蘇教版七年級初一思想品德上冊導(dǎo)學(xué)案全冊.doc

七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-1-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、班風(fēng)是指 2、優(yōu)良的主要體現(xiàn)在 、 、 等許多方面 3、 是營造良好班風(fēng)的基礎(chǔ)我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、對我們的學(xué)校，我們應(yīng)持的正確態(tài)度是（ ）A 熱愛我們的學(xué)校，努力為我們的學(xué)校作出自己的貢獻B 學(xué)校的好壞與我無關(guān)，我既不愛我的學(xué)校，也不關(guān)心我的學(xué)校C 我來學(xué)校是讀書學(xué)習(xí)的，因此，我沒有必要為學(xué)校盡義務(wù)D 我們不是學(xué)校的管理者，因此，學(xué)校的興衰與我們無關(guān) 2、初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)相比具有以下新的特點（ ） 學(xué)習(xí)科目多 學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大 老師的講課速度快 課外活動大大增加 家長和老師的督促少，課后作業(yè)多、作業(yè)形式多樣A B C D 3.淮南子兵略訓(xùn)“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用?！边@句話說的是（ ） 要增強集體的凝聚力 集體的榮譽要靠每一個人自覺去維護 集體與個人是對立的 個性的存在與發(fā)展不利于集體的形成與發(fā)展A B C D 4.要建立一個良好的班集體，形成良好的班風(fēng)，我們必須（ ） 各盡其力，充分發(fā)揮自己的特長，為班集體建設(shè)添磚加瓦 自覺遵守班規(guī)班紀、校規(guī)校紀、敢于同違紀行為作斗爭 是非觀念明確，敢于指出對方的錯誤行為 團結(jié)協(xié)作，共同提高A B C D 5“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”結(jié)合班集體建設(shè)，你認為下列對此理解正確的是（ ）A只有團結(jié)協(xié)作，才能建成一個優(yōu)秀的班集體 B每個同學(xué)在班級中都能找到自己的位置 C班級有了共同的奮斗目標，同學(xué)們就有了不懈的努力 D每個同學(xué)在班級中都是獨特的個體能力提升6、請同學(xué)們聯(lián)系學(xué)校生活實際，從學(xué)生的角度談?wù)勗鯓訕?gòu)建班集體七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-1-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、對于初中生來說，做好自我調(diào)試應(yīng)特別注意一下三點：（1） （2） （3） 2做個陽光少年實質(zhì)上是 我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪一、選擇題1、進入中學(xué)后，我們都希望你能做一名真正的陽光少年。你必須盡快適應(yīng)新的生活，因此，你要做好以下幾個方面的工作（ ）做好角色轉(zhuǎn)換做好心理上的調(diào)整主動調(diào)整生活節(jié)奏在學(xué)習(xí)和生活中保持一種積極地心態(tài)A B C D2、進入新的環(huán)境，有時你會感到生疏、寂寞或者失落，而醫(yī)治寂寞或者失落的良方就是交往、樂觀與自信。為此，我們應(yīng)該（ ）把自己融入新集體之中，建立各種朋友關(guān)系培養(yǎng)樂觀開朗的性格不斷增強自尊和自信搞好自己的學(xué)習(xí)成績。A B C D二. 簡答題3請你為自己制定一個盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計劃，與小組同學(xué)分享。4.“理智的人使自己適應(yīng)這個世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己?！闭埬阏f說對這句話的理解。能力提升圍繞生活和學(xué)習(xí)兩個方面制訂一個“做陽光少年計劃”。