福建省四地六校聯(lián)考2011屆高三第一次月考生物試題.doc

高考試卷高三復(fù)習(xí)月考“華安、連城、永安、漳平、泉港一中、龍海二中”六校聯(lián)考2010-2011學(xué)年第一學(xué)期第一次月考高三理科生物試題（考試時間：90分鐘總分：100分）第I卷（選擇題共50分）一、選擇題（每題只有1個正確選項，120題每題1分，2135題每題2分，共50分）1下列物質(zhì)中元素組成最相似的一組是（）A糖原、胰島素、性激素B淀粉酶、tRNA、肌糖元C磷脂、ATP、DNAD纖維素、生長素、胰島素2關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（）A甲圖中共有5種核苷酸B乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)C組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖D在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖3實驗測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機物的含量如圖所示，有關(guān)論述錯誤的是（）A形成同等質(zhì)量的種子，甲需要礦質(zhì)元素的質(zhì)量數(shù)最少B種子中有機物最終都來自光合作用C萌發(fā)時，三種種子中酶的種類、含量不同D同樣質(zhì)量的三種種子在動物體內(nèi)水解后丙形成的含氮物質(zhì)最多4下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的說法，正確的是（）A甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅B鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進入細(xì)胞C該實驗用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞，是因為葉肉細(xì)胞不含RNAD鹽酸有利于染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開，不利于DNA與染色劑結(jié)合5下圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗裝置。以下說法中不正確的是（）A兩個裝置均需置于相同且適宜的溫度下B裝置乙在處可檢測到有酒精生成C裝置乙中應(yīng)讓先放置一會再與連接D裝置甲中NaOH的作用是吸收空氣中的CO26H182O中的18O進入CO2的最短途徑是（）A經(jīng)光反應(yīng)進入O2，再經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO2B經(jīng)暗反應(yīng)進入(CH2O)，再經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO2C經(jīng)暗反應(yīng)進入(CH2O)，再經(jīng)有氧呼吸第一階段進入CO2D直接經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO27為了探究植物呼吸強度的變化規(guī)律，研究者在遮光狀態(tài)下，測得了相同的新鮮菠菜葉在不同溫度和O2含量條件下的CO2釋放量，結(jié)果如下表（表中數(shù)據(jù)為相對值）。下列有關(guān)分析，高考試卷高三復(fù)習(xí)月考錯誤的是（）A根據(jù)變化規(guī)律，表中101.0條件下的數(shù)據(jù)很可能是錯誤的B溫度為3、O2含量為3.0是貯藏菠菜葉的最佳環(huán)境條件組合來源:高&考%資(源#網(wǎng)KS5U.COMCO2含量從20.0升至40.0時，O2含量限制了呼吸強度的繼續(xù)升高D在20條件下，O2含量從0.1升高到3.0的過程中，細(xì)胞無氧呼吸逐漸減弱8某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系。取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜，直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下。取100mL三角瓶4個，編號14，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果。下列評價或修正不合理的是（）編號實驗處理30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)（片）葉圓片來源葉圓片數(shù)（片）自來水（mL）NaHCO3(克)1A1040022B1040163C1040344D104055A自變量二氧化碳濃度的限制不嚴(yán)格B只要控制光照、溫度相同即可C實驗材料本身存在的差異會影響實驗結(jié)果D制備的葉圓片在投入三角瓶之前應(yīng)放于黑暗處9在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里栽培番茄，以研究晝夜溫差對番茄生長的影響，實驗結(jié)果如下圖所示。曲線A是根據(jù)番茄植株在日溫為26，夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的。曲線B是根據(jù)番茄植株在晝夜恒溫的情況下，如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測定的數(shù)據(jù)繪制的。