關(guān)于護(hù)理專業(yè)大學(xué)生醫(yī)院暑假實踐報告.doc

關(guān)于護(hù)理專業(yè)大學(xué)生醫(yī)院暑假實踐報告 今年暑假我深入到護(hù)士的日常工作中親身體會了做護(hù)士的酸甜苦辣這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒想像的那么容易做護(hù)士的確很辛苦一會兒是輸液、抽血一會兒是打針給藥一會兒又得中藥灌腸病人若有不適首先會想到護(hù)士病人如有問題找的還是護(hù)士病人要換藥、換液又得叫護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影 見習(xí)四周,感受最深刻的是,臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地.臨床的實地見聞,實地操練,讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒有,知識是統(tǒng)攬了,但學(xué)過后總的感覺是,一直只為考試而學(xué)習(xí),沒有幾分屬于我自己.在學(xué)校里,沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反應(yīng),即使我知道有這些不良反應(yīng),但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯后有多么嚴(yán)重,沒有人問我這種病有什么臨床表現(xiàn),我也沒有真正見到過這些臨床表現(xiàn),到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等一個月的見習(xí)生活也對我在將來工作時做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的都是為了給病人解決生理和心理的痛苦只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合才能給病人帶來最大的利益而要做到這一點(diǎn)首先要了解自己的工作和對方的工作作為將來的一名護(hù)士必須了解護(hù)士的工作所以這次見習(xí)我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用又增進(jìn)了臨床思維能力培養(yǎng)了動手能力增強(qiáng)了信心 第一四周的見習(xí)使我重新認(rèn)識了護(hù)士這個職業(yè)的崇高. 在我以前的印象中護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞我一直以為她們的工作很輕松、很簡單只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑“照方抓藥”就行了其他的工作也都是些瑣碎的小事情這一次我通過護(hù)理見習(xí)第一次深入到護(hù)士的日常工作中親身體會了一回做護(hù)士的苦辣酸甜才發(fā)現(xiàn)原來做護(hù)士并沒有我想象中的那么簡單護(hù)士的工作就是一個字“累”我每天跟著他們跑都累得不行而他們不但要不停的在病房間走動還要給病人扎針換藥實際上比醫(yī)生累多了但他們一句怨言也沒有一名護(hù)士只要在工作崗位上她就充滿了力量她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓鰬?zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房內(nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻(xiàn)給病人 交班一般在早晨8點(diǎn)護(hù)士醫(yī)生都要參加當(dāng)然我也不例外科室的兩位主任站在最前面昨晚值夜班的護(hù)士開始做他們的護(hù)理病理交班報告然后是值班醫(yī)生另外各位醫(yī)生還要說一下自己管轄的危重病人的情況最后兩位主任和護(hù)士長進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的交班我個人認(rèn)為交班是非常重要的它是對醫(yī)生和護(hù)士的一種紀(jì)律的約束讓我們醫(yī)護(hù)人員明白病人的生命在我們手中我們必須有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的醫(yī)護(hù)工作者 第二四周的見習(xí)使我開拓了眼界增加了見識 