幼兒園大班社會(huì)教案：愛就在身邊.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班社會(huì)教案：愛就在身邊 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_一、活動(dòng)背景：繪本方格子老虎 講述了一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí)，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個(gè)場(chǎng)景讓人感動(dòng)?！胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘?，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會(huì)性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā)，預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的目標(biāo)定位，過程設(shè)計(jì)，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對(duì)身邊人，對(duì)社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。2.懂得要常常為別人著想的道理，進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1多媒體課件、電腦、電視機(jī)。2“三連通”操作材料。四、活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入，分享交流。1出示“愛心”。（1）這是什么？（愛心）（2）一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛？他是怎么愛你的？2小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。（評(píng)析：從“愛”引發(fā)，通過有針對(duì)性的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。）（二）通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。1畫面小老虎出生。師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢？小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。2畫面虎爸爸買油漆。師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。3畫面虎爸爸虎媽媽吵架。（1）為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?cè)诔呈裁?？師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同（2）你們家里有過爭(zhēng)吵嗎？為什么吵？如果家里發(fā)生了爭(zhēng)吵，你會(huì)怎么做呢？4畫面小老虎變成方格子老虎。師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架師：橫條紋是為了誰畫的？豎條紋是為了誰畫的？他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。5畫面虎爸爸虎媽媽和好。（1）師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想”為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子？師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。（2）師講述：過了不久如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎？（3）師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物你們知道的方格子的游戲有哪些？6畫面虎寶寶身上的“三連通”游戲。（評(píng)析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語(yǔ)音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對(duì)虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。）（三）幼兒玩“三連通”游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。1師交代游戲要求。2幼兒玩游戲。3師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。（評(píng)析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。）（四）情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。1師講述：時(shí)間慢慢過去師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎？為什么？2畫面快樂愛心。師：有沒有方格子重要嗎？重要的是什么？小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。3畫面遞剪刀。師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候，應(yīng)該把哪一頭給別人？為什么要這樣給？小結(jié)：這樣一個(gè)小小的動(dòng)作，就能說明你心里裝著別人。4畫面打電話。師：一個(gè)電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候？小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。5畫面向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)我們知道地震來臨的時(shí)候，你們會(huì)怎么想，怎么做呢？6活動(dòng)尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。（評(píng)析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展，一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。）五、活動(dòng)反思：活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域，因此，所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對(duì)話，適時(shí)的音樂，將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營(yíng)造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實(shí)的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)