范例：我的“陽光少年計劃”生活方面： 心理方面： 思想方面： 體育方面： 學(xué)習(xí)方法方面： 學(xué)習(xí)成績方面： 個人特長愛好方面： 七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-2-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、正確認識和評價自己的關(guān)鍵是 2、正確認識和評價自己的科學(xué)方法有 我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：新課標第一網(wǎng)行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪一.選擇題1.孔子成為名家之后，他曾拜老聃為師學(xué)過禮教，拜萇弘為師學(xué)過樂理，年屆花甲還拜師襄為師學(xué)習(xí)彈琴。這告訴我（ ）A 看到自己的不足，是自卑的表現(xiàn)B 看到自己的成績，是自傲的表現(xiàn)C 看到自己的優(yōu)勢和長處是自信心的表現(xiàn)D 虛心是自尊自信的表現(xiàn) 2、一個人要認識自己或認識別人，往往是從（ ）A 觀察內(nèi)心世界開始的 B 外在的表現(xiàn)開始的C 了解他的短處和缺點開始的 D 了解他的長處和優(yōu)點開始的3“人貴有自知之明”，下列觀點與之表達的意思相同的是（ ）A 心是學(xué)者的第一美德B人真正的偉大之處，就在于他能夠認識自己 C 人逢喜事精神爽 D 鍥而不舍，金石可鏤4、對待自己的優(yōu)點和缺點的正確態(tài)度是（ ） 實事求是，承認事實，自暴自棄 發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點 夸大優(yōu)點，縮小缺點 吸取別人的優(yōu)點，補充自己的缺點A B C D 能力提升二.簡答題 3、如何正確地認識和評價自己?我現(xiàn)在的特長表現(xiàn)在： 我可能有 方面的潛能。為使這方面的潛能得以充分地發(fā)展，我將從以下幾方面做起：七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-2-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：填空1、自信心是 的一種心理狀態(tài)。2、 是成功的基石。自卑感是 消極情感我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪單項選擇題1實力相當?shù)那闆r下，體育比賽是兩個隊（ ）A 自信心的較量 B 能力的較量C 技術(shù)的較量 D 體力的較量2.在任務(wù)、挑戰(zhàn)、困難面前，一句“我能行”，會給自己莫大的力量?！拔夷苄小笔牵?） 一種信念、力量，能鼓舞人們繞過困難，躲過挑戰(zhàn)，等待成功 自信的表現(xiàn) 每個成功者都具有的品質(zhì) 深信自己一定能實現(xiàn)所追求目標的心態(tài)A B C D 3.下列屬于自卑表現(xiàn)的有（ ） 小張在課堂上不敢發(fā)言，因為怕同學(xué)們笑話自己回答錯了 劉華在參加課堂分組討論的時候，總是謙虛地聽同學(xué)發(fā)表意見 王波不敢和李民賽跑，因為李民比他高 曾科在日記里寫道：我實在沒有勇氣和信心超過周光，他可是年級第一名呀A B C D 4、居里夫人，您認為成才的竅門在哪里？居里夫人肯定地說：“恒心和自信心，尤其是自信心?！笨梢? )A 有了自信心，任何事情都可以辦好B 自信心就是不要別人的幫助就能夠成才C 居里夫人靠自信和恒心成功，其他人卻不盡如此D自信心是成才與成功的重要條件5、有的同學(xué)往往受了一次批評或在生活中遇到一點挫折,就情緒低落、自暴自棄。這是一種（ ）A 自傲心理 B 自負心理 C 自卑心理 D 虛榮心理能力提升1怎樣正確認識和評價自己?2現(xiàn)實生活中，有人愛說這樣的口頭禪，“我不行，我不是這塊料。”這種說法對嗎？這種說法實質(zhì)上一種什么樣的精神狀態(tài)的表現(xiàn)？為什么？七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-3-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、我們每一個人都要樹立一種觀念對自己客行的過失和對自己不道德不負責(zé)任的行為要有 2、在感到羞恥的時候，我們正確的方法是 我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪單項選擇題：1“天生我材必有用”這句話強調(diào)（ ）A只要努力，每個人都可以成為有用之才B每個人都可以自然成為有用之才C每個人都要自尊、自信，認識和發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處D自己天生就是有用之才2一個完滿希望的民族，在外敵入侵時，應(yīng)該是（ ）A、勇敢正視“恥辱”從中吸取動力 B、躲避現(xiàn)實，聽之任之C、投降敵人，保存實力 D、失去信心，不作抵抗3、陳景潤說：“首先應(yīng)該有自信心，沒有自信心，什么事也干不成?！