九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10 孤獨(dú)之旅課件2 （新版）新人教版.ppt

孤獨(dú)之旅,簡(jiǎn)介作家1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農(nóng)村，并在農(nóng)村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書(shū)，畢業(yè)留校任教。后來(lái)加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。他的主要作品有：憂郁的田園、暮色籠罩下的祠堂、紅葫蘆、薔薇谷、少年、埋在雪下的小屋、追隨永恒、三角地、山羊不吃天堂草等。本文選自長(zhǎng)篇小說(shuō)草房子。小說(shuō)以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，描繪了幾個(gè)孩子讀書(shū)、生活、成長(zhǎng)的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。,初讀小說(shuō)，掌握字詞。,撩逗摻雜嬉鬧戳破殺戮截?cái)?liochnx,chulji,情節(jié)梳理,開(kāi)端:發(fā)展:高潮:結(jié)局:,輟學(xué)離家,葦蕩放鴨,搏斗風(fēng)雨,終于長(zhǎng)大,分析主人公的心理變化過(guò)程,出發(fā)之時(shí)到達(dá)葦蕩安頓之后時(shí)間一久雨后天晴,茫然、恐懼,害怕、膽怯,感到孤獨(dú),堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀,不再恐慌,孤獨(dú)之旅,舉例分析,1、“我要上岸回家”他站在船上，想后眺望幼稚、戀家,2、“還要走多遠(yuǎn)，前方是什么樣子,憧憬、迷茫,3、暴風(fēng)雨中，“不停用手撥著眼前的蘆葦臉一次又一次地被蘆葦葉割破”,勇敢、堅(jiān)強(qiáng),4、找到了鴨子，他哭了起來(lái)，但并不是悲哀,委屈、激動(dòng),5、“順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著”,鎮(zhèn)定、勇敢,烘托人物心情渲染氣氛推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,鴨群蘆葦風(fēng)雨,鴨們不管。它們只要有水就行。水就是它們永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。它們開(kāi)始覓食。覓食之后，忽然有了興致，就朝著這片天空叫上幾聲。,以鴨子們的無(wú)憂無(wú)慮來(lái)反襯父子倆的孤獨(dú)恐懼。,鴨群在船前形成一個(gè)倒置的扇面形，奮力向前推進(jìn)，同時(shí)，造成了一個(gè)扇面形水流。每只鴨子本身，又有著自己用身體分開(kāi)的小扇面形水流。它們?cè)诖笊让嫘嗡髦?，織成了似乎很有?guī)律性的花紋。,鴨群的茫然、無(wú)奈正是杜小康父子此時(shí)內(nèi)心的寫(xiě)照。,鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫(xiě)這些鴨子，找出課文中描寫(xiě)鴨子的語(yǔ)句，看這與表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)有什么聯(lián)系?,鴨們十分乖巧。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺(jué)不讓主任操心的樣子。有時(shí)，它們將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。,此時(shí)，杜小康父子成了鴨們的慰藉和依靠；同時(shí)鴨群也成了杜小康父子的慰藉和依靠。,鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開(kāi)始變得鮮亮深淺不一的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。,鴨群的成長(zhǎng)給人喜悅；同樣杜小康也如他照看的鴨群一樣迅速成長(zhǎng)、成熟。,失學(xué)后,放鴨是生活的全部,孤獨(dú)中,鴨群是伙伴、是心靈的安慰,風(fēng)雨中,護(hù)鴨感到成長(zhǎng)的艱辛和喜悅,鴨下蛋,甘苦中的喜悅?cè)松某晒?鴨和杜小康在文中互相依存、相互映襯。,蘆葦蕩是杜小康父子放鴨的地方，是人物活動(dòng)的主要場(chǎng)所，作者用了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)蘆葦蕩，找出課文中的描寫(xiě)，揣摩其作用。,蘆葦如綠色的浪濤直涌到天邊葦蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。,蘆葦繁茂寬廣、無(wú)邊無(wú)際，反襯出人的渺小、孤獨(dú)。,萬(wàn)頃葦塘，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香，蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里水邊的葦葉里，飛著無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)。有時(shí)它們幾十只幾百只地聚集在一起,夜景如詩(shī)如畫(huà)，給恐慌中的杜小康帶來(lái)了些許平靜與安慰。,臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不了一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。,暴風(fēng)雨的到來(lái)給杜小康的人生帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。有了暴風(fēng)雨才有了鴨群的失散，才有了杜小康冒雨找鴨、護(hù)鴨，也才有了杜小康真正的成長(zhǎng)。暴風(fēng)雨為人物成長(zhǎng)提供了典型環(huán)境，把故事情節(jié)推向了高潮。,文章用大量的筆墨對(duì)鴨群、葦蕩、風(fēng)雨進(jìn)行了細(xì)致的刻畫(huà)。一方面為人物的活動(dòng)提供了廣闊真實(shí)的背景，另一方面也起到了烘托氣氛、映襯人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。文筆自然樸實(shí)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。,“孤獨(dú)之旅”的含義：,杜小康家庭中落、中途輟學(xué)之后，失去了校園和同學(xué)，沒(méi)有了童年的歡樂(lè)，在遠(yuǎn)離家庭的牧鴨勞動(dòng)中，經(jīng)受住孤獨(dú)寂寞、失望恐懼的艱難磨礪，迅速長(zhǎng)大，成功完成了人生該走的一段歷程。,苦難的經(jīng)歷并不是我們博得別人同情的資本奮斗才是最重要的貧窮，貧窮也不是什么大不了的事關(guān)鍵是我們通過(guò)自己的努力去改變貧窮，改變自己的劣勢(shì)這才是最重要的。洪戰(zhàn)輝,感悟主題,1、體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。,2、成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的，“孤獨(dú)”是重要的一筆。,3、人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)勝自我。,4、青少年要面對(duì)困難，而不要躲避困難，努力贏取勝利，會(huì)有一種自豪感和成長(zhǎng)感。,感悟“孤獨(dú)”,1、“孤獨(dú)”是生活給予每一個(gè)人的一道美麗而又殘酷的題目。,2、“孤獨(dú)”能撕去你幼稚的外殼，雕刻你脆弱的靈魂。,3、“孤獨(dú)”是人生成長(zhǎng)中的一種必然，也是人生成長(zhǎng)中的一種需要。,4、“孤獨(dú)