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七年級下期生物教學計劃一、學情分析：通過去年下期的學習，學生對生物這門課比較有興趣，學習的熱情較高；由于強調(diào)了學習方法的指導，學生已具備一定的學習技能，在上期的期中、期末檢測取得較好的成績。但也存在著許多問題：（1）班與班差別比較大，班內(nèi)兩極分化嚴重。有一批學習優(yōu)秀的學生，學習習慣好，學習能力強，取得突出的成績；但有的學生基礎知識掌握不牢固，實驗和學習的習慣較差。（2）后進面還較大，優(yōu)秀率不突出。二、教材分析：本冊教材雖只有一個單元生物圈中的人，但并不是單純的人體生物學，而是在講述人體結構和生理內(nèi)容的同時，始終將人體的內(nèi)容放在生物圈或周圍環(huán)境的背景中，引導學生分析人體生理或人類活動與環(huán)境的相互關系。七年級下冊共有探究活動51個，側重引導學生提出問題和作出假設，側重通過測量獲取數(shù)據(jù)、設計表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。共有七章內(nèi)容，其中第二章到第六章是和難點；而第四、五章內(nèi)容是社會討論和的熱點。三、教學目標和措施： 1.認真鉆研生物課標要求和教材內(nèi)容，通過集體備課優(yōu)化課堂教學，抓好教學落實，每月一套練習并及時抽查登記反饋調(diào)整。 2.逐步推進課改，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求有效性，促進學生全面發(fā)展。充分利用現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習技能和習慣，掌握學習方法，促進學生科學素質的形成和發(fā)展。3. 通過生物的學習掌握其本質和規(guī)律及其在生產(chǎn)生活中的運用，打好基礎、培養(yǎng)能力。通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和素質的養(yǎng)成。注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。4. 通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。四、教學進度和課時安

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