高三復(fù)習(xí)教案

前言21世紀(jì)是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)愈烈的世紀(jì)。人才的高素質(zhì)、多樣化的社會(huì)需要迫使教育制度和考試制度的不斷改革與完善。幾年來，隨著“3+2”、新一輪“3+X”科目設(shè)置，內(nèi)容和形式也不斷變化，許多省（自治區(qū)、直轄市）從2003年起參加了“3+X文綜/理綜”、“3+文理綜合+1”、“3+X”等高考科目設(shè)置改革。為了適應(yīng)教育體制和考試制度改革的新形勢(shì)，目前，市面上高考輔導(dǎo)參考書品種繁多，但是幾乎沒有適合“3+文理綜合+1”的物理高考復(fù)習(xí)資料。為了幫助參加“3+文理綜合+1”高考的學(xué)生更系統(tǒng)、深入、有的放矢地搞好考前復(fù)習(xí)，我們組織了一批長(zhǎng)期拼搏在高考一線的資深教師，充分利用專業(yè)理論知識(shí)和豐富的復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，群策群力，深入研究，精心編著了這本高考大綜合之物理復(fù)習(xí)攻略。本書內(nèi)容緊扣最新教學(xué)大綱和高考考試說明，將學(xué)科知識(shí)歸納、高考考點(diǎn)解析、方法技巧傳授和備考經(jīng)驗(yàn)熔為一爐，從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、豐富的知識(shí)性、鮮明的應(yīng)試性和靈活的技巧性等特點(diǎn)。本書根據(jù)高考大綜合復(fù)習(xí)的階段性特點(diǎn)，主要分為三個(gè)層面。第一層面：以教材的章節(jié)順序提煉歸納考點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，揭示本章知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助考生理清知識(shí)脈絡(luò)，在頭腦中形成一個(gè)清晰的知識(shí)點(diǎn)框架，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二個(gè)層面：在歸納應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)大綜合考試的試題類型，精選了試題，加強(qiáng)了選擇題的解答技巧訓(xùn)練。第三個(gè)層面：在加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練的同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。在試題類型設(shè)計(jì)、試題難度、內(nèi)容和能力考查上都力求貼近高考大綜合的水平，尤其加強(qiáng)了與科技和生產(chǎn)、生活實(shí)際的結(jié)合和應(yīng)用，幫助考生深入理解知識(shí)，拓展解題思路，掌握解題技巧，提高分析和解決問題的綜合能力。我們相信，只要你能認(rèn)真扎實(shí)地按照這三個(gè)層面做循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，就一定會(huì)獲得成功！目錄第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)4一 力4二 直線運(yùn)動(dòng)14三 牛頓運(yùn)動(dòng)定律21四 曲線運(yùn)動(dòng) 萬有引力30五 機(jī)械能39六 機(jī)械振動(dòng) 機(jī)械波49七 熱學(xué)53八 電場(chǎng)58九 恒定電流65十 磁場(chǎng)77十一 電磁感應(yīng)、電磁場(chǎng)和電磁波84十二 光學(xué)91十三 原子和原子核104第二部分 選擇題練習(xí)111選擇題練習(xí)一 111選擇題練習(xí)二 115選擇題練習(xí)三 118選擇題練習(xí)四 122選擇題練習(xí)五 126選擇題練習(xí)六 129選擇題練習(xí)七 133第三部分 階段測(cè)試試題選136高三物理第一輪復(fù)習(xí)階段測(cè)試(一) 136高三物理第一輪復(fù)習(xí)階段測(cè)試（二） 139高三物理第一輪復(fù)習(xí)階段測(cè)試(三) 143高三上學(xué)期期中綜合練習(xí)題 146高三上學(xué)期期末綜合練習(xí)題 149第四部分 綜合練習(xí)題152綜合練習(xí)題一 152綜合練習(xí)題二 154綜合練習(xí)題三 156綜合練習(xí)題四 158綜合練習(xí)題五 160綜合練習(xí)題六 162綜合練習(xí)題七 164綜合練習(xí)題八 166綜合練習(xí)題九 168綜合練習(xí)題十 170 第五部分 