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數(shù)學教學反思(五) 八年級數(shù)學教學反思（五）： 在教學實踐中我覺得要提高教學效果到達教學目的務必在引導學生參與教學活動的全過程上做好文章：加強學生的參與意識；增加學生的參與機會；提高學生的參與質(zhì)量；培養(yǎng)學生的參與潛力 一、重視學習動機在教學過程中的激勵作用透過激發(fā)學生的參與熱情逐步強化學生的參與意識從教育心理學的角度來說教師應操縱或控制教學過程中影響學生學習的各有關變量在許許多多的變量中學習動機是對學生的學習起著關鍵作用的一個它是有好處學習活動的催化劑是具有情感性的因素只有具備良好的學習動機學生才能對學習用心準備集中精力認真思考主動地探索未知的領域在實際教學中向?qū)W生介紹富有教育好處的數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學家故事、趣味數(shù)學等透過興趣的誘導、激發(fā)、升華使學生構(gòu)成學好數(shù)學的動機 教學中激發(fā)學生參與熱情的方法很多用貼近學生生活的實例引入新知既能化難為易又使學生倍感親切；提出問題設置懸念能激勵學生用心投入探求新知識的活動；對學生的學習效果及時肯定；組織競賽；設置愉快情景等使學生充分展示自我的才華不斷體驗解決問題的愉悅堅持這佯做能夠逐步強化學生的參與熱情 二、重視實踐活動在教學過程中的啟智功能透過觀察、思考、討論等形式誘導學生參與知識構(gòu)成發(fā)展的全過程盡可能增加學生的參與機會 在數(shù)學教學中促使學生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用讓學生積累豐富的典型的感性材料建立清晰的表象才能更好地進行比較、分析、概括等一系列思維活動進而真正參與到知識構(gòu)成和發(fā)展的全過程中來 1讓學生多觀察 數(shù)學雖不一樣于一些實驗性較強的學科能讓學生直接觀察實驗狀況得出結(jié)論但數(shù)學概念的概括抽象數(shù)學公式的發(fā)現(xiàn)推導數(shù)學題目的解答論證都能夠讓學生多觀察 2讓學生多思考 課堂教學中概念的提出與抽象公式的提出與概括題目解答的思路與方法的尋找問題的辨析知識的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)都需要學生多思考 3讓學生多討論 課堂教學中教師的質(zhì)疑、討論、設問可討論問題怎樣解決可討論透過討論學生間可充分發(fā)表自我的見解到達交流進而共同提高的效果 此外教學中讓學生多練習、多提問、多板演等都可增加學生參與的機會 三、重視學習環(huán)境在教學過程中的作用透過創(chuàng)設良好的人場關系和學習氛圍激勵學生學習潛能的釋放努力提高學生的參與質(zhì)量和諧的師生關系便于發(fā)揮學生學習的主動性、用心性 現(xiàn)代教育家認為要使學生用心、主動地探索求知務必在民主、平等、友好合作師生關系基礎上創(chuàng)設愉悅和諧的學習氣氛因此教師只有以自身的用心進娶樸實大度、學識淵博、講課生動搞笑、教態(tài)自然大方、態(tài)度認真治學嚴謹、和藹可親、不偏不倚等一系列行為在學生中樹立起較高威信才能有較大的感召力才會喚起學生感情上的共鳴以真誠友愛和關懷的態(tài)度與學生平等交往對他們尊重、理解和信任才能激發(fā)他們的上進心主動地參與學習活動教師應鼓勵學生大膽地提出自我的見解即使有時學生說得不準確、不完整也要讓他們把話說完保護學生的用心性 交往溝通、求知進娶和諧愉快的學習氛圍為學生帶給了充分發(fā)展個性的機會教師只有善于協(xié)調(diào)好師生的雙邊活動才能讓大多數(shù)學生都有發(fā)表見解的機會例如在討論課上教師精心設計好討論題進行有理有據(jù)的指導學生之間進行討論研究這樣學生在生動活潑、民主和諧的群體學習環(huán)境中既獨立思考又相互啟發(fā)在共同完成認知的過程中加強思維表達、分析問題和解決問題潛力的發(fā)展逐步提高學生參與學習活動的質(zhì)量 四、重視學習方法在教學過程中的推動作用透過方法指導用心組織學生的思維活動不斷提高學生的參與潛力教育心理學的研究成果證明教師能夠透過有目的的教學促使學生有意識地掌握推理方法、思維方式、學習技能和學習策略從而提高學生參與活動的心理過程的效率來促進學習教學過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程在這個過程中教與學的矛盾決定了教需有法教必得法學才有路學才有效否則學生只會效仿例題只會一招一式不能舉一反三在教學中教師不但要教知識還要教學生如何“學”教學中教師不能忽視更不能代替學生的思維而是要盡可能地使教學資料的設計貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”透過設計適當?shù)慕虒W程序引導學生從中悟出必須的方法例如：學生學會一個資料后教師就組織學生進行小結(jié)讓學生相互交流鼓勵并指導學生結(jié)合自我的實際狀況總結(jié)出個人行之有效的學習方法對自我的學習過程進行反思學生能