教師怎樣面對(duì)父母離婚的學(xué)生.doc

教師怎樣面對(duì)父母離婚的學(xué)生有人說：一個(gè)孩子如果生活在和諧幸福的家庭中，就好像住在五星級(jí)的賓館那樣享受。但是近年來離婚率不斷上升，跟大家交流時(shí)了解到我們每個(gè)班都會(huì)或多或少的出現(xiàn)父母離異的孩子。我們班也有幾個(gè)。一個(gè)家庭的解體，對(duì)年幼的學(xué)生來說，失去了幸福甜蜜的親子關(guān)系，必然會(huì)讓學(xué)生感覺到極大的惶恐和不安，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出行為上的倒退，如怯懦、粗暴、敏感、孤僻、不合群、易煩躁等，學(xué)生往往成為父母離婚過程中最大的受害者，這種社會(huì)現(xiàn)象，我們無法改變什么，但是我們可以把孩子受到的傷害減少一些。1、 首先在學(xué)校和學(xué)生多溝通，讓孩子明白離婚已成事實(shí)，這是父母兩個(gè)人的責(zé)任，爸爸媽媽離婚和孩子無關(guān)，不要讓孩子有心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也要告訴孩子，無論怎樣，爸爸和媽媽都是永遠(yuǎn)愛自己的，即使爸爸媽媽再婚了，也是多了幾個(gè)人愛自己。2、 讓離異家庭的學(xué)生從小就具有責(zé)任意識(shí)，他們將來才會(huì)成為一個(gè)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)組織、社會(huì)盡職的人。讓他們從小受到關(guān)愛，他們才能去關(guān)愛別人、關(guān)愛社會(huì)，把關(guān)愛別人、關(guān)愛社會(huì)作為自己的責(zé)任。3、 增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。作為教師在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)辯，多給他們發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)，讓他們覺得你是值得信賴的，使離異家庭的學(xué)生打心眼里愛你、親近你、尊重你，把你當(dāng)著知心朋友。離異家庭的學(xué)生往往比較敏感，有些事情會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。教師要多注意離異家庭的學(xué)生的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時(shí)跟孩子談心，了解情況之后，能及時(shí)疏導(dǎo)的就及時(shí)疏導(dǎo)，有點(diǎn)問題一下子解決不了的，要進(jìn)行更多的調(diào)查分析，還要考慮妥善的解決措施。4、在學(xué)校多給父母離異的孩子關(guān)注和幫助。耐心等待學(xué)生的療傷，密切觀察，適時(shí)幫助，讓學(xué)生逐漸從“遭受打擊接受事實(shí)重建關(guān)系恢復(fù)快樂”中完成心理創(chuàng)傷的恢復(fù)。比如：我們班的周子喆，我剛接班時(shí)，這孩子總是微笑著，我表?yè)P(yáng)他時(shí)微笑，我批評(píng)他時(shí)他也微笑，甚至有一次他不舒服，臉色蠟黃，跟我說明情況時(shí)臉上也帶著微笑。我明白了，微笑是他的保護(hù)色，他特懂事為了不讓爺爺、奶奶、爸爸擔(dān)心，那么點(diǎn)的孩子學(xué)會(huì)了用微笑偽裝自己 ，并且從來不在家里和班級(jí)中提到媽媽。劉奧博，這個(gè)孩子心眼挺多，有一段時(shí)間，他特別愛夸別人，尤其愛夸我，一丁點(diǎn)的小事，一個(gè)小細(xì)節(jié)，他都可以把我夸得心花怒放，甚至有時(shí)特別虛假。