參考答案172第六部分 附錄 高中物理公式180第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一 力l 本章教學(xué)大綱內(nèi)容和要求演 示力的矢量性(A)用懸掛法確定薄板的重心物體的微小形變 靜摩擦現(xiàn)象重力(A) 重心(A) 形變和彈力(A)滑動(dòng)摩擦力(A) 靜摩擦力(A)力的合成和分解(A) 平行四邊形定則(B)力的合成的平行四邊形定則合力的大小與分力間夾角的關(guān)系力的分解共點(diǎn)力的平衡(A) *力矩和力矩的平衡(A)共點(diǎn)力的平衡條件*力矩的作用和力矩的平衡說明：1、關(guān)于滑動(dòng)摩擦力，可以介紹動(dòng)摩擦因數(shù)。2、關(guān)于力的合成和分解，可適當(dāng)介紹銳角的正弦和余弦函數(shù)的知識(shí)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容說 明1、長(zhǎng)度的測(cè)量使用刻度尺、游標(biāo)卡尺。3、探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系記錄彈簧伸長(zhǎng)與所受拉力的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，做出擬合曲線，寫出與曲線對(duì)應(yīng)的函數(shù)，解釋函數(shù)式中各量的物理意義。4、驗(yàn)證力的平行四邊形定則使用彈簧秤。l 本章考試說明：內(nèi)容要求說明11、力是物體間的相互作用，是物體發(fā)生形變和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。力是矢量。力的合成和分解。12、共點(diǎn)力作用下物體的平衡。13、萬有引力。重力是物體在地球表面附近所受到的地球?qū)λ囊?。，重心?4、形變和彈力，胡克定律。15、靜摩擦。最大靜摩擦力。16、滑動(dòng)摩擦?；瑒?dòng)摩擦定律。1、關(guān)于力合成與分解在計(jì)算方面只要求會(huì)應(yīng)用直角三角形知識(shí)求解。2、不要求知道靜摩擦因數(shù)。l 知識(shí)體系（見下面）l 基礎(chǔ)知識(shí)1、力是物體之間的相互作用，力的三要素是： 。力按性質(zhì)分為 等；按作用效果分為 等。力是矢量。2、重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。大小G=_?？梢杂脧椈沙訙y(cè)量。方向總是_。作用點(diǎn)在重心。重心不一定在物體上，只有形狀規(guī)則且分布均勻的物體的重心才在其幾何中心。3、彈力是發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會(huì)對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用。彈力產(chǎn)生的條件是：_。4、滑動(dòng)摩擦力是一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上相對(duì)于另一個(gè)物體滑動(dòng)時(shí)受到另一個(gè)物體阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力?；瑒?dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件是_。方向_，大小_。為_，取決于_ ，與接觸面積_。5、靜摩擦力是一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí),所受到的另一個(gè)物體對(duì)它的阻礙作用。產(chǎn)生條件是_。方向_。靜摩擦力是變力，它的變化范圍是_，它的大小由平衡條件或牛頓第二定律確定。最大靜摩擦力略大于滑動(dòng)摩擦力，在粗略研究中可近似認(rèn)為最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。6、力的合成和力的分解遵循_。在力的分解中，分力有兩個(gè)確定解的條件是_，在實(shí)際問題中力的分解的依據(jù)是_。在力合成中，兩個(gè)分力的合力的取值范圍是_。l 本章實(shí)驗(yàn) 1、驗(yàn)證力的平行四邊形定則 實(shí)驗(yàn)器材 實(shí)驗(yàn)步驟 (1) 在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上。 (2)用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套。 (3)用兩個(gè)彈簧秤分別勾住細(xì)繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置 。 (4)用鉛筆記下 。讀出 。 (5)用鉛筆和刻度尺在白紙上從 工 按著一定的標(biāo)度做出 。用 求出合力F。 (6)只用一個(gè)彈簧秤,通過細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn) ，讀出 ，記下 。（7）比較 看它們是否相等。（8）改變兩個(gè)分力的大小和夾角，再做兩次實(shí)驗(yàn)。2、探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系(見教材)。l 典型習(xí)題1、下列關(guān)于重力的說法中正確的是A、將物體從高處釋放，物體在下落過程當(dāng)中不再受到重力的作用B、將物體豎直上拋，物體在上升過程中所受的重力比下落過程大C、物體本身就有重力，所以重力沒有施力物體D、一切物體無論是運(yùn)動(dòng)還是靜止，也無論是怎樣運(yùn)動(dòng)，受到的重力都一樣2、關(guān)于彈力，正確的說法是A、只有受彈簧作用的物體才受彈力的作用B、通常所說的壓力、支持力、浮力都是彈力C、壓力和支持力的方向總是垂直于接觸面的D、兩個(gè)物體接觸在一起就會(huì)有彈力作用3、關(guān)于摩擦力，正確的說法是A、只有運(yùn)動(dòng)的物體才會(huì)受到摩擦力的作用B、摩擦力的方向總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反C、摩擦力的方向總是跟物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反D、兩物體接觸面上的摩擦力方向總是與相應(yīng)的彈力方向垂直4、關(guān)于物體的重心，下面說法中正確的是A、 直棒的重心一定在它長(zhǎng)度的中點(diǎn)處B、 重心位置不因物體形狀的變化而改變C、如果物體放置的姿態(tài)發(fā)生變化，則重心位置也發(fā)生改變D、如果物體放在某一支點(diǎn)上恰能平衡，則重心一定在通過支點(diǎn)的豎直線上5、一根粗細(xì)均勻的勻質(zhì)棒按不同的對(duì)稱方式懸掛于線下，如圖11所示，則圖中哪一種懸掛方式能使線的張力最小6、關(guān)于摩擦力的說法，正確的是 A、只有物體在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，才受到摩擦力 B、當(dāng)接觸面情況一定，且不光滑時(shí)，物體受到的正壓力越大，靜摩擦力就越大 C、當(dāng)接觸面的性質(zhì)和正壓力大小確定后，靜摩擦力就是一個(gè)恒量D、摩擦力的方向，有時(shí)跟物體運(yùn)動(dòng)方向相反，有時(shí)也可以跟物體運(yùn)動(dòng)方向相同7、書放在桌面上，會(huì)受到桌面對(duì)它的彈力的作用，產(chǎn)生這個(gè)彈力的直接原因是 A、書的形變 B、桌面的形變 C、書所受到的重力 D、桌面所受到的重力8、在已知的一個(gè)力的分解中，下列情況具有惟一解的是 已知兩個(gè)分力的方向，并且不在同一直線上 已知一個(gè)分力的大小和方向 已知一個(gè)分力的大小和另一個(gè)分力的方向 已知兩個(gè)分力的大小A、只有 B、只有 C、只有 D、只有9、如圖12所示，滑塊A在斜向下的拉力F的作用下向右做勻速運(yùn)動(dòng)，那么A受到的滑動(dòng)摩擦力f與拉力F的合力方向是A、水平向右 B、向下偏右C、向下偏左D、豎直向下10、如圖13所示，物體放在水平桌面上，在水平方向上共受三個(gè)力作用，即F1、F2和摩擦力作用，物塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，其中F110N， F22N，若撤去F1，則物塊受到的摩擦力是A、8N，方向向右 B、8N，方向向左C、2N，方向向右 D、2N，方向向左11、下列說法錯(cuò)誤的是 、力是物體對(duì)物體的作用，力總是成對(duì)出現(xiàn)的、物體受到的重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的、相互接觸的兩個(gè)物體間一定有彈力產(chǎn)生、滑動(dòng)摩擦力的方向可以和物體運(yùn)動(dòng)方向相同12、如圖14所示物體在水平力F作用下靜止在斜面上，若稍許增大水平力F，而物體仍能保持靜止時(shí) A、斜面對(duì)物體的靜摩擦力及支持力一定增大 B、斜面對(duì)物體的靜摩擦力及支持力都不一定增大 C、斜面對(duì)物體的靜摩擦力一定增大，支持力不一定增大 D、斜面對(duì)物體的靜摩擦力不一定增大，支持力一定增大13、如圖15所示，一根質(zhì)量為m、長(zhǎng)為l的均勻長(zhǎng)方體木料放在水平桌面上，已知木料與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，現(xiàn)用水平力F拉木料，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)木料到達(dá)圖示位置時(shí)，桌面對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力的大小為A、mgB、 