在困境中更要發(fā)憤求進.ppt

了解一些名人,馬云，1964年10月15日出生于杭州，從小到大，馬云不僅沒有上過一流的大學，連小學、中學都是三四流的，初中考高中都考了兩次。1982年，18歲馬云參加高考的時候，他經(jīng)歷了第一次高考落榜。1983年，馬云再次參加高考，再次落榜。到1984年，第三次高考，勉強被杭州師范學院以專科生錄取。,小時候,創(chuàng)業(yè)：,1988年，馬云從杭州師范學院外語系英語專業(yè)畢業(yè)后去了杭州電子工業(yè)學院，任英文及國際貿(mào)易講師。馬云很快成為杭州優(yōu)秀青年教師，發(fā)起西湖邊上第一個英語角，開始在杭州翻譯界有名氣。很多人來請馬云做翻譯，馬云做不過來，于1992年成立海博翻譯社，請退休老師做翻譯。海博翻譯社第一個月全部收入700元，房租2000元。為生存下去，馬云背著大麻袋到義烏、廣州去進貨，海博翻譯社開始賣鮮花，賣禮品。1994年海博翻譯社營收持平，1995年開始賺錢,1994年，馬云聽說互聯(lián)網(wǎng)。1995年初，他偶然去美國，在朋友的幫助和介紹下開始認識互聯(lián)網(wǎng)。1995年4月，馬云和妻子再加上一個朋友，湊了兩萬塊錢，專門給企業(yè)做主頁的杭州海博網(wǎng)絡公司就這樣開張了，網(wǎng)站取名“中國黃頁”，其后不到三年時間，利用該網(wǎng)站賺到了500萬元。1997年，馬云和他的團隊在北京開發(fā)了外經(jīng)貿(mào)部官方網(wǎng)站、網(wǎng)上中國商品交易市場、網(wǎng)上中國技術(shù)出口交易會、中國招商、網(wǎng)上廣交會和中國外經(jīng)貿(mào)等一系列國家級網(wǎng)站,35歲創(chuàng)立阿里巴巴，49歲辭任CEO，作為中國互聯(lián)網(wǎng)領袖級人物，馬云的阿里巴巴和馬云本人都對中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了重大的影響，而馬云在建立董事會制度、培養(yǎng)接班人和權(quán)利控制分配等方面獨特的管理思維，為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)甚至商業(yè)領域提供了重要的參照范本。,1910年11月12日，江蘇省金壇縣的華瑞棟喜得貴子。40多歲才有了這個兒子，夫妻倆喜不自勝。為了留住這個得之不易的“根苗”，讓他平安地成長，兩人按照當?shù)亓曀?，孩子一落地，就用籮筐象征性地扣他一下，寓意“把根留住”，還為他取名“籮根”，學名華羅庚。,華家并不富裕，在當?shù)亻_了家小店，冬天賣棉花、夏天賣草席，有時也賣些針頭線腦，小籮根就在店里幫忙?？伤釔圩x書，從小對算術(shù)感興趣。1925年，15歲的華羅庚初中畢業(yè)，家里勉強湊齊了學費，送他到上海“中華職業(yè)學?！弊x商科?？墒菦]過多久，家里就籌不出學費了，只好輟學回家。,1927年秋，和吳筱元結(jié)婚，婚后受恩師王維克聘請，在金壇中學當會計兼教員。華羅庚開始鉆研數(shù)學，1929年上海出版的科學第15卷第2期刊登了他的蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立之理由。清華大學算學系(即數(shù)學系)教授熊慶來看到了此文。問周圍同事：這個華羅庚是哪國留學生？沒人能夠回答。再問：他是在哪個大學教書的？同事們?nèi)允敲婷嫦嘤U。”,于是，熊慶來開始四處尋找華羅庚。那段日子，華羅庚得了傷寒病，臥床整整一年才脫離危險，那場病讓華羅庚落下終生殘疾。1931年，熊慶來終于找到了華羅庚，并在清華大學熱情地接待了他。那時的華羅庚身體瘦弱，面黃肌瘦。盡管如此，他卻在交談中與熊慶來對答如流。跟校方商量后，熊慶來破格聘請華羅庚到清華大學擔任算學系辦公室助理員，允許他旁聽大學課程，算學系的圖書館也歸他管。