我了解到他再婚的媽媽剛生了一個(gè)小弟弟，以前為他獨(dú)尊，大家都圍著他轉(zhuǎn)的情況可能會(huì)改變，可勁夸獎(jiǎng)別人，尤其是在他的生活環(huán)境里影響比較大的人，（他在家特別愛夸他爺爺，爺爺是一家之主，而且爺爺特別寵她）只是為了能繼續(xù)使大家對(duì)他的寵愛繼續(xù)下去，不被小弟弟搶走。他們倆可能對(duì)于自己的行為并沒有意識(shí)到有什么不妥，只是一種潛意識(shí)的做法，我注意到了這些情況后，分別找他們倆人進(jìn)行過多次的談心，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)說出自己內(nèi)心的痛苦、憤怒、惶恐，并給予學(xué)生及時(shí)的說明、鼓勵(lì)，讓學(xué)生接受事實(shí)，同時(shí)告訴學(xué)生，雖然生活有所改變，爸爸媽媽愛學(xué)生的心不會(huì)變。并且在一些事情上分別進(jìn)行引導(dǎo)，也和家長(zhǎng)多次溝通，講明利害，也取得了家長(zhǎng)的配合?，F(xiàn)在周子喆比以前開朗多了，愛說愛笑，能自在的表達(dá)自己的情緒了，高興地接受了自己的新媽媽也愛跟同學(xué)們交流自己的家庭了。劉奧博現(xiàn)在還是經(jīng)常圍著我說話，但是現(xiàn)在說話的方式和內(nèi)容比較像個(gè)孩子了，而且多次提到了他的小弟弟，說小弟弟成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。3、讓家人統(tǒng)一做法，即使不能做親人，也不能做仇人，不要在學(xué)生面前互相指責(zé)和謾罵對(duì)方，讓學(xué)生的內(nèi)心永遠(yuǎn)留存爸爸媽媽美好的形象，更要提醒爸爸媽媽：不要因?yàn)槌鹨暻芭渑级柚箤W(xué)生和他見面，不能要求學(xué)生只愛父母中的一個(gè)，更不能教學(xué)生學(xué)會(huì)恨。有時(shí)，學(xué)生心中美好形象的坍塌會(huì)造成一生對(duì)家庭、朋友等社會(huì)關(guān)系的重大影響。比如：劉奧博的爺爺曾跟我說過最好不要讓劉奧博和媽媽見面，他們家人也不讓孩子和媽媽見面，原因是孩子見了親媽后情緒會(huì)有特別大的變化，嚴(yán)重的還會(huì)跟家里人吵架。所以在劉奧博的媽媽提出要在學(xué)校見孩子時(shí)，我并沒有先讓他們見面，而是先把她請(qǐng)到辦公室，說了孩子的情況，孩子的再婚媽媽對(duì)他也特別好，并且跟她約法三章：第一、不能出學(xué)校的大門，因?yàn)槿绻惺裁词虑榘l(fā)生，責(zé)任誰負(fù)就說不清了。第二、不能數(shù)落孩子家里人的不是，以免給孩子造成心理負(fù)擔(dān)。第三、可以多詢問孩子的學(xué)習(xí)，說說自己對(duì)孩子的想念，孩子有進(jìn)步時(shí)給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，一個(gè)小禮品，讓孩子感覺到愛和溫暖。第四、如果和孩子約好了下次見面的時(shí)間，一定要守約，以免給孩子造成二次傷害。如果這些做不到，那我也無能為力，就不要看孩子了。劉奧博媽媽在我的半脅迫下答應(yīng)遵守了約定。這次見面效果很好，媽媽沒有在孩子面前抱怨，孩子在和媽媽見面后一連多天情緒都很好，學(xué)習(xí)勁頭也很足，我又趁機(jī)和來接孩子的劉奧博爺爺說了這些情況，也提出了不要當(dāng)著孩子的面提媽媽的缺點(diǎn)，也不要再阻止孩子和媽媽見面，畢竟血緣是割舍不斷的。爺爺聽進(jìn)了我的話，也看到這次見面，孩子沒什么不良的情緒，答應(yīng)了可以在學(xué)校讓媽媽看孩子。 直到現(xiàn)在，劉奧博的媽媽每隔一兩個(gè)月都會(huì)還來看他，孩子享受到了所有家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)愛。心情特別放松。 離婚后家庭暫時(shí)可能還不完整，但學(xué)生的安全感在于家庭的力量和溫馨，它將在很大程度上決定