C、 D、F14、人走路時(shí)A、前腳受到的摩擦力向前 B、后腳受到的摩擦力向后C、后腳受到的摩擦力向前 D、前腳受到的摩擦力向后15、重15N的物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，速度方向如圖16所示，若物體受到合力的大小為10N，則水平作用力F的大小為、10N、13N、7N 、40N16、如圖17所示，A、B、C三個(gè)物體疊放在桌面上，在A的上面再加一個(gè)豎直向下的作用力F，則C物體受到豎直向下的作用力除了自身的重力之外還有、1個(gè)力、2個(gè)力 、3個(gè)力、4個(gè)力17、如圖18所示，三根質(zhì)量和形狀都相同的圓柱體，它的重心位置不同，擱在兩墻上，為了方便，將它們的重心畫在同一截面圖上，重心位置分別用1、2、3標(biāo)出，設(shè)N1、N2、N3分別為三根圓柱體對(duì)墻的壓力，則、N1N2N3 、N1N2N3、N1N2N3 、N1N2N318、有兩個(gè)大小恒定的力，作用在一點(diǎn)上，當(dāng)兩力同向時(shí)，合力為A，反向時(shí)合力為B， 當(dāng)兩力相互垂直時(shí)，其合力大小為A、 B、 C、 D、19、如圖19所示，彈簧秤和細(xì)繩重力不計(jì)，不計(jì)一切摩擦，物體重G=5牛，彈簧秤A和B的讀數(shù)分別為A、5牛，0牛 B、5牛，10牛C、5牛，5牛 D、10牛，5牛20、一塊鐵m被豎直懸掛著的磁性黑板緊緊吸住不動(dòng)，如圖110所示，下列哪一說法是錯(cuò)誤的A、鐵塊受到四個(gè)力作用，其中有三個(gè)力的施力物體均是黑板B、鐵塊與黑板間在水平方向有兩對(duì)相互作用力：互相吸引的磁力 和互相推斥的彈力C、磁力和彈力是互相平衡的力D、磁力大于彈力，黑板才能吸住鐵塊不動(dòng)21、如圖111所示，大三角劈C置于粗糙水平面上，小三角劈B置于斜面上，B的上面又放一個(gè)小木塊A，在A、B一起勻速下滑的過程中，下列說法正確的是A、木塊A受到方向向左的摩擦力B、木塊A對(duì)B的壓力小于A的重力C、B與C之間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)=tanD、水平地面對(duì)C沒有摩擦力作用22、如圖112所示，重20牛的物體放在粗糙水平面上，用力F=8牛的力斜向下推物體，F(xiàn)與水平面成30 角，物體與平面間的滑動(dòng)摩擦系數(shù)=0.5，則A、物體對(duì)地面的壓力為24牛B、物體所受的摩擦力為12牛C、物體所受的合力為5牛D、物體所受的合力為零23、用兩根細(xì)線a和b懸掛一個(gè)物體M, 使之靜止, a和b的夾角=60 如圖113所示, 緩慢移動(dòng)b線上端的施力點(diǎn)最后使b水平, 在這一過程中M的位置一直不變.則在b線移動(dòng)過程中a線與b線拉力大小變化情況是 A、 a線上拉力不斷增大 B、 b線上拉力不斷增大C、 b線上拉力先減小后增大 D、 a線上拉力保持不變24、關(guān)于彈力，下面說法不正確的是 A、通常所說的壓力、支持力和繩的拉力都是彈力 B、輕繩、輕桿上產(chǎn)生的彈力的方向總是在沿繩、桿的直線上 C、兩物體相互接觸可能有彈力存在 D、壓力和支持力的方向總是垂直于接觸面的25、翰林匯如圖114所示，將一根不可伸長(zhǎng)的柔軟輕繩的兩端系在兩根立于水平地面上的豎直桿M、N等高的兩點(diǎn)a、b上，用一個(gè)動(dòng)滑輪懸掛一個(gè)重物G后掛在繩子上，達(dá)到平衡時(shí)，兩段繩子的拉力為T1，現(xiàn)將繩子b端慢慢向下移動(dòng)一段距離，待系統(tǒng)再次達(dá)到平衡時(shí)，兩繩子的拉力為T2，則A、T2T1 B、T2=T1 C、T22 C、1m乙，速度v甲v乙，下列說法正確的是 A、改變甲的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)比改變乙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難B、改變乙的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)比改變甲的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)難C、有可能改變二者運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的難易程度相同D、由于二者質(zhì)量、速度均不等，故無法比較運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