則下列說法正確的是（）A從圖中可以看到，晝夜恒溫要比保持晝夜溫差有利于番茄生長B曲線A中，莖在夜間溫度為20時的生長速度比在10時要快，可以說明呼吸作用對植物正常生命活動的重要性C從圖中可以看到，晝夜溫差越大，對番茄的生長就越有利D若此溫室為紅色罩膜的大棚，則番茄的光合作用會增強10下圖表示細(xì)胞有絲分裂過程，有關(guān)敘述正確的是（）A該細(xì)胞在BC段中始終有染色單體存在B若是植物細(xì)胞，在BC時期會出現(xiàn)赤道板，在CD時期會出現(xiàn)細(xì)胞板C若是人體細(xì)胞，則DE段細(xì)胞中的染色體數(shù)目只有46條D用電鏡觀察馬蛔蟲受精卵細(xì)胞，會發(fā)現(xiàn)中心粒復(fù)制和移向細(xì)胞兩極發(fā)生在AB段11下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（）a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂M點所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)高考試卷高三復(fù)習(xí)月考GH段和OP段細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍ABCD12如圖是某二倍體動物細(xì)胞減數(shù)分裂某一時期模式圖。下列相關(guān)敘述正確的是（）A該動物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為4條B該細(xì)胞可能是次級精母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞或極體C該細(xì)胞中有2個染色體組，若1為Y染色體，則2為X染色體D若1上有一個A基因，則在3的相同位置可能是A基因或a基因13下圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像。下列說法正確的是（）(1)具有同源染色體的細(xì)胞有(2)動物睪丸中可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞(3)所示的細(xì)胞中有2個四分體(4)進行有絲分裂的細(xì)胞為和(5)中發(fā)生了等位基因的分離A(1)(2)(5)B(2)(4)(5)C(1)(3)(4)D(1)(2)(4)14科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種引起?；集偱２〉奶厥馍?，這種生物比病毒小，僅由多肽物質(zhì)組成，竟然沒有核酸，科學(xué)家將其定名為朊病毒。那么判斷其為生物的理由是（）A能使動物患病B含有蛋白質(zhì)成分C能不能增殖D結(jié)構(gòu)簡單15用含32P磷酸鹽的營養(yǎng)液培養(yǎng)動物細(xì)胞，一段時間后細(xì)胞的下列結(jié)構(gòu)以及化合物均有放射性的是（）脫氧核糖核膜細(xì)胞壁線粒體基質(zhì)轉(zhuǎn)運RNAABCD16如圖表示某種植物光照強度與光合作用強度的關(guān)系。P點的生物學(xué)含義是（）A無光合作用，有呼吸作用B光合作用與呼吸作用達到動態(tài)平衡C無呼吸作用，有光合作用D光合作用與呼吸作用都不進行17已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA和單鏈RNA四種類型?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒，要確定其核酸屬于上述哪一種類型，應(yīng)該（）A分析堿基類型，確定堿基比率B分析堿基類型，分析核糖類型C分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析堿基類型D分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，分析核糖類型18細(xì)胞分化的實質(zhì)是（）A基因組的改變B基因的選擇性表達C原癌基因的激活D細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化19甲（）乙（）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)分布情況如圖（顆粒的多少表示濃度的高低），在進行跨膜運輸時，下列說法正確的是（）A乙進入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與B乙運出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與C甲進入細(xì)胞一定需要能量D甲運出細(xì)胞一定不需要能量20如圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，如果該圖所示的細(xì)胞是在用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基上培養(yǎng)的，則在放射自顯影顯微鏡下觀察該細(xì)胞，具有15N標(biāo)記的結(jié)構(gòu)編號是（）A3、5、9、11B3、5、92008060高考試卷高三復(fù)習(xí)月考C3、5、7、10、11D所有標(biāo)號所示的結(jié)構(gòu)上都有21細(xì)胞周期的各階段，一個細(xì)胞中的染色體和DNA分子數(shù)量比不可能是下圖中的（）22如圖是有關(guān)生物的生理過程的描述，下列針對這四幅圖象的敘述不正確的是（）A圖1中光照強度為B時，光合作用強度與呼吸作用強度相等B圖2中氧氣濃度為B點對應(yīng)值時，植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸C圖3中A曲線表示胃蛋白酶；B曲線表示胰蛋白酶D圖4中A曲線表示變溫動物；B曲線表示恒溫動物23.下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是()A.