边@說明（ ） 自信心是相信自己能力的一種心理狀態(tài) 自尊心是自信心的基礎(chǔ) 只有相信自己，才有可能實現(xiàn)自己的目標 只有相信自己，才有可能克服前進道路上的困境A、 B、 C、 D、4、當受到稱贊，我們會感到分外高興，當受到指責(zé)，我們又會感到十分難過。這是因為我們有（ ）生存、安全等方面的需要 自己的言行受尊重的需要 維護自己名聲、形象、榮譽的自尊需要 克服困難的自信心A、 B C、 D、能力提升簡答題5、具有羞恥之心有何實際意義？6、列舉事實說明我們?yōu)槭裁匆S護國家和民族的尊嚴？應(yīng)該如何維護？七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-3-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、任何人的自尊心都應(yīng)該得到尊重。自尊不是 別人，不是狂妄自大，而是一種對 的要求。2、自尊也稱 ，是一種 的心理品質(zhì)。 我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1一個完滿希望的民族，在外敵入侵時，應(yīng)該是（ ）A、勇敢正視“恥辱”從中吸取動力 B、躲避現(xiàn)實，聽之任之C、投降敵人，保存實力 D、失去信心，不作抵抗2、當受到稱贊，我們會感到分外高興，當受到指責(zé)，我們又會感到十分難過。這是因為我們有（ ）生存、安全等方面的需要 自己的言行受尊重的需要 維護自己名聲、形象、榮譽的自尊需要 克服困難的自信心A、 B C、 D、二、簡答題：有一句教育名言是這樣說：“要讓每個學(xué)生都抬起頭來走路，”“抬起頭來”意味著什么？三、活動：借我一雙慧眼材料一：小明在班級中學(xué)習(xí)成績不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運動鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟條件有限，他就向同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來羨慕的眼光，小明覺得很有面子，有了自尊。材料二：“人不可有傲氣，但不可無傲骨?！?1你覺得小明的做法為自己贏得了自尊嗎?為什么?2如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?能力提升分組活動：結(jié)合身邊事實說明我們應(yīng)該怎樣保持自尊的“彈性”， 當我們遇到下列情況時，應(yīng)怎樣做？為什么？當辦事情遇到冷遇時： 。當意見被否定時： 。當你受到批評時 七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-4-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、法律規(guī)定,夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利,子女可以隨父姓,可以隨母姓 這是（ ）相關(guān)法律條文規(guī)定的2、誠信不僅是（）的基礎(chǔ)，也是（）的最基本道理，還是一個民族（）的體現(xiàn)。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪單項選擇題1、給人起綽號一定要慎重,是因為起綽號可能具有( )A 侮辱性 B 趣味性 C 實用性 D 可記性 2有些工礦企業(yè)實行所謂”嚴格管理” 工人下班出廠時要搜身,有些商場顧客擅自搜身檢查,這些行為侵犯了公民的（ ） A 政治自由權(quán)利 B 人身自由權(quán) C 隱私權(quán) D 名譽權(quán)3、劉德華狀告某洗發(fā)水公司擅自采用他的照片作產(chǎn)品宣傳獲得巨額賠償，這家公司侵犯劉德華本人的（ ）權(quán)。A.肖像權(quán) B.名譽權(quán) C.榮譽權(quán) D.