2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2章 有理數(shù)及其運(yùn)算教案1 魯教版五四制.doc

2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2章 有理數(shù)及其運(yùn)算教案1 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：梳理本章所學(xué)的內(nèi)容，并力圖在不同內(nèi)容之間尋找聯(lián)系；過(guò)程與方法: 學(xué)會(huì)與他人合作交流，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；情感態(tài)度價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：梳理本章所學(xué)內(nèi)容，形成知識(shí)框架。難點(diǎn)：提高計(jì)算的熟練性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源多媒體 課件 幾何體模型教法與學(xué)法討論法、演示法、學(xué)練結(jié)合法、合作探究法通案內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)案內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)定向：1、認(rèn)識(shí)有理數(shù)；2、會(huì)畫(huà)數(shù)軸并能利用數(shù)軸解決實(shí)際問(wèn)題；3、理解絕對(duì)值的定義并能計(jì)算相關(guān)問(wèn)題；4、能夠熟練使用法則進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。二、自學(xué)嘗試針對(duì)上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作展開(kāi)自學(xué)， 學(xué)生根據(jù)學(xué)案內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，自行解決學(xué)案設(shè)置的內(nèi)容，嚴(yán)禁抄襲他人。生疏或難以解決的問(wèn)題做好標(biāo)記，等待小組合作交流后在課堂上向老師質(zhì)疑。教師巡視并給予方法指導(dǎo)。三.小組合作：以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行小組合作交流。四.交流展示：請(qǐng)小組推薦代表發(fā)言。其他小組評(píng)價(jià)并補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn)。每次小組發(fā)言人輪換，讓更多同學(xué)有發(fā)言機(jī)會(huì)。教師記錄各小組課堂積分。五、點(diǎn)撥引領(lǐng)：根據(jù)學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)情況教師進(jìn)行歸納提升，學(xué)生想不到的思路、方法，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引領(lǐng)。六、當(dāng)堂練習(xí)：1、下列各組數(shù)中，數(shù)值相等的是（ ）A 、（2）和+（2） ； B、2 2 和（2）2；C、32 和（3）2 ； D、2 3 和（2）2、兩數(shù)相加，其和小于每一個(gè)加數(shù)，那么（ ）. A、這兩個(gè)數(shù)相加一定有一個(gè)為零.B、這兩個(gè)加數(shù)一定都是負(fù)數(shù).C、這兩個(gè)加數(shù)的符號(hào)一定相同.D、這兩個(gè)加數(shù)一正一負(fù)且負(fù)數(shù)的絕對(duì)值大3、n為正整數(shù)時(shí)，(1)n+(1)n+1的值是（ ）A.2B.2 C.0D.不能確定4、計(jì)算17-8(-2)+4(-5)；-24+3(-1)6-(-2)3；一、典型例題1、選擇下面是關(guān)于0的一些說(shuō)法，其中正確說(shuō)法的個(gè)數(shù)是（ ）0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)；0是最小的自然數(shù)；0是最小的正數(shù)；0是最小的非負(fù)數(shù)；0既不是奇數(shù)也不是偶數(shù).A.0 B.1 C.2 D.32、下面關(guān)于有理數(shù)的說(shuō)法正確的是（）A有理數(shù)可分為正有理數(shù)和負(fù)有理數(shù)兩大類. B. 正整數(shù)集合與負(fù)整數(shù)集合合在一起就構(gòu)成整數(shù)集合C. 整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為有理數(shù) D. 正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的統(tǒng)稱為有理數(shù)3、一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值大于它本身，那么這個(gè)數(shù)是( )A、正有理數(shù)B、負(fù)有理數(shù)C、零D、不可能4、數(shù)軸上離開(kāi)原點(diǎn)2個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)表示的數(shù)是_；5、有理數(shù)-3，0，20，-1.25，1.75，-12，-（-5）中，正整數(shù)有_個(gè)，非負(fù)數(shù)有_個(gè)；6、絕對(duì)值最小的有理數(shù)是_；絕對(duì)值等于3的數(shù)是_； 絕對(duì)值等于本身的數(shù)是_；絕對(duì)值等于相反數(shù)的數(shù)是_數(shù)；一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值一定是_數(shù)。