線粒體是藍藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所B.人在饑餓時，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡C.ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成D.細(xì)胞連續(xù)分裂時，伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化24“化療”是控制癌細(xì)胞增殖的方法之一藥物可以殺死癌細(xì)胞。下圖給出的是一個典型的化療過程每3周給藥1次(圖中箭頭所示)，圖中記錄了化療過程中正常細(xì)胞和癌細(xì)胞的數(shù)量變化。以下說法錯誤的是()A.癌細(xì)胞最可能發(fā)生于高頻率分裂的組織(如器官的上皮組織)B.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比不受密度制約因素的限制而不斷分裂和生長，無正常細(xì)胞的接觸抑制現(xiàn)象C.據(jù)圖可知最初給藥后兩類細(xì)胞數(shù)量都明顯減少，然后又回升，而每次給藥后癌細(xì)胞回升量少于正常細(xì)胞D.據(jù)圖可知為了使癌細(xì)胞得到更有效的控制可以在化療過程中加大給藥劑量或縮短給藥周期而不會引起較強的副作用25.對于細(xì)胞全能性的理解正確的是()A.從理論上講，生物體的每一個細(xì)胞都具有全能性B.未脫離植株的幼葉，在適當(dāng)?shù)那闆r下能表現(xiàn)出全能性C.在個體發(fā)育的不同時期，由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生變化，導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性D.脫離了植株的芽，一定能表現(xiàn)出全能性高考試卷高三復(fù)習(xí)月考26下圖為人體某早期胚細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中-為各個時期的細(xì)胞，a-c表示細(xì)胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()A.與相比，的表面積體積比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力也增強B.均來源于早期胚細(xì)胞的有絲分裂，因此它們的遺傳物質(zhì)相同，基因表達功能也將相同C.若已失去分裂能力，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的主要傳遞方向為DNARNA蛋白質(zhì)D人在胚胎發(fā)育后期尾的消失是由于尾部細(xì)胞衰老壞死而實現(xiàn)的27某三十九肽中共有丙氨酸4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯誤的是（）A肽鍵數(shù)目減少7個BC原子減少12個C氨基和羧基分別增加3個DO原子數(shù)目不變28.利用溴甲酚紫指示劑，檢測金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實驗操作如下。對此相關(guān)敘述不正確的是()A.溴甲酚紫指示劑在pH減小的環(huán)境中變?yōu)辄S色B.溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是由于金魚藻呼吸作用釋放出CO2C.這個實驗可表明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放O2D.實驗操作35表明光合作用吸收CO229.下列關(guān)于葉綠體和線粒體的比較，正確的是()A.葉綠體中可發(fā)生CO2C3C6H12O6，在線粒體中則會發(fā)生C6H12O6C3CO2B.ATP和H在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而產(chǎn)生C.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中D.都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進行30、人體成熟的紅細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位及所需ATP的來源主要是()A、線粒體；葡萄糖，進行有氧呼吸B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；葡萄糖，進行無氧呼吸C、線粒體；乳酸，進行無氧呼吸D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；乳酸，進行無氧呼吸31.將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示。對此實驗敘述正確的是()A.此實驗可用于驗證A植物比B植物具有更強的固定CO2的能力B.當(dāng)CO2濃度約為0.8mmol/L時，A、B兩植物的光合作用強度相等C.30min以后，兩種植物葉片光合作用強度都與高考試卷高三復(fù)習(xí)月考呼吸作用強度相等D.若A植物在第5min時光照突然降低，C5含量將增加32、取五支試管，各加入2mL0.5mol/L的過氧化氫溶液，然后按下表要求分別加入試劑或材料()試管號12345過氧化氫2mL2mL2mL2mL2mL試劑或材料1mL唾液銹鐵釘生土豆塊熟土豆塊生土豆塊和稀酸實驗現(xiàn)象幾乎無氣泡少量氣泡大量氣泡幾乎無氣泡少量氣泡請根據(jù)上述實驗，判斷下列說法正確的是：（）A以上組合實驗中，包含了空白對照組B用1號和4號組對比，可以說明酶具有專一性C用3號和4號組對比，可以說明酶具有高效性D用3號和5號組對比，可以說明酶的催化效率受pH影響33某小組為研究脫氣對酵母菌在培養(yǎng)初期產(chǎn)氣量的影響，進行了甲、乙2組實驗，裝置如右圖所示，除圖中實驗處理不同外其余條件相同。