姓名權(quán)4、中學(xué)生陳某在網(wǎng)上聊天的時候，假冒本班同學(xué)趙某姓名，捏造本班同學(xué)孫某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了他人的（ ）榮譽權(quán) 名譽權(quán) 隱私權(quán) 姓名權(quán)A、 B、C、 D、5、強迫他人使用某個姓名,假冒他人的姓名簽訂合同,盜用他人的姓名實施非法行為,都是侵犯了他人（ ）的行為.A 姓名權(quán) B 榮辱權(quán) C 名譽權(quán) D 肖像權(quán)6、2002年12月5日工人日報報道，陜西省咸陽市某中學(xué)通過投票的方式來評定“最差學(xué)生”。這一做法（ ）A、侵犯了學(xué)生的人格尊嚴 B、侵犯了公民的姓名權(quán)C、能有效地鑒定學(xué)生的品行 D、侵犯了公民的人身自由權(quán)7、給他人取外號的行為是侵犯他人的（ ）A、姓名權(quán) B、名譽權(quán) C、榮譽權(quán) D、肖像權(quán)能力提升分組討論：1當別人給起了綽號，你將如何面對？2、材料分析 同學(xué)甲：喜歡給有生理缺陷的同學(xué)取綽號。同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實破壞他人關(guān)系 。同學(xué)丙：和同學(xué)生發(fā)生矛盾，喜歡謾罵對方。 同學(xué)?。合矚g以他人的名義和同學(xué)開玩笑。（1）請運用有關(guān)法律知識幫助以上同學(xué)認識和克服存在的問題。2）為解決上述同學(xué)存在的問題，向?qū)W校提出一些合理化的建議。七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-4-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、人格尊嚴權(quán)是指。人格尊嚴權(quán)包括、生命健康權(quán)、肖像權(quán)、榮譽權(quán)、。2、中華人民共和國消費者權(quán)益保護法第二十五條規(guī)定：經(jīng)營者不得對消費者進行 、 ，不得 ，不得 。3“顧客是上帝”體現(xiàn)的是 是一種 的心態(tài).我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪填空題1、任何人都享有作為“人”的最起碼的 和受到 與 最起碼 的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴權(quán)。2、尊嚴權(quán)是人格權(quán)中的 。集中表現(xiàn)為 、 、 、 。3、侵犯人格尊嚴的表現(xiàn)形式 用任何方法對公民進行 、 和 ，都是侵犯人格尊嚴的行為。學(xué)校、幼兒園的教職工對未成年學(xué)生和兒童實施 或者其他侮辱人格尊嚴的行為，都是侵犯人格尊嚴權(quán)的行為。4、“顧客是上帝”體現(xiàn)的是 是一種服務(wù)的心態(tài).經(jīng)營者對消費者進行侮辱、誹謗,甚至搜身.是對消費者 和 權(quán)的侵犯.單項選擇5、“建筑人格長城的基礎(chǔ)就是道德”是 說的( )A陶行知 B 郭沫若 C 毛澤東 D江澤民6、人格尊嚴被侵犯的受害人有權(quán)侵權(quán)人（ ）A 停止侵害,恢復(fù)名譽 B 消除影響,賠禮道歉C 精神損失賠償 D 接受受害人提出的任何要求簡答題:7、你是如何理解”顧客是上帝”這句話的?8、韓信甘受“胯下之辱”與維護人格是否矛盾？談?wù)勀阕约旱目捶āＤ芰μ嵘榫胺治觯?某超市的保安人員李某懷疑女青年王某將商品藏入內(nèi)衣,就將王某抱住,并叫兩名女工作人員將王某帶入更衣室,進行強行搜身,但未發(fā)現(xiàn)被竊的物品.閱讀上述案例,回答下列問題（1）此案王某的哪些權(quán)利被侵犯？（2）王某應(yīng)如何維護自身的合法權(quán)利?（3）認為該超市應(yīng)采取哪些補救措施以減少不良影響?七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-5-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1.在現(xiàn)實生活中,能夠受人尊重的奧秘是_。2.在我國，“法律面前人人平等”。這句話的意思是 。3.人與人之間的平等，是指在_的平等。4.尊重別人的前提是_我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、在我國，“法律面前人人平等”。