.相對性狀：比較教科書上豌豆的各種形狀討論思考怎樣判斷一對相對形狀并在找出關(guān)鍵的詞語 3.基因與形狀遺傳：討論基因與性狀的關(guān)系隱性基因能遺傳給后代什么時候才會表現(xiàn)出來 4.討論遺傳圖解都有些內(nèi)容各自書寫 5.小結(jié)； 6.練習(xí) 四、板書 性狀的遺傳 一、生物的性狀： 1.概念：形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、行為方式 2.相對性狀：同種生物且同一性狀的不同表現(xiàn) 二基因與性狀遺傳 1.顯性基因：A顯性性狀：AA或Aa 2.隱性基因：a隱性性狀：aa 三、遺傳圖解： 親代的基因型：母親Aa父親Aa 親代的表現(xiàn)型：雙眼皮雙眼皮 生殖細(xì)胞：A或aA或a 后代的基因型：AAAaAaaa 后代的表現(xiàn)型：雙眼皮雙眼皮雙眼皮單眼皮 五、反思：緊跟教材讓學(xué)生多看多思考多動腦自己探索出重點的知識點在討論中找出容易混淆的知識并和前面學(xué)習(xí)的知識想結(jié)合既學(xué)習(xí)了新的知識又復(fù)習(xí)了就的知識而且注重將生活中

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