,這其實是變相給了華羅庚接受教育、進行自學的機會。華羅庚以他的勤奮刻苦，很快接觸、學習了世界各國的數(shù)學理論。在清華工作了5年，就把清華大學算學系圖書館里的書差不多看完了。在國外雜志上發(fā)表了3篇論文后，他被破格任用為助教。又一年升為講師。,從以上介紹看，熊慶來無疑是華羅庚的伯樂，可是，本文只字不提熊慶來，反而詳細寫了王維克，韓大壽，想想為什么？,因為這是在金壇中學演講，自然要多提母校的老師。其次，王維克對華羅庚有知遇之恩，沒有王維克，就沒有華羅庚。王維克的鼓勵，使華羅庚對數(shù)學有了濃厚的興趣；王維克的聘用，使得華羅庚能有錢養(yǎng)家，得以鉆研數(shù)學。那么，這個王維克，是何許人呢？,王維克（19001951）翻澤家，浙江金壇人，其父親是前清秀才，1925年，到法國留學，在巴黎大學學習數(shù)學、物理、天文，歷時三年。是居里夫人唯一的名中國學生。1928年，王維克學成歸國，先在上海中國公學任教授。1929午，王維克回鄉(xiāng)結(jié)婚，家鄉(xiāng)人士盛情挽留他擔任了金壇縣立初級中學校長。,早在1923年，王維克曾在該校當教員，做過華羅庚的班主任，很賞識華羅庚的數(shù)學才能和他學習的勤奮、刻苦。一次，金壇中學的老師感嘆學?！安钌倍?，沒有“人才”時，王維克道：“不見得吧，依我看，華羅庚同學就是一個!”“華羅庚？”一位老師笑道：“你看看他那兩個像蟹爬的字吧，他能算個人才嗎？”王維克有些激動地說：“當然，他成為大書法家的希望很小，可他在數(shù)學上的才能你怎么能從他的字上看出來呢？要知道金子被埋在沙里的時候，粗看起來和沙子并沒有什么兩樣，我們當教書匠的一雙眼睛，最需要有沙里淘金的本領，否則就會埋沒人才??！”,王維克獨具慧眼地發(fā)現(xiàn)了華羅庚的數(shù)學才能后，盡心盡力地栽培他。王維克本人博學多才，家里藏書豐富，華羅庚成為他家的?？停蚴墙钑?，或是請教問題，每次都受到熱情款待和耐心的指點，在恩師的教導下，華羅庚開始專心鉆研數(shù)學。到年終考試時，王維克對他說：“你不必考了，因為考你的問題別人做不出，考別人的問題不值得你做，我給你擬一個論文題目，你回家去做吧。你的數(shù)學終歸是一百分，終歸是第一?！?王維克出任縣立初中校長，華羅庚正失學在家，王維克把他請回學校擔任會計，兼教初中補習班的數(shù)學。這對處于輟學、失業(yè)和貧病交加的華羅庚來說，無疑是雪中送炭。不久華羅庚又染上可怕的傷寒，王維克幾次登門探望，月薪照發(fā)，華羅庚教的課程由王維克代上，王維克王維克的“偏心”觸犯了一些人，他們向縣教育局長告了一狀，說王維克任用僅初中畢業(yè)不合格人員，是“用人不當”，“褻瀆”了中學教員的稱號。一時議論紛紛，王維克在這種情況下，憤然辭職，只身去湖南大學執(zhí)教。,王維克學識淵博，早年就是中國科學社、中國物理學會、中國天文學會以及稍后成立的中國自然科學社的會員。王維克愛好文學，酷愛翻譯工作，一生譯著有數(shù)百萬字。主要譯著除但丁的神曲外，還有印度史詩沙恭達羅王維克從事譯著工作的態(tài)度極為嚴謹。當他選好名作后，便認真閱讀，然后把內(nèi)容詳細講給有一定文學修養(yǎng)的夫人陳淑聽，如果夫人聽得興趣盎然，他就開始一章一章的翻譯。每譯出一部分初稿，便由夫人或別人朗讀，他坐在一旁靜聽，發(fā)現(xiàn)有不準確、不順暢的地方，就精心修改，直到自己與別人都感到滿意為止。,1934年成為文化基金會研究員?？箲?zhàn)期間，在昆明西南聯(lián)大任教授。其間寫有堆壘素數(shù)論專著，并開展了矩陣幾何和多復變函數(shù)論的研究，取得了重要的成果。,華羅庚的人生成就：,1946年去美國，任普林斯頓大學客座教授。1948年在美國伊利諾斯大學任教授。1950年回國，擔任清華大學教授、中國科學院數(shù)學研究所所長、中國數(shù)學學會理事長、中國科學院數(shù)理化學部主任。