




已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
小學(xué)二年級語文會走路的樹教案1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課個生字,理解生字組成的詞語。3.培養(yǎng)喜愛小動物、熱愛大自然的情感。 教學(xué)重、難點(diǎn):識字、寫字、朗讀課文,領(lǐng)略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧,從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥、熱愛大自然的感情。教具準(zhǔn)備:白鳥歡叫的優(yōu)美音樂、動物頭飾、動物掛圖、一幅美麗的森林圖。教學(xué)時間:課時 /P p教學(xué)設(shè)計:第一課時一、品讀課文,體會馴鹿爸爸與小鳥之間的美好交往。1.播放百鳥歡叫的優(yōu)美音樂,老師聲情并茂地朗讀:春天的早晨,一棵金色的小樹在樹林里走來走去。(老師貼馴鹿爸爸的圖)2.老師:孩子們,聽了朗讀,你有什么感受? 生:我感受到春天很美。 生:我感受到一棵金色的小樹很美麗。.師:是呀。春天的早晨多么美好,一棵金色的小樹在樹林里走來走去更美麗。這時,一只小鳥在樹上看見了這棵會走路的樹,十分好奇,小鳥問了些什么?(老師貼小鳥的圖)請孩子們翻到課本的128頁,誰來學(xué)著小鳥的樣子問一問?(指名讀、 評議、挑戰(zhàn)讀) 4.老師:小鳥看到了,小鳥是怎么做的?請孩子們自讀、自然段,然后同桌交流。 (學(xué)生自讀,同桌交流)老師:誰能用書上的句子,通過美妙的朗讀來回答。(指名讀)老師:是呀。小樹帶著小鳥玩了好長時間,(貼小鳥到馴鹿爸爸角上)才把它安全地送回家,小樹多么喜歡、關(guān)心小鳥呀。那我們一起來讀好這段話,通過朗讀把小樹對小鳥的喜歡,關(guān)心表達(dá)出來。 /P p(齊讀第自然段)老師:小樹天天來陪小鳥,小鳥跟著小樹去了哪些地方?看到了哪些有趣的東西? 請孩子們開動小腦筋,大膽想像吧。(指名讀)老師:孩子們的想像力真豐富!因?yàn)樾涞臒崆橛押?,使小鳥增長了許多知識,他們成了一對形影不離的好朋友,他們過著無比自由、幸福快樂的生活。我們一起去感受一下吧。 (齊讀第自然段)老師:孩子們的朗讀讓我感受到了好朋友的幸福快樂??稍俸玫呐笥?,也有分開的一刻。終于有一天,小鳥長大了,他不得不與小樹告別。小鳥與小樹告別時會說什么呢?請在人小組里說一說,比一比,看誰說得最棒。 /P p(學(xué)生人小組交流)(全班交流)老師:是呀。小鳥依依不舍地向小樹告別,飛向了遠(yuǎn)方。(老師取下馴鹿爸爸和小鳥圖) 二、品讀課文,感受馴鹿兒子與小鳥相見的驚喜與激動。1.老師:一年過去了,小鳥十分想念那棵會走路的小樹。春天一到,小鳥便追不急待地飛了回來。(貼小鳥圖)這時,一只美麗的小鹿走了過來。(貼馴鹿兒子圖)當(dāng)小鳥看到這只美麗的小鹿時,他們會說些什么?請自讀第自然段。(學(xué)生自讀)2.老師:小鳥問了些什么呢?通過美妙的朗讀來回答。(指名讀)老師:為什么小鳥會把小鹿當(dāng)成一棵會走路的樹呢?(指名說)學(xué)生:小鹿的角就像樹的樹枝。老師:請來學(xué)著小鳥的樣子問一問?(指名讀、評議、推薦讀)3.老師:小鹿是怎么回答的?誰來讀一讀?(指名讀)。老師:孩子們,你從小鹿的回答中知道了什么?學(xué)生:去年那棵會走路的樹是小鹿的爸爸。老師:再仔細(xì)讀讀,會有新的感受。(學(xué)生自讀)老師:你還知道了什么?學(xué)生:我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥。老師:你從哪里體會到的? /P p學(xué)生:我從常常這個詞體會到的。-(指名讀)4.老師:當(dāng)小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時候,小鳥的心情怎樣?誰來讀讀小鳥說的話?(指名讀、男女生賽讀)5.老師:小馴鹿也激動起來,怎么說的?(指名讀、齊讀)6.老師:是呀。小鳥終于見到了自己日思夜想的好朋友的兒子,多么激動,多么高興!請孩子們?nèi)藶橐唤M,自由組合,分角色朗讀、表演自然段,最后評議,評選最佳小組。 /P p(學(xué)生人小組排練)7.請個學(xué)生到前面表演,其余孩子觀看、評判。