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教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)教案評價:與長頸鹿比個子 撰寫人:_ 部 門:_ 時 間:_活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)給4個不同高矮的物體進行排序。2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。3、能按要求進行排序活動,并能簡單地說出自己排序的方法?;顒訙?zhǔn)備:1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:四張長頸鹿的圖片,大排序板。學(xué)具:寶塔玩具、套娃玩具若干套,排序板,幼兒用書人手一冊,人手一支筆。活動過程:一、長頸鹿寶寶。(1)教師出示一張長頸鹿的圖片,請幼兒說說:這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子,個子很高。(2)出示三張長頸鹿的圖片:長頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個子有高有矮,沒有排好隊。出示排序板,啟發(fā)幼兒思考可以怎樣來給長頸鹿排隊?(3)請個別幼兒示范,根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高),引導(dǎo)幼兒邊排邊說:最矮的、矮的、高的、最高的,或者從高排到矮。(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考:除了讓最矮的長頸鹿排在第一個,還能讓誰排在第一個,也可以有順序地排隊呢?二、幼兒操作。(1)排寶塔:請幼兒取出寶塔玩具,把它在排序板上從左往右按順序排一排。(2)排套娃:請幼兒取出套娃玩具,在排序板上按順序排隊。(3)哪個排錯了:請幼兒打開幼兒用書(第8頁),觀察畫面上小動物是怎樣排隊的,看看是誰排錯了,把排錯的小動物圈出來。三、活動評價。(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個,請幼兒思考:最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭,后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時不一樣的排
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