對這句話理解正確的是（ ）A、法律面前沒有特殊公民 B、任何人違法都要負法律責(zé)任C、作為公民在法律地位上是平等的 D、職務(wù)高功勞大的人違法情有可原2、以下觀點體現(xiàn)人與人之間平等的是（ ）任何人的人格尊嚴都不容侵犯任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利任何公民都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)任何人違反法律都要承擔(dān)責(zé)任A、 B、 C、 D、能力提升當你遇到下列情況時應(yīng)采取怎樣的處理方法？并簡要說明你這樣做的依據(jù)。情境正確的處理方法法律依據(jù)當你在校門口受到高年級同學(xué)勒索時當同學(xué)給你起不雅的綽號時當你獲得三好學(xué)生稱號后遭到同學(xué)諷刺挖苦時當你發(fā)現(xiàn)有人冒用你的名字領(lǐng)取學(xué)校頒發(fā)的獎品時七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-5-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、我們要平等待人，尊重他人，就必須做到不能以_、_、_來論人，決不能把這些差異作為我們另眼看人、不尊重他人的理由。另外我們要平等尊重他人，還必須做到_ _。2、平等尊重他人，要從_做起，從_做起。必須掌握基本的 ，了解社會公共生活的 ，在日常生活中養(yǎng)成 、 、 、 的好習(xí)慣。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪今天是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪?。因為時間快到了，小剛一路上騎車騎得飛快，連闖幾個紅燈，路人指責(zé)他，他還罵道“多管閑事！”好不容易到了電影院門口，要想停車卻發(fā)現(xiàn)車子停得滿滿的，他靈機一動，趁人不注意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進去。進了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見紛紛?？措娪皶r，小剛和小明吃了不少零食，瓜皮果殼扔了一地今天是星期天，小明約小剛?cè)タ措娪啊Ｒ驗闀r間快到了，小剛一路上騎車騎得飛快，連闖幾個紅燈，路人指責(zé)他，他還罵道“多管閑事！”好不容易到了電影院門口，要想停車卻發(fā)現(xiàn)車子停得滿滿的，他靈機一動，趁人不注意推倒了幾輛車，把自己的車塞了進去。進了電影院，他大聲喊著小明，惹得觀眾意見紛紛。看電影時，小剛和小明吃了不少零食，瓜皮果殼扔了一地小剛的哪些行為是不尊重別人的表現(xiàn)?你認為他怎樣改正自己的錯誤?能力提升生活中有不平等的現(xiàn)象嗎?你能否舉一個例子?當不平等的事發(fā)生的時候,你會采取什么對策呢?七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-6-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、己所不欲勿施于人的意思是_。2、“授人玫瑰,手留余香”告訴我們的道理是_。3、能否做到“己所不欲，勿施于人”，關(guān)鍵在于我們在對待他人時能否做到_。4、你不想被人欺騙，你就不應(yīng)該_。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、己所不欲，勿施于人的意思是？2、怎樣才能做到己所不欲、勿施于人？能力提升拓展提高：如果你遇到下列情境你會怎么辦?1、父母生病時：2、同學(xué)遇到難題請教你時3、鄰居吵架時4、陌生人求助時：七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-6-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、人人為我，我為人人的意思是 _。2、幫助別人是快樂的，這是因為幫助別人我們就會得到心靈的_，精神德 和道德的 ，我們的人生就 。3、“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”歌曲從側(cè)面表達的情感是_。4、在汶川地震發(fā)生時，四川德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂趴在課桌上，護著身下的4個學(xué)生。學(xué)生獲救了，而譚老師卻不幸遇難。這給我們的啟示是_。