(分發(fā)頭飾)三、拓展、續(xù)講故事。老師:小鹿讓小鳥停在它自己的角上,向自己的家快速奔去。(貼小鳥到小馴鹿角上)小鳥來到馴鹿的家,會發(fā)生什么故事呢?請孩子們把這個故事接著往下編,選擇自己喜歡的方式,看誰編得最精彩、最完整。四、總結(jié)全文。孩子們,今天我們一起感受了小鳥與馴鹿的友好和快樂。你們喜歡這些小動物嗎?愿意和它們交朋友嗎? 在大自然中,還有許多許多動物,它們和睦相處,過著幸福的生活。孩子們可以多看看課外書,去找一找、讀一讀這樣的故事。既然動物們能和睦相處,我們?nèi)祟愐矐?yīng)該和睦相處,珍惜今天的幸福生活。第二課時課時目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)喜愛小動物,熱愛大自然的情感。體會小鳥和鹿之間的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備:音樂苗嶺的早晨、生詞卡片、小黑板、頭飾教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、齊讀課題:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課,誰來把課題讀一讀。(指名讀、齊讀)2、復(fù)習(xí):上一課我們學(xué)了生字詞,現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下(出示生詞卡片,指名讀詞)二、精讀感悟第一部分(14自然段)這篇課文是一個很好聽的故事,故事是從一個春天的早晨開始的。1、播放音樂苗嶺的早晨,老師聲情并茂朗讀:春天的早晨,一棵金色的小樹在樹林里走來走去。2、你們聽到這美妙的音樂和老師的朗讀,腦子里會想些什么呢?請你們也來讀一讀,感受春天早晨的美好,想象會走路的樹的美麗。3、有一只小鳥看到會走路的樹,十分好奇,它說了些什么呢?指名讀小鳥說的話。(出示這句話)(指導(dǎo)讀好問話,通過爬, 坐一坐體會小鳥的心情)4、小樹怎么說的?又是怎么做的?請小朋友讀一讀第二、三自然段。問:你覺得小樹對小鳥怎么樣?請讀出來。(感受這棵樹對小鳥的愛)5、終于有一天,小鳥長大了,她向這位親密的朋友告別,飛往遠(yuǎn)方這時小鳥和這棵樹的心情怎樣呢?指名回答。二、精讀感悟第二部分(59自然段)1、第二年春天,小鳥又回來了,她看到了什么?請小朋友用自己喜歡的方式讀一讀第五自然段。指名回答問題。2、為什么一年前,她看到的是金色的小樹,而現(xiàn)在看到的是一頭美麗的小鹿呢?3、她會怎么想?怎么做呢?結(jié)果怎樣?讀課文六到九自然段。指導(dǎo)朗讀。4、三人小組分角色朗讀表演第五至九自然段5、表演,其余觀看,評(發(fā)頭飾)三、擴(kuò)展延伸,升華主題。1、小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上向自己的家快步
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司組織業(yè)余活動方案
- 公司組合活動策劃方案
- 公司活動宣傳策劃方案
- 2025年心理學(xué)研究生入學(xué)考試試卷及答案
- 2025年全球化與國際關(guān)系研究生入學(xué)考試題及答案
- 2025年科學(xué)傳播專業(yè)研究生入學(xué)考試試題及答案
- 2025年礦業(yè)工程與安全管理考試題及答案
- 2025年翻譯與口譯專業(yè)資格考試試卷及答案
- 2024年度浙江省護(hù)師類之主管護(hù)師考前沖刺試卷B卷含答案
- 2024年度浙江省二級造價工程師之建設(shè)工程造價管理基礎(chǔ)知識模擬預(yù)測參考題庫及答案
- 有限空間監(jiān)理實(shí)施細(xì)則
- 新產(chǎn)品制造可行性及風(fēng)險分析報告
- 電磁兼容中抗擾度試驗(yàn)教學(xué)課件
- 采購預(yù)付款合同
- 2023年瀘州市文化和旅游系統(tǒng)事業(yè)單位招聘筆試模擬試題及答案
- 醫(yī)療器械行業(yè)市場部人員崗位職責(zé)
- (中醫(yī)內(nèi)科)高級、副高級職稱考試模擬試題及答案
- 跌倒墜床原因分析預(yù)防措施
- 弱電施工安全技術(shù)交底
- 安全生產(chǎn)知識應(yīng)知應(yīng)會
- 體育器材采購設(shè)備清單
評論
0/150
提交評論