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友誼伴我同行教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:“友誼伴我同行”是初一思想品德的一個(gè)項(xiàng)目,主要講述兩個(gè)問題:一是生活需要友情,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在個(gè)人成長道路上的作用;二是克服青春期的閉鎖心理,積極尋找朋友,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害,積極與同學(xué)、朋友交往,養(yǎng)成熱情、開朗的性格,同時(shí)做到謹(jǐn)慎交友。二、教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感悟友情的重要性。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,辨析能力及自我教育能了。3、知識(shí)目標(biāo):懂得友情的重要性,認(rèn)識(shí)閉鎖心理的現(xiàn)象和危害,積極與同學(xué)交往。三、教學(xué)難點(diǎn)慎交友。由于初一學(xué)生年齡較小,閱歷淺,辨別是非能力差,對(duì)于如何認(rèn)識(shí)慎交友有一定的難度,因此,講清“慎交友”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法采取主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,小組討論分析、大家談等形式,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,辨析能力以及自我教育的能力。五、教學(xué)過程(一) 請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲相逢是首歌師:同學(xué)們無論分別幾年,還是幾十年,無論相距近還是遠(yuǎn),生活上的相互照顧、事業(yè)上的相互扶持、情感上的相互思念,都會(huì)給我們帶來美好的體驗(yàn),使我們感受到友情的溫暖。同學(xué)們的友情是共同生活的濃縮,是心靈交流的花朵,同學(xué)們的友情將像一首美妙動(dòng)聽的歌,伴我們一路同行。思考:你對(duì)友情有何感悟?(同學(xué)回答,教師總結(jié))(二)大家談師:以上同學(xué)們的回答充分體現(xiàn)了友情的可貴,它是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng),生活離不開朋友,人人需要友情,那么請(qǐng)同學(xué)們想一想:1、你有知心朋友么?2、如果有,誰是你最好的朋友?如果沒有,原因是什么?3、他(她)對(duì)你印象最深刻的一次幫助是什么?4、在你成長的過程中,朋友都對(duì)你產(chǎn)生了哪些影響?(結(jié)合實(shí)際直接回答即可)目的:從“大家談”中引導(dǎo)學(xué)生歸納出友情的重要作用。P73培根名言:反面設(shè)問,如果沒有友情,生活將會(huì)怎樣?P74引導(dǎo)學(xué)生觀察三幅照片目的:加深學(xué)生對(duì)友誼重要性的認(rèn)識(shí)和理解。(三)實(shí)話實(shí)說師:剛才大家都認(rèn)識(shí)到了友情的重要性,也都十分渴望友情,那么在交友過程中,你是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)下列現(xiàn)象開展自查互查活動(dòng)。1、尷尬、煩惱的事不愿對(duì)人說。2、班級(jí)組織的集體活動(dòng)不愿積極參加。3、常有莫名孤寂和煩燥感,情緒波動(dòng)較大,對(duì)別人的言行常感厭煩。4、原本性格開朗活潑,逐漸變得孤僻。師:請(qǐng)同學(xué)們檢查自己是否有以上行為,如果有,應(yīng)怎樣克服?(生談略)目的:引導(dǎo)學(xué)生得出如何克服閉鎖心理,積極尋找朋友的途徑。師:同學(xué)們,請(qǐng)你們相信,當(dāng)你能帶著微笑,帶著溫馨,自然坦率地伸出你的熱情之手時(shí),一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸來。(四)案例分析:案例一:新學(xué)期開學(xué),王浩結(jié)識(shí)了新同學(xué)趙洋,他們倆一起復(fù)習(xí)功課,一起玩耍,漸漸地成了好朋友。王浩的英語總是學(xué)不好,有時(shí)考試不及格。課后或雙休日趙洋總是耐心地給予輔導(dǎo),講解他不懂的地方,并把自己的學(xué)習(xí)方法毫無保留地介紹給王浩。在趙洋的熱情幫助下,王浩信心倍增,刻苦學(xué)習(xí),在年終的期末測(cè)試中取得較好的成績(jī),兩個(gè)好朋友高興地抱在一塊兒。案例二:一次偶然的機(jī)會(huì),王振明認(rèn)識(shí)了社會(huì)上的一幫游手好閑的“哥們兒”,并與他們結(jié)為“把兄弟”。從此,他們便經(jīng)常一起出入電子游戲廳,利用電子游戲賭錢;一起到錄像廳看錄像,去舞廳跳舞,到餐館吃喝。家長給的零用錢花光了,王振明就模仿著“哥們兒”的做法小偷小摸。先是偷同學(xué)們的錢包,后發(fā)展到攔路搶劫小同學(xué)的錢財(cái)。在一次攔路搶劫時(shí)王振明被人當(dāng)場(chǎng)抓獲,扭送到當(dāng)?shù)嘏沙鏊?,依法受到了?yīng)有的處罰。師:請(qǐng)同學(xué)們比較兩則案例,談自己的體會(huì)。補(bǔ)充:也可讓學(xué)生談一些發(fā)生在身邊的正反事例,來說明交到益友或損友對(duì)自己的成長、發(fā)展的不同影響。(教師進(jìn)一步歸納強(qiáng)調(diào))目的:使學(xué)生明確“近朱者赤,近墨者黑”的道理和慎交友的重要性,提高學(xué)生辨別是非的能力。(五)友情鏈接自制一張卡片,寫上你的名字和你最想讓對(duì)方了解的內(nèi)容(也可是友情名言)送給你想與之交往的同學(xué)。(可現(xiàn)場(chǎng)送)目的:引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉,積
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