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、“授人玫瑰、手留余香”告訴我們的道理是（ ）A、玫瑰送人了，但是香氣留下來了 B、獻出自己的愛心不一定能收回愛心C、給予別人幫助就能得到回報 D、真誠的幫助了別人之后同時也是幫助了自己2、下列對“人人為我、我為人人”理解正確的是（ ）人人先為我，我再為人人 幫助是相互的誰幫助過我，我就幫助誰 人人都應(yīng)相互關(guān)愛A、 B、 C 、 D、能力提升愛心是一份情感、一份責(zé)任，它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。假如在日常學(xué)習(xí)中你遇到了下列情況你會怎么辦？（1）好朋友要抄襲你的作業(yè)。（2）隨堂測驗時，你發(fā)現(xiàn)你的同桌在偷翻課本。七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-7-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、“六尺巷”的故事告訴我們與人相處要 _。2、縱覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹的人，無不襟懷坦蕩，度量恢宏。而那些心胸狹小者_。3、中國有句古話：“宰相肚里能撐船”意思是 。4、朋友之間出現(xiàn)矛盾和分歧彼此容易寬容和諒解，但對那些曾經(jīng)傷害過自己的人也應(yīng)該_。5、寬容是一種美德，是一個人有 的體現(xiàn)。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”你對這句話的理解是什么？能力提升公共汽車內(nèi)非常擁擠，嘈雜聲一片?！拔梗銛D著我了！”一個女孩在尖叫?！笆悄銛D著我的！怎么著！”一聽就是個年輕氣盛的小伙子?？磥硪粓鰻幎凡豢杀苊??！澳贻p人，把心放寬就不擠了 ?！边@時傳來一位老人的聲音。頓時，車內(nèi)一片沉寂。你是如何理解老人“把心放寬，就不擠了”這句話的？七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-7-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、寬容并不意味著_ ；寬容也不意味著 _ 。當然，寬容也不是理虧的表現(xiàn)，更不是_。寬容友善是 _。2、老師、家長的批評和教育，是對我們的關(guān)愛，是為了我們的健康成長。我們_ . 3、消費者在商場服務(wù)市場上,依法享有哪些權(quán)利_; _;_;_;_;_。 4、人生活在社會中，寬容友善是人際關(guān)系的潤滑劑。但寬容不能喪失 ，依法“討回公道”，正是對 最大的友善。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、當自己受到別人無意傷害時，正確的做法是（ ）寬容別人的過錯，不可冤冤相報 對別人的道歉真誠的接納、理解和原諒 以寬容感化當事人，使其改過 在任何情況下對傷害自己的人都沒要求A、 B、 C、 D、2、生活中寬容是一種境界，下列對于寬容的說法，正確的是（ ）A、放棄自己的獨立思考和主張 B、凡事差不多就行，不要太頂真C、一味迎合別人，求的一團和氣D、在堅持自己觀點的同時，容納別人的合理意見能力提升小軍和小剛今天都受到了老師的批評，小軍說：“王老師今天對我的批評雖然有些過分，但我抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度。”小剛說：“王老師今天對我的批評太過分了，我就是要在課堂上頂撞他。”（1）小軍小剛的觀點是否相同？為什么？（2）你怎樣看待老師的表揚和批評？七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-8-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色期望的不同，在 、 、 、 等方面有較大的差異。2、正確認識和對待男女差異和特點，有利于 ，對于 具有重要意義。3、由于男女之間在生理上、心理上的差異，使得他們在現(xiàn)實生活中的 也有所不同。因此我們應(yīng)把握好自己的 ，并且 、 ，樹立 的青春形象。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、 下列屬于青春期正常心理表現(xiàn)的是（ ） 獨立感增強 渴望得到別人關(guān)注 情緒波動較大情緒復(fù)雜且穩(wěn)定。