北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》.doc

北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：本課為京版教材第一冊(cè)的內(nèi)容。教學(xué)方式：提問法 談話法教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)數(shù)1、2、3、4、5.會(huì)正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個(gè)數(shù)。掌握15的數(shù)序，比較熟練的書寫1、2、3、4、5。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確讀寫，會(huì)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字3、5的書寫。教學(xué)流程示意（可選項(xiàng)）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入培養(yǎng)數(shù)感，得到學(xué)法擴(kuò)展延伸，引發(fā)多角度思考教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？誰能數(shù)一數(shù)？從今天開始我們要和數(shù)字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的朋友最多好嗎？二、學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)。1、打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們?cè)诟墒裁?？我們先來觀察左上圖，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖上的東西都可以用哪個(gè)數(shù)字表示？?jī)蓚€(gè)人說一說，用手勢(shì)比一比，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn)，讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報(bào)。結(jié)合事物圖、手指圖、點(diǎn)子圖，逐步抽象出數(shù)1-5。并請(qǐng)同學(xué)們說一說，生活中用1-5表示的物體。2、認(rèn)識(shí)1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）師：凡是象這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？（3）請(qǐng)你拿出1根小棒3、認(rèn)識(shí)2（教學(xué)方法同上）4、認(rèn)識(shí)3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說一說。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？（3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。5、認(rèn)識(shí)4、5（教學(xué)方法同上）6、了解數(shù)序數(shù)數(shù)小棒圖，掌握1-5的排列順序，正著數(shù)，反著數(shù)。說說每個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，如：1排在第1個(gè)，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5?？梢詮那巴髷?shù)1、25，也可以從后往前數(shù)5，4，3，2，1。7、說一說誰在第幾個(gè)？幾比幾多幾？（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）8、指導(dǎo)書寫這幾個(gè)數(shù)字分別像什么？1像小棍 2像鴨子 3像耳朵 4像小旗 5像秤鉤再用手比劃，再看看紅色的數(shù)字在什么位置，寫在哪個(gè)格里？老師示范寫，學(xué)生用筆描一描，學(xué)著虛線的數(shù)字寫一寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。重點(diǎn)指導(dǎo)3和5的書寫，要寫圓滑、勻稱，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、鞏固練習(xí)1、數(shù)一數(shù)?？磮D：這是在哪里？數(shù)一數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)。2、連一連。明確步驟，提醒學(xué)生把圖與相對(duì)應(yīng)的數(shù)連上線。放手讓學(xué)生去做，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)訂正。3、 看圖，先畫圓點(diǎn)，再寫數(shù)。提示：先畫圓點(diǎn)再寫數(shù)。學(xué)生試做，發(fā)現(xiàn)問題糾正。觀察圖上各物體的外形，說一說怎樣記住1、2、3、4、5。4、思考題圈出三條魚，你能想出幾種不同的圈法？看誰的方法多。四、小結(jié)說說你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：1、2、3、4、5各寫一行。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式談話與問卷相結(jié)合評(píng)價(jià)量規(guī)談話內(nèi)容：1、你覺得上完這節(jié)課有什么新的收獲？（2分）2、回家找一找和數(shù)字1、2、3、4、5有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。 （2分）本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)（300-500字?jǐn)?shù)）以學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將已有的知識(shí)、方法及經(jīng)驗(yàn)遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，在經(jīng)歷實(shí)物圖手指圖點(diǎn)子圖數(shù)的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、掌握數(shù)序這樣一個(gè)由具體到抽象的過程，從中也讓學(xué)生體驗(yàn)到可以用不同的方法表示同一個(gè)數(shù)，在多種活動(dòng)中幫助學(xué)生逐步建立數(shù)感。讓學(xué)生說說生活中哪些物體的個(gè)數(shù)用1、2、3、4、5表示，這樣通過具體到抽象、再由抽象到具體的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生初步感知15各數(shù)的基數(shù)含義。1. 在日常生活中學(xué)生對(duì)于1、2、3、4、5，這五個(gè)數(shù)字并不陌生，大部分學(xué)生對(duì)于數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、數(shù)序等方面已經(jīng)有了一定的了解。2. 學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了如何觀察主題圖，從主題圖中獲取數(shù)學(xué)信息的方法，并已經(jīng)初步感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。3. 認(rèn)識(shí)1、2、3、4、5的過程中，學(xué)生只是對(duì)數(shù)字有簡(jiǎn)單的記憶，但對(duì)于由具體到抽象的過程，用不同方法表示同一個(gè)數(shù)這些內(nèi)容學(xué)生比較難理解，因此通過觀察、數(shù)數(shù)、