見習(xí)期間我跟隨帶教老師細(xì)心聽取講解與指導(dǎo)了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作觀摩并實踐了許多種醫(yī)療操作比如生命體征測定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等有許多專業(yè)儀器我都是第一次見到有許多看似簡單的護(hù)理操作真正做起來才知道并非如此在醫(yī)院的短短四周新鮮事物接踵而至?xí)r時給我?guī)砼d奮的沖擊我充滿好奇留心觀察積極提問護(hù)士們耐心的給我講解使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項她們生動的分析一個個看似簡單的操作并且在4、醫(yī)護(hù)配合可以讓醫(yī)生了解新的護(hù)理理念護(hù)理制度的改革是使以疾病為中心的功能護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行牡恼w護(hù)理改變了多年來護(hù)士執(zhí)行醫(yī)囑的簡單被動局面新的護(hù)理模式如按護(hù)理程序?qū)Σ∪诉M(jìn)行護(hù)理需收集病人資料書寫護(hù)理病歷制訂護(hù)理計劃、制訂健康教育計劃進(jìn)行心理護(hù)理、護(hù)患溝通等工作這些都要讓醫(yī)生了解以得到支持和幫助 5、做好病人的心理護(hù)理是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任病人的情緒及心理狀態(tài)對疾病的轉(zhuǎn)歸有很大的影響按生物、心理、社會、醫(yī)學(xué)模式去處理病人是醫(yī)護(hù)共同的責(zé)任改變過去那種見病不見人的單純生物醫(yī)學(xué)模式病人在生病時會產(chǎn)生種種不良的負(fù)性情緒如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等主管護(hù)士發(fā)現(xiàn)有上述不良情緒時可以與主管醫(yī)生配合共同做好病人的心理護(hù)理使其在最佳心理狀態(tài)下接受治療 6、健康教育是醫(yī)護(hù)的共同職責(zé)健康教育是醫(yī)院的重要職能是一種治療手段是實施整體護(hù)理的重 要內(nèi)容健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段健康教育計劃的制訂及實施由醫(yī)護(hù)共同完成包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標(biāo)、選擇教育方法、執(zhí)行教育計劃、出院教育等等同時健康教育已被定為護(hù)士應(yīng)該掌握的一項技能并在制訂護(hù)理常規(guī)、診療常規(guī)中增加健康教育內(nèi)容醫(yī)護(hù)必須共同遵循 7、及時交流信息為病人解決各種問題護(hù)士整天圍著病人轉(zhuǎn)與病人接觸時間多將病人的病情變化、藥物反應(yīng)、治療上的問題等及時向醫(yī)生報告以便醫(yī)生及時處理良好的護(hù)患關(guān)系使病人樂于向護(hù)士講述自己的各種想法和顧慮護(hù)士將這些信息轉(zhuǎn)告給醫(yī)生醫(yī)生在查房時對病人一一進(jìn)行講解及時消除病人的顧慮 8、護(hù)理病歷隨醫(yī)療病歷歸檔護(hù)理病歷是實施整體護(hù)理的重要內(nèi)容直接反映了護(hù)理質(zhì)量具有與醫(yī)療病歷同等重要的作用在現(xiàn)代醫(yī)療護(hù)理體系中護(hù)理病歷與醫(yī)療病歷必須同時歸檔 第四四周的見習(xí)使我對今后的工作充滿了自信 我個人認(rèn)為學(xué)校開展這個活動是十分必要的它不但讓我們提早得接觸到了我們以后的工作環(huán)境醫(yī)院更重要的是讓我們提早接觸到了社會通過這次見習(xí)我的交際能力和語言表達(dá)能力都有所提高這也使我變得更為自信我對自己今后的工作充滿期待和信心我堅信我將成為一名好護(hù)士為病人解除病痛為社會造福！在一次和護(hù)士長的談話中她提到了身為醫(yī)護(hù)工作者必須要有足夠的信心和敢于嘗試的作風(fēng)她指出：“病人處在病痛當(dāng)中你只有向前沖如果你不沖在前面那誰還會去幫助病人呢畢竟你穿著白大褂！”聽后我非常認(rèn)同對于護(hù)士長的口才和氣魄我也非常佩服我要以護(hù)士長為榜樣做一名好護(hù)士 四周的見習(xí)很快就過去了我真的很舍不得帶過我的老師以及伴隨我成長的醫(yī)院不知為什么我心中充滿了感激不知如何感謝曾經(jīng)幫助過我的醫(yī)生和護(hù)士他們不但耐心的教給我知識而且教給我做人的道理四周的時間或許真的太短不允許我更深入的攝取知識與技能但是卻讓我第一次真切的體會了一次醫(yī)務(wù)工作者的生活體會到了作為一名醫(yī)務(wù)工作者的榮耀與高尚體會到了為病人付出的辛苦與快樂護(hù)理見習(xí)中帶教老師們的教誨、病人們的微笑都給了我力量身著白衣眼前更多的是困難與挑