復(fù)習(xí)課件四十四（中）：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言的答題技巧.ppt.ppt

高考專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言答題技巧第五模塊：古詩(shī)鑒賞詩(shī)歌鑒賞鑒賞語(yǔ)言鑒賞形象鑒賞表達(dá)技巧評(píng)價(jià)思想內(nèi)容觀(guān)點(diǎn)態(tài)度風(fēng)格結(jié)構(gòu)錘煉2010年考試說(shuō)明映搖輕風(fēng)細(xì)柳淡月梅花舞隱扶失小故事析：“扶”字恰到好處地形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，與“輕”、“細(xì)”相宜，和諧自然，并把風(fēng)人格化了，給人以一種柔美之感。在月光照映下，梅花也就黯然失色了。這樣，一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景。相傳，蘇東坡與蘇小妹及詩(shī)友黃山谷一起論詩(shī)，互相題試。小妹說(shuō)出：在“輕風(fēng)、細(xì)柳、淡月、梅花”中，要哥哥從中各加一字，說(shuō)出詩(shī)眼。蘇東坡當(dāng)即道：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評(píng)之為“下品”。蘇東坡認(rèn)真地思索后，得意地說(shuō)：“有了，輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品。”一旁的黃山谷忍不住了，問(wèn)道：“依小妹的高見(jiàn)呢？”蘇小妹便念了起來(lái)：趣味思考輕風(fēng)扶細(xì)柳淡月失梅花“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上這類(lèi)較露的動(dòng)詞呢？（“搖”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿(mǎn)大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫(huà)了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。真是一字生輝。古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”。“兩句三年得，一吟雙淚流”賈島“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”杜甫“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”_盧延讓語(yǔ)言的錘煉詩(shī)歌鑒賞1、了解錘煉語(yǔ)言的一般考查方式2、剖析詩(shī)歌語(yǔ)言錘煉類(lèi)題型的一般解題方法1、以賞析生動(dòng)傳神的詞語(yǔ)（煉字）的方式考查2、以鑒賞“詩(shī)眼”的方式考查3、以分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式考查4、以比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣的方式考查5、以