2019-2020年六年級科學下冊 生物的遺傳現(xiàn)象教案5 蘇教版.doc

2019-2020年六年級科學下冊 生物的遺傳現(xiàn)象教案5 蘇教版一、教學目標：1.能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母的所有的相似的地方。2.能對家人和自己的外形特征進行比較，并作出合理解釋。3.能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測。會收集有關植物的遺傳資料。4.知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。5.體會合作與交流的重要價值，感受遺傳的神奇與奇妙。二、教學重點、難點1.能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母的所有的相似的地方。2.知道人、動物、植物的許多特征是可以遺傳的。三、教學準備：圖片、照片。四、教學過程：1.導入提問導入你長得像誰？你呢？這是什么原因造成的呢？ 遺傳是生命的最基本的特征之一，今天我們就來探究生物的遺傳現(xiàn)象。2.觀察并比較圖片中三個孩子與父母的相似點。出示圖片學生觀察，讓學生們通過仔細觀察找出各他們自的父母。你怎么找出的,依據是什么？升學仔細觀察他們相象的地方并交流。開始找同學家人的活動。通過把同學的照片與其家人的照片與其家人的照片進行比較，找出身體特征的相似處。揭示：子女和父母之間或多或少地保留著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為“遺傳”。3.觀察植物動物、植物的照片，找出生物體親代和后代的相似特征。學生觀察圖片或交流的資料，從而探究動物植物的遺傳特征。小結遺傳先行是生物體共有的特征。4.交流有關遺傳的諺語和俗語。學生交流收集的遺傳的諺語和俗語，加深學生對遺傳現(xiàn)象的認識。5.依據遺傳規(guī)律推測小貓爸爸的樣子。學生推測并說明理由。6.鞏固今天我們學習內容是，遺傳是生命體的特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。一個物體的個體產生同一物種的后代，每一物種的個體都繼承上代的各種基本特征。附送：2019-2020年六年級科學下冊 生物的遺傳現(xiàn)象教案6 蘇教版一、教材分析教學目標（情感態(tài)度價值觀、科學探究、科學知識）科學探究：1.能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點；2.能對自己與家人的外型特征進行比較，并作合理解釋；3.能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測；4.會查閱和收集有關植物的遺傳資料科學知識：1.知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；2.知道動植物的很多特征也是可以遺傳的；3.了解遺傳也是生命的基本特征。情感態(tài)度：1.體會到合作與交流的重要價值；2.感受遺傳的神奇和美妙教學重點：什么是遺傳現(xiàn)象教學難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測二、課前準備教師： 多位學生的全家福照片作成多媒體課件，動植物圖片，查找有關遺傳的諺語學生： 帶只有父母的照片三、教學過程（含課后活動）教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動構思與調整一、導入1.以前我們已經學過克隆技術，克隆出來的動物和本身是一模一樣的。今天我們一起來學習生物的遺傳現(xiàn)象。（板書課題）2.我們先來看看書上P42，學生討論后回答大家?guī)瓦@三位同學找找他們的父母是誰3.為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？（讓學生找找這幾位父母與孩子的相似特征）二、學習新課1.人類的遺傳現(xiàn)象（1）剛才我們已經發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現(xiàn)象科學上稱為“遺傳”。（2）你有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸？（3）我這里在課前請幾位同學帶來了他們的全家福，我們就來找找他們的父母。（4）不少同學也帶來了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同學找到他的家人2.動物間的遺傳現(xiàn)象（1）觀察P43圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征3.植物間的遺傳現(xiàn)象（1）觀察P44圖片，說說這些動物家庭的成員間有哪些相似的特征全班交流小組討論回答小組討論回答4.總結不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象，動植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語嗎？例如：“種瓜得瓜，種豆得豆”學生思考三.遺傳現(xiàn)象的推測1.觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？小組討論后匯報四、拓展作業(yè)1)今天我們觀察到的遺傳現(xiàn)象主要是外形特征，除了外形特征可以被遺傳外，還有哪些可以被遺傳？回家問問父母，了解一下性格.脾氣.習慣等方面也會遺傳嗎？板書設