的難易2、下列說法正確的是A、物體受力不變時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也不變B、物體只有不受力時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才不變C、物體速度變化率的方向總與外力方向相同D、物體運(yùn)動(dòng)方向總與外力方向相同3、如圖31所示，用水平外力F將木塊壓在豎直墻面上保持靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法正確的是A、木塊所受的重力與墻對(duì)木塊的靜摩擦力是平衡力B、木塊所受的重力與墻對(duì)木塊的靜摩擦力是一對(duì)作用力和反作用力C、水平力F與墻對(duì)木塊的正壓力是一對(duì)作用力和反作用力D、木塊對(duì)墻的壓力的反作用力與水平力F是平衡力4、關(guān)于物體所受外力及速度，正確的說法是A、物體所受外力為零，其速度一定為零B、物體所受外力不為零，則其速度不可能為零C、物體所受外力不為零，則其速度大小一定變化D、物體所受外力不為零，則其速度一定變化5、關(guān)于超重和失重，下列說法中正確的是A、 超重就是物體受的重力增加了 B、失重就是物體受的重力減小了C、完全失重就是物體一點(diǎn)重力都不受了 D、不論超重或失重物體所受重力是不變的6、正在運(yùn)動(dòng)的升降機(jī)底板上放一磅秤，磅秤上放一物體，當(dāng)磅秤的讀數(shù)大于物體真實(shí)重量時(shí)，升降機(jī)正在做A、勻速上升 B、 勻加速上升 C、 勻減速上升 D、勻減速下降7、某人站在臺(tái)秤上，當(dāng)他突然向下蹲的過程中，臺(tái)秤示數(shù)的變化情況是A、先變大后變小，最后等于他的重力 B、先變小后變大，最后等于他的重力C、變大，最后等于它的重力 D、變小，最后等于它的重力8、在以加速度a勻加速上升的電梯中，有一個(gè)質(zhì)量為m的人，下述哪些說法正確A、此人對(duì)地球的吸引力為m(g+a) B、此人對(duì)電梯的壓力為m(g+a)C、此人受的重力為m(g+a) D、此人的視重為m(g+a)9、大人拉小孩，下列說法正確的是、當(dāng)小孩被大人拉走時(shí)，大人拉力大于小孩拉力、當(dāng)小孩賴著不動(dòng)時(shí)，大人拉力小于小孩拉力、不管什么情況下，大人拉力總大于小孩拉力，因?yàn)榇笕说牧饪偙刃『⒋?、不管什么情況下，大人拉力與小孩拉力大小相等10、 火車在平直軌道上勻速行駛，門窗緊閉的車廂內(nèi)有一人向上跳起，發(fā)現(xiàn)仍落回車上原處，這是因?yàn)?A、人跳起后，車廂內(nèi)空氣給他以向前的力，帶著他隨同火車一起向前運(yùn)動(dòng)B、 人跳起的瞬間，車廂地板給他一個(gè)向前的力，推動(dòng)他隨同火車一起向前運(yùn)動(dòng) C、人跳起后，車在繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，所以人落下后必定偏后一些，只是由于時(shí)間很短，偏后距離太小，不明顯而已D、人跳起后直到落地，在水平方向上人和車始終有相同的速度11、用豎直向上的力F作用在一個(gè)物體上，物體產(chǎn)生向上的加速度為a ，現(xiàn)將豎直向上的力變?yōu)?F，則物體的加速度為A、一定大于2a B、一定等于2a C、一定小于2a而大于a D、可能等于或小于a12、有一恒力F施于質(zhì)量為m1的物體上，產(chǎn)生加速度al，施于質(zhì)量為m2的物體上產(chǎn)生的加速度為a1。若此恒力F施于質(zhì)量為(ml+m2)的物體上，產(chǎn)生的加速度應(yīng)是A、a1+a2 B、(a1+a2)2 C、 D、13、如圖32所示，當(dāng)車廂以某一速度加速前進(jìn)時(shí)，物塊M相對(duì)車廂靜止于豎直車廂壁上，則當(dāng)車廂加速度增大時(shí)A、物塊會(huì)滑下來B、物塊仍然保持相對(duì)于車廂靜止?fàn)顟B(tài)C、物塊所受車廂壁的靜摩擦力增大D、物塊所受車廂壁的彈力增大14、如圖33所示，在光滑水平面上放著通過一根細(xì)繩連在一起的A、B兩物體，mA=2kg，mB=3kg，繩能承受的最大拉力為6N，為使它們盡快運(yùn)動(dòng)起來，且不致使繩子拉斷，所施力大小、方向?yàn)锳、10N，向左 B、10N，向右 C、15N，向左 D、15N，向右翰林匯15、從水平地面豎直向上拋出一物體，物體在空中運(yùn)動(dòng)后最后又落回地面，在空氣對(duì)物體的阻力不能忽略的條件下，以下判斷正確的是 A、物體上升的加速度大于下落的加速度B、物體上升的時(shí)間大于下落的時(shí)間C、物體落回地面的速度小于拋出的速度D、物體在空中經(jīng)過同一位置時(shí)的速度大小相等16、如圖34所示，小球從輕彈簧上方無初速釋放，從小球開始接觸彈簧到彈簧被壓縮到最短