2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 生物的遺傳現(xiàn)象教案5 蘇教版.doc

2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 生物的遺傳現(xiàn)象教案5 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)：1.能仔細(xì)觀察并描述圖片中三個(gè)孩子及其父母的所有的相似的地方。2.能對(duì)家人和自己的外形特征進(jìn)行比較，并作出合理解釋。3.能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測(cè)。會(huì)收集有關(guān)植物的遺傳資料。4.知道人、動(dòng)物、植物的許多特征是可以遺傳的。5.體會(huì)合作與交流的重要價(jià)值，感受遺傳的神奇與奇妙。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能仔細(xì)觀察并描述圖片中三個(gè)孩子及其父母的所有的相似的地方。2.知道人、動(dòng)物、植物的許多特征是可以遺傳的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、照片。四、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入提問導(dǎo)入你長(zhǎng)得像誰(shuí)？你呢？這是什么原因造成的呢？ 遺傳是生命的最基本的特征之一，今天我們就來(lái)探究生物的遺傳現(xiàn)象。2.觀察并比較圖片中三個(gè)孩子與父母的相似點(diǎn)。出示圖片學(xué)生觀察，讓學(xué)生們通過仔細(xì)觀察找出各他們自的父母。你怎么找出的,依據(jù)是什么？升學(xué)仔細(xì)觀察他們相象的地方并交流。開始找同學(xué)家人的活動(dòng)。通過把同學(xué)的照片與其家人的照片與其家人的照片進(jìn)行比較，找出身體特征的相似處。揭示：子女和父母之間或多或少地保留著一些相似的特征，這種現(xiàn)象稱為“遺傳”。3.觀察植物動(dòng)物、植物的照片，找出生物體親代和后代的相似特征。學(xué)生觀察圖片或交流的資料，從而探究動(dòng)物植物的遺傳特征。小結(jié)遺傳先行是生物體共有的特征。4.交流有關(guān)遺傳的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)。學(xué)生交流收集的遺傳的諺語(yǔ)和俗語(yǔ)，加深學(xué)生對(duì)遺傳現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。5.依據(jù)遺傳規(guī)律推測(cè)小貓爸爸的樣子。學(xué)生推測(cè)并說明理由。6.鞏固今天我們學(xué)習(xí)內(nèi)容是，遺傳是生命體的特征之一，是生物界的普遍現(xiàn)象。一個(gè)物體的個(gè)體產(chǎn)生同一物種的后代，每一物種的個(gè)體都繼承上代的各種基本特征。附送：2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 生物的遺傳現(xiàn)象教案6 蘇教版一、教材分析教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度價(jià)值觀、科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)）科學(xué)探究：1.能仔細(xì)觀察并描述圖片中三個(gè)孩子及其父母所具有的相似點(diǎn)；2.能對(duì)自己與家人的外型特征進(jìn)行比較，并作合理解釋；3.能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測(cè)；4.會(huì)查閱和收集有關(guān)植物的遺傳資料科學(xué)知識(shí)：1.知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；2.知道動(dòng)植物的很多特征也是可以遺傳的；3.了解遺傳也是生命的基本特征。情感態(tài)度：1.體會(huì)到合作與交流的重要價(jià)值；2.感受遺傳的神奇和美妙教學(xué)重點(diǎn)：什么是遺傳現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)動(dòng)物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測(cè)二、課前準(zhǔn)備教師： 多位學(xué)生的全家福照片作成多媒體課件，動(dòng)植物圖片，查找有關(guān)遺傳的諺語(yǔ)學(xué)生： 帶只有父母的照片三、教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)構(gòu)思與調(diào)整一、導(dǎo)入1.以前我們已經(jīng)學(xué)過克隆技術(shù)，克隆出來(lái)的動(dòng)物和本身是一模一樣的。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)生物的遺傳現(xiàn)象。（板書課題）2.我們先來(lái)看看書上P42，學(xué)生討論后回答大家?guī)瓦@三位同學(xué)找找他們的父母是誰(shuí)3.為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？（讓學(xué)生找找這幾位父母與孩子的相似特征）二、學(xué)習(xí)新課1.人類的遺傳現(xiàn)象（1）剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子和父母之間多少都有些相似的特征，這種現(xiàn)象科學(xué)上稱為“遺傳”。（2）你有沒有被媽媽或者爸爸的同事說過很像你媽媽或者爸爸？（3）我這里在課前請(qǐng)幾位同學(xué)帶來(lái)了他們的全家福，我們就來(lái)找找他們的父母。（4）不少同學(xué)也帶來(lái)了父母的照片，那小組間混合一下，看能不能為同學(xué)找到他的家人2.動(dòng)物間的遺傳現(xiàn)象（1）觀察P43圖片，說說這些動(dòng)物家庭的成員間有哪些相似的特征3.植物間的遺傳現(xiàn)象（1）觀察P44圖片，說說這些動(dòng)物家庭的成員間有哪些相似的特征全班交流小組討論回答小組討論回答4.總結(jié)不僅人類每代間有遺傳現(xiàn)象，動(dòng)植物也存在同樣的遺傳現(xiàn)象你還知道哪些描述遺傳現(xiàn)象的諺語(yǔ)嗎？例如：“種瓜得瓜，種豆得豆”學(xué)生思考三.遺傳現(xiàn)象的推測(cè)1.觀察圖片中每只小貓的顏色和花紋，推測(cè)一下小貓的爸爸可能是什么樣子的？小組討論后匯報(bào)四、拓展作業(yè)1)今天我們觀察到的遺傳現(xiàn)象主要是外形特征，除了外形特征可以被遺傳外，還有哪些可以被遺傳？回家問問父母，了解一下性格.脾氣.習(xí)慣等方面也會(huì)遺傳嗎？板書設(shè)