三年級數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計與可能性》教案.doc

三年級數(shù)學(xué)教案統(tǒng)計與可能性教案知識目標(biāo)：1.結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性。2.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實際問題。情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過討論獎牌給哪組，了解平均數(shù)的意義，體會平均數(shù)的必要性。2.結(jié)合具體的問題情境，讓學(xué)生了解平均數(shù)問題在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。課時安排：2課時教學(xué)過程備注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.教師播放一段錄像：兩個小組在相同的時間內(nèi)進行投籃比賽，最后老師把比賽的結(jié)果用簡單的統(tǒng)計圖表示出來，并提出思考：到底獎牌要分給哪一組？2.學(xué)生討論并匯報。有的學(xué)生說，第一組投中的總數(shù)多，應(yīng)該發(fā)給第一組；有的學(xué)生提出相反意見，因為第一組的人多，第二組的人少，不公平。從而得出應(yīng)該要看平均每個同學(xué)投中幾個球。3.揭題。二、探索新知。1.讓學(xué)生嘗試解答。2.生匯報。第一種解法：分別用總數(shù)人數(shù)的方法，計算兩個小組平均每人投中籃球的個數(shù)。第一小組平均每人投中（5+6+5+4+5）5=5（個）第二小組平均每人投中（6+5+6+7）4=6（個）第二種解法：用移多補少的方法，求平均數(shù)。3.師小結(jié)：通過研究獎牌發(fā)給誰這道題，你得到了什么啟示？如何計算平均數(shù)？4.拓展：生活中，應(yīng)用平均數(shù)解答的數(shù)學(xué)問題還有很多，誰能舉例？三、鞏固練習(xí)：1.做書本第72頁試一試。本道題解題的關(guān)鍵是要分析前三天的銷售量與今天的進貨量之間有什么聯(lián)系。根據(jù)前三天賣出冰糕的平均數(shù)來進貨的，但不是唯一的。比如，可以聯(lián)系氣溫的升高，可以聯(lián)系休息日等問題。2.做書本第73頁練一練第一小題。先讓學(xué)生嘗試解題，再匯報交流。交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生可以在統(tǒng)計表上直接用移多補少的方法求平均數(shù)。第二課時教學(xué)過程個人調(diào)整一、復(fù)習(xí)：1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了如何解平均數(shù)的問題，誰來說說，如何計算平均數(shù)？2.揭題：這節(jié)課，我們繼續(xù)研究平均數(shù)問題。二、鞏固練習(xí)：1.比一比，下面兩個小組的平均成績哪組更高？下面是我班第一、二小組學(xué)生第一單元數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計表123456平均成績第一組9895899390第二組9486991009596先請學(xué)生嘗試解答，教師講評，講評的側(cè)重點在于計算平均數(shù)時，總數(shù)與總?cè)藬?shù)要相對應(yīng)。2.做書本第73頁第2小題。先讓學(xué)生解題，教師再講評：講評的側(cè)重點應(yīng)在于求平均每個學(xué)校植樹多少課，應(yīng)用四個學(xué)校的植樹總數(shù)四個學(xué)校；而求勝利小學(xué)平均每班植樹多少課，應(yīng)用勝利小學(xué)的植樹總數(shù)班級總數(shù)。3.做書本第73頁第3小題，教師講評。4.第74頁第4小題，教師講評。5.實踐活動：(1)調(diào)查小組同學(xué)的身高，填寫統(tǒng)計表，并計算小組的平均身高。(2)讓學(xué)生把報刊上