《文學(xué)欣賞》課程標(biāo)準(zhǔn).doc

.課程標(biāo)準(zhǔn)文學(xué)欣賞課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱文學(xué)欣賞課程代碼課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修開設(shè)專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)（航空方向）規(guī)定課時(shí)36學(xué)分考核方式考查一、課程性質(zhì)與定位文學(xué)欣賞課程作為航空服務(wù)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是通過文學(xué)作品的賞析、解讀、移情換位，在閱讀或聽講文學(xué)作品的過程中對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行感受、理解、聯(lián)想和想象，并在感情上獲得快感和美感的一種精神活動(dòng)。通過這一活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，以培養(yǎng)高職生的人文修養(yǎng)，提高其人文素質(zhì)。二、課程設(shè)計(jì)思路本課程以航空服務(wù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據(jù)設(shè)置。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，基于就業(yè)崗位群的實(shí)際工作需要，課程設(shè)計(jì)思路方案1、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和需要，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀，使學(xué)生了解文學(xué)作品的基本特點(diǎn)，初步掌握欣賞文學(xué)作品的方法，能夠使用閱讀文學(xué)作品的一些常用技巧（即主題思想分析、情節(jié)分析、人物刻畫分析和形象語(yǔ)言分析）進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)；在此基礎(chǔ)上，依據(jù)課標(biāo)所列教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。2、將教材作為中介，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、感悟、鑒賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力，使學(xué)生有信心和興趣閱讀文學(xué)作品。通過閱讀、思考、討論、辨析，引導(dǎo)和潛移默化地感染學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神和審美能力的培養(yǎng)，提高其綜合文化素質(zhì)。3、注意結(jié)合作品講解寫作的社會(huì)背景、作家人品風(fēng)格及作品思想文化內(nèi)涵，提出有助于提高人文品質(zhì)、審美體驗(yàn)與創(chuàng)新思維的啟發(fā)性問題，課后布置多種形式的長(zhǎng)短書面練習(xí)。適當(dāng)利用課堂答題和討論活動(dòng)，鍛煉學(xué)生大膽而流利順暢地進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。要求學(xué)生背誦一定數(shù)量的古代詩(shī)詞和散文，以增加文學(xué)積累。努力引發(fā)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的興趣，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成經(jīng)常動(dòng)筆的良好習(xí)慣。4、不求文學(xué)史上的全面性，而立足審美性，關(guān)注可讀性，偏重現(xiàn)當(dāng)代，以激發(fā)學(xué)生的審美樂趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度、價(jià)值觀和高尚的審美情趣，養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣，提升思想境界。三、課程目標(biāo)1、 知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)（1）初步梳理中國(guó)文學(xué)史發(fā)展歷程，以文學(xué)史發(fā)展線索為經(jīng)，以各時(shí)期各體裁經(jīng)典作品為緯，學(xué)習(xí)掌握中外文學(xué)史常識(shí)。 （2）掌握代表性作品的題材與主題，情節(jié)與結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特征，以中外重要文學(xué)時(shí)期最具代表性的作家、作品為線索。 （3）理解文學(xué)的社會(huì)作用，即文學(xué)的認(rèn)識(shí)作用、教育作用和美感作用；重要作家、作品的藝術(shù)風(fēng)格、思想內(nèi)涵及文學(xué)成就，注意同一時(shí)期文學(xué)發(fā)展的比較，不同時(shí)期同一題材作品的穿插介紹，便于學(xué)生理解文學(xué)的流派變革；注意用現(xiàn)代意識(shí)，創(chuàng)造性地鑒賞傳統(tǒng)文學(xué)作品。2、 能力標(biāo)準(zhǔn)（1）掌握文學(xué)欣賞的基本方法。在欣賞文學(xué)作品時(shí)綜合考量其時(shí)代浪潮、知人論世，借鑒他山之石等，全面理解作品的思想內(nèi)涵和美學(xué)風(fēng)格。（2）掌握不同文學(xué)體裁的特征，可側(cè)重于詩(shī)、詞、小說、散文等體裁；辨識(shí)文學(xué)作品的一般表達(dá)方式，如敘述、描寫、抒情、說明和議論等；掌握閱讀賞析作品的基本途徑和方法，即文學(xué)作品欣賞的一般規(guī)律。 3、 素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)（1）培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)。（2）具有熱本專業(yè)，愛崗敬業(yè)的道德品質(zhì)；（3）發(fā)展學(xué)生探究能力（4）拓寬學(xué)生文化知識(shí)面四、課程內(nèi)容與任務(wù)設(shè)計(jì)序號(hào)教學(xué)單元知識(shí)要求能力要求課時(shí)1文學(xué)欣賞概述本章為概論，主要介紹了一些有關(guān)文學(xué)欣賞學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括文學(xué)的功能、中國(guó)文學(xué)史的簡(jiǎn)單梳理等等。 掌握文學(xué)欣賞的基本要素及文學(xué)史的基本框架分析。22中國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌、小說、散文欣賞掌握選講作品的內(nèi)容，作品風(fēng)格特色。了解作品創(chuàng)作的時(shí)代背景，感悟作家的主體性和作品的思想藝術(shù)性。能夠利用所學(xué)欣賞方法對(duì)同類作品進(jìn)行有效分析，背誦選講詩(shī)歌。163中國(guó)經(jīng)典戲曲欣賞了解元雜劇、明清戲劇及現(xiàn)代話劇產(chǎn)生的背景，熟悉代表作品的作家創(chuàng)作生平及作品內(nèi)容、風(fēng)格。能夠?qū)x講作品進(jìn)行熟練闡述，并對(duì)同時(shí)代作品進(jìn)行有效分析解讀。44歐美、亞洲文學(xué)欣賞掌握歐美及亞洲地區(qū)不同文學(xué)體裁的經(jīng)典著作的創(chuàng)作背景及主要內(nèi)容、歷史地位、作品特色。能夠熟練闡述選講作品的風(fēng)格特色、簡(jiǎn)介作家生平，并對(duì)同類作品進(jìn)行初步解讀。85影視、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)欣賞了解近年來有代表性的影視文學(xué)作品的主要內(nèi)容、創(chuàng)作背景、作品特色。掌握選講作品的主要內(nèi)容，能夠進(jìn)行熟練闡釋，掌握影視文學(xué)的欣賞方法。6五、教學(xué)實(shí)施建議（一）教學(xué)組織與方法（1）教學(xué)組織模式 以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，“教學(xué)做”一體化設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講思路、教方法，通過朗誦、演示或情景回放，或讓學(xué)生實(shí)際扮演等方式展開教學(xué)活動(dòng)。老師在學(xué)生做的過程中，將基本理論、文學(xué)欣賞的基本方法和要領(lǐng)交給學(xué)生，達(dá)到 “做中教”“做中學(xué)”“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)目的。（2） 教學(xué)方法 講解示范與模擬練習(xí)，案例教學(xué)法（二）課程資源（1）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件要求 相應(yīng)的情景及文本欣賞資源。（2） 師資要求 具備相應(yīng)的課程教學(xué)崗位資質(zhì)，相應(yīng)的專業(yè)教育背景與服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，能夠不斷進(jìn)行先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念及改革創(chuàng)新能力。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（三）教材選用及參考文獻(xiàn)彭雪華文學(xué)欣賞 大連理工大學(xué)出版社。 （ISBN: 9787561187968）（四）考核方法主要采用形成性（過程）考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方法。形成性考核包括，教學(xué)做一體化活動(dòng)中小組協(xié)作表現(xiàn)考核，日常教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)完成