1958年擔任中國科技大學副校長。,1967年開始研究優(yōu)選學，寫成優(yōu)選學和優(yōu)選法平話，并到全國各地開展推廣運用統(tǒng)籌法和優(yōu)選法工作。這期間，華羅庚教授還與王元教授合作開展了近代數(shù)論方法在近似分析上的應用的研究，所取得的成果被稱為“華王方法。”,1978年起，擔任中國科學院副院長。1982年，出席在日本舉行的國際數(shù)學大會時，不幸猝然病逝。,在困境中更要發(fā)憤求進,華羅庚,班門弄斧（bnmnnngf）：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力。好高騖遠（hogowyun）：好：喜歡；高：過高；騖：馬快跑，引申為追求；遠:過遠。意為：脫離實際去追求過高的、難以實現(xiàn)的目標。鍥而不舍（qirbsh）：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。,成語梳理,勤能補拙（qnnngbzhu）：勤奮能夠彌補不足。實事求是（shshqish）：指從實際對象出發(fā)，探求事物的內(nèi)部聯(lián)系及其發(fā)展的規(guī)律性，認識事物的本質(zhì)。通常指按照事物的實際情況辦事。,知難而進（zhnnrjn）：迎著困難上。精益求精（jngyqijng）：精：完美，好；益：更加。好了還求更好。埋頭苦干（mitukgn）:專心一意地刻苦工作。堅持不懈（jinchbxi）：懈：松懈。堅持到底，一點不忪懈。驕傲自滿（jioozmn）：自高自大，滿足于自己已有的成績。,課文結(jié)構(gòu)簡析,第一部分,1自然段點出作者自己的“自學”經(jīng)歷。,2-14自然段第2自然段把自己的經(jīng)歷即中在“三劫”，并明確演講的目的要青年人從中得到“借鑒”，要珍惜良好的環(huán)境，努力學習。這一段是下文“三劫”的總起，下文分說“三劫”?！叭佟弊C明了遇到任何惡劣條件，在任何困境中，仍要努力學習，刻苦，發(fā)憤。,第二部分,“一劫”，是講述作者“早年碰到的困難”。具體困難有：學歷低、失學、“不合格”的教員。作者以這些親身的經(jīng)歷證明了“學習要自己努力，努力就可以很快上去”。作者對青年人提出“做個懶人可不行，要加強努力，在趕得上”的殷殷教導。,“二劫”，是在抗日戰(zhàn)爭期間，在十分貧窮的惡劣環(huán)境下，作者完成了高質(zhì)量的科研論著，因此當上了美國的“洋教授”。這充分證明了“在艱苦環(huán)境里，由于堅持不懈，有了成果，人家還是不得不承認的”。,“三劫”，是在“文革”時期。遭到誣陷和打擊，仍發(fā)憤鉆研，理論研究和實踐取得成果，被國外同行稱贊。,第三部分,15-17自然段最后的三段文字轉(zhuǎn)入了“現(xiàn)在這么好的環(huán)境”。作者以一個設問句承上啟下：“那么，我們是不是還會有困難呢？”作者提出，任何時候都會遇到困難，當任何困難不會比以前遇到的更嚴酷。,在成績面前不能滿足，做學問沒有止境。作者提醒自己，要“不空不松，從嚴以終”，這又何嘗不是對青年人的要求呢？作者在最后一段文字中總結(jié)了自學成才的四條經(jīng)驗：一要踏實，二要有計劃，三要多想多練，四要知難而進，鍥而不舍。,藝術(shù)特色,1、夾敘夾議，主旨鮮明。作者以講述自己的親身經(jīng)歷為主，敘述時聲情并茂，感人至深。敘述中始終圍繞“在困境中”的“發(fā)憤求進”，適時加以議論，突出文章的主旨。,2、語言平實，極富教益。作者自始至終以一個長著的身份，以平和的語氣、平實的語言，想青年娓娓道出自己的不尋常的經(jīng)歷，但從中蘊含豐富的情感和真摯的希冀，給人以榜樣，給人以啟迪，給人以終身的教益。,小結(jié),該演講是華羅庚1981年在金壇為勉勵中學生發(fā)憤讀書