7、-2.5的相反數(shù)是_，絕對(duì)值是_，倒數(shù)是_。比較大?。篲； 9、把-，-，-0.3，-0.33按從大到小的順序排列是_；3、當(dāng)a0時(shí)，a，2a，3a，由小到大的排列順序?yàn)開(kāi)；三、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)2.有理數(shù)及其運(yùn)算復(fù)習(xí)回顧 例題講解課外作業(yè)布置必作課本 74頁(yè)1-6選作課本 76頁(yè)8、9教后心得附送：2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2章 有理數(shù)及其運(yùn)算教案2 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：梳理本章所學(xué)的內(nèi)容，并力圖在不同內(nèi)容之間尋找聯(lián)系；過(guò)程與方法: 學(xué)會(huì)與他人合作交流，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲；情感態(tài)度價(jià)值觀：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。教 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：梳理本章所學(xué)內(nèi)容，形成知識(shí)框架。難點(diǎn)：提高計(jì)算的熟練性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源多媒體 課件 幾何體模型教法與學(xué)法討論法、演示法、學(xué)練結(jié)合法、合作探究法通案內(nèi)容設(shè)計(jì)個(gè)案內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)定向：1、認(rèn)識(shí)有理數(shù)；2、會(huì)畫(huà)數(shù)軸并能利用數(shù)軸解決實(shí)際問(wèn)題；3、理解絕對(duì)值的定義并能計(jì)算相關(guān)問(wèn)題；4、能夠熟練使用法則進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。二、自學(xué)嘗試針對(duì)上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作展開(kāi)自學(xué)， 學(xué)生根據(jù)學(xué)案內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，自行解決學(xué)案設(shè)置的內(nèi)容，嚴(yán)禁抄襲他人。生疏或難以解決的問(wèn)題做好標(biāo)記，等待小組合作交流后在課堂上向老師質(zhì)疑。教師巡視并給予方法指導(dǎo)。三.小組合作：以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行小組合作交流。四.交流展示：請(qǐng)小組推薦代表發(fā)言。其他小組評(píng)價(jià)并補(bǔ)充或提出不同意見(jiàn)。每次小組發(fā)言人輪換，讓更多同學(xué)有發(fā)言機(jī)會(huì)。教師記錄各小組課堂積分。五、點(diǎn)撥引領(lǐng)：根據(jù)學(xué)生展示點(diǎn)評(píng)情況教師進(jìn)行歸納提升，學(xué)生想不到的思路、方法，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引領(lǐng)。六、當(dāng)堂練習(xí)：1、下列各組數(shù)中，數(shù)值相等的是（ ）A 、（2）和+（2） ； B、2 2 和（2）2；C、32 和（3）2 ； D、2 3 和（2）2、兩數(shù)相加，其和小于每一個(gè)加數(shù)，那么（ ）. A、這兩個(gè)數(shù)相加一定有一個(gè)為零.B、這兩個(gè)加數(shù)一定都是負(fù)數(shù).C、這兩個(gè)加數(shù)的符號(hào)一定相同.D、這兩個(gè)加數(shù)一正一負(fù)且負(fù)數(shù)的絕對(duì)值大3、n為正整數(shù)時(shí)，(1)n+(1)n+1的值是（ ）A.2B.2 C.0D.不能確定4、計(jì)算17-8(-2)+4(-5)；-24+3(-1)6-(-2)3；一、填空題:1.0比10高多少度？列算式為 ，轉(zhuǎn)化為加法是 ，運(yùn)算結(jié)果為 2.減法法則為減去一個(gè)數(shù)，等于 這個(gè)數(shù)的 ，即把減法轉(zhuǎn)為 3.比-18小5的數(shù)是 ，比-18小-5的數(shù)是 4.A、B兩地海拔高度為100米、-20米，B地比A地低 米5.有理數(shù)中，所有整數(shù)的和等于 6.某足球隊(duì)在一場(chǎng)比賽中上半場(chǎng)負(fù)5球，下半場(chǎng)勝4球，那么全場(chǎng)比賽該隊(duì)凈勝球?yàn)開(kāi)。7.（-4）+（-6）=；（+15）+（-17）=；-3+（3）=。8.已知兩數(shù)5 和6 ，這兩個(gè)數(shù)的相反數(shù)的和是，兩數(shù)和的相反數(shù)是，兩數(shù)和的絕對(duì)值是9. 把-a+(-b)-(-c)+(+d)寫(xiě)成省略加號(hào)的和的形式為_(kāi)二、選擇題1.一個(gè)數(shù)是11，另一個(gè)數(shù)比11的相反數(shù)大2，那么這兩個(gè)數(shù)的和為（）A24 B-24C2 D-22.在1，1，-2這三個(gè)數(shù)中，任意兩數(shù)之和的最大值是（ ）A.1 B.0C.-1 D.