一段時間內(nèi)產(chǎn)生CO2總量的變化趨勢是（）34以下對組成細(xì)胞和生物體的有機物的描述中，正確的是（）A多肽鏈在核糖體上一旦合成便具有生物活性B質(zhì)量相同的糖、脂肪、蛋白質(zhì)氧化分解所釋放的能量是相同的C細(xì)胞核內(nèi)的核酸只含脫氧核糖，細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖D全部的抗體、絕大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。35、下列關(guān)于酶的論述，正確的是（）對底物有嚴(yán)格的選擇性；酶在體內(nèi)能不斷的更新；溫度越高酶活性越大；酶制劑通常在低溫下保存；酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用；酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的蛋白質(zhì)A.B.C.D.“華安、連城、永安、漳平、泉港一中、龍海二中”六校聯(lián)考2010-2011學(xué)年第一學(xué)期第一次月考高三理科生物試題答卷紙（考試時間：90分鐘總分：100分）第卷（共50分）一、選擇題（每題只有1個正確選項，120題每題1分，2135題每題2分，共50分）題號12345678910高考試卷高三復(fù)習(xí)月考第卷（共50分）36（8分）細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題。高考資源網(wǎng)（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a；e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷：a是，c是，d是。（2）f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有特點。（3）細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是等。（4）細(xì)胞器膜、和等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值，如可以模擬生物膜的功能對海水進行淡化處理。37(7分)下圖甲是連續(xù)分裂的細(xì)胞在不同時期DNA含量的測定結(jié)果，圖乙是具有四條染色體的某細(xì)胞進行有絲分裂的簡圖，丙圖是細(xì)胞有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體變化示意圖。請據(jù)圖回答：(1)就乙圖來說，作為一個細(xì)胞周期還缺少處于的細(xì)胞。（2）如果丙圖中的2、1是連續(xù)的兩個時期，則1對應(yīng)圖甲中的。（3）染色體組數(shù)等于4的時期，在甲圖中是；在乙圖中是；在丙圖中是。（4）在丙圖中含同源染色體的是哪幾幅圖。（5）根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時期是圖甲的階段。答案題號11121314151617181920答案題號21222324252627282930答案號3132333435高考試卷高三復(fù)習(xí)月考38（7分）為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響，某同學(xué)進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表。請回答：試管編號實驗步驟12341%NaCl溶液（mL）11%CuSO4溶液（mL）11%Na2SO4溶液（mL）1蒸餾水（mL）1pH6.8緩沖液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶液（mL）1111各試管放入37恒溫水浴保溫適宜時間取出試管，加入1%碘溶液0.1mL觀察結(jié)果無色深藍色淺藍色（1）實驗中加入緩沖液的作用是。（2）分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是，其中對酶活性有抑制作用的離子是，對酶活性有促進作用的離子是。（3）該實驗中設(shè)置4號試管的目的是；設(shè)置3號試管的目的是。（4）上述實驗中若用斐林試劑代替碘溶液進行檢測，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是。39（8分）甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測定還原糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：處理溫度（）0102030405060708090甘薯還原糖含量（mg/g）22.123.325.837.640.547.454.768.945.328.6（1）由表可見，溫度為70時甘薯還原糖含量最高，這是因為_。（2）馬鈴薯不含還原糖的原因是_。（3）為了確認(rèn)馬鈴薯不含還原糖的原因，請完成以下實驗：實驗原理：_；_。備選材料與用具：甘薯提取液（去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（去淀粉），二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。實驗步驟：第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提