A B C D 2、 下列不屬于男女生之間差異的是：（ ）A、生理心理特點 B、社會角色期望 C、性格特點和興趣愛好 D、獲得在成就能力提升1、下列各項中可能是“小小少年”的煩惱的是（ ）對異性產(chǎn)生好奇、關(guān)心、愛慕和愿意接近的心理和行為 不好意思和異性交往 過于關(guān)注別人對自己的看法 對身體的發(fā)育和成熟感到不知所措A、 B、 C、 D、2、關(guān)于“如何看待這些煩惱”，下列觀點正確的是（ ）這是個人成長過程中必然出現(xiàn)的情況 處理不好會影響青少年的健康成長出現(xiàn)這些煩惱說明在積極心理不正常 只要獲得快樂就行，可以不管這些煩惱A、 B、 C、 D、1、男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？2、正確認識和對待男女差異和特點有何意義？ 七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-8-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、異性同學(xué)之間在正常交往不僅有利于 ，而且也有利于 。2、與異性同學(xué)交往時應(yīng)做到：第一， 第二， ，第三， 。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、 下列屬于男女同學(xué)正常交往的是（ ）A外出活動時男生主動幫助女生拿重物。B 女生替男生做作業(yè)C男女生認真學(xué)習(xí)互不理睬。D 男女生經(jīng)常出入網(wǎng)吧歌舞廳2、小明和小紅是鄰居，從小關(guān)系比較好，進入初中后，他們也經(jīng)常在一起討論班級問題和學(xué)習(xí)問題，但遭到同學(xué)背后議論，對此小紅比較好的處理方式是： （ ）A隨他們討論，我行我素 B不再和小明交往，避免議論C.在學(xué)校避免交往，回家再一起討論 D.繼續(xù)交往，但注意方式能力提升進入初中后，一些同學(xué)越來越愛美了：男生總是要求給自己買名牌服裝，女生花在穿衣打扮上的時間越來越長了。在小學(xué)時候男女生經(jīng)常在一起活動，現(xiàn)在男女生見面連話也不說了。針對以上問題，班里準備開展班會活動。（1）請你給這個活動擬定一個主題。（2）班會活動中老師準備安排你進行發(fā)言，請簡要列出你的發(fā)言提綱。七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-9-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、個人為什么離不開集體？2、個人與集體的關(guān)系。個人離不開 ，集體離不開 。3、中華民族歷經(jīng)磨難和挫折，依然沒有垮掉，就是因為中華民族在大災(zāi)大難面前有 ，能 。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、 關(guān)于“個人與集體的關(guān)系”，下列說法錯誤的是（ ）A 人類產(chǎn)生后，每個個體就生活在集體中。B 個人的生存與發(fā)展離不開集體和社會C 只要資源充足，沒有集體，個體也能生存D 人類社會的任何生活產(chǎn)品都是社會集體勞動和智慧的結(jié)晶2、俗話說：“大河有水小河滿，大河無水小河干?！边@句話生動說明（ ） A 個體利益和集體利益相互制約 B 個人利益是集體利益的基礎(chǔ)C 許多人的利益合起來就是集體利益 D 集體利益影響個人利益能力提升材料一：相傳佛祖釋迦牟尼曾問他的弟子：“一滴水，怎樣才能不干涸？”眾弟子相對無言。佛祖說:“把它放到大海去。”材料二：21世紀，科技的發(fā)展更強調(diào)依靠集體智慧和集體力量協(xié)作攻關(guān)。從人造衛(wèi)星的發(fā)射升空到因特網(wǎng)的設(shè)計形成，無不證明這一道理?！吧裰邸逼咛栞d人航天飛船涉及七大系統(tǒng)，許多工作人員。單槍匹馬去的科技成果的時代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。這兩則材料分別說明了什么？七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-9-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：發(fā)揮集體的力量，必須有共同的 ；發(fā)揮集體的力量，必須有共同的 。人心齊，泰山移。集體需要他的成員之間的 ，每個成員都要發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長，為集體做貢獻。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、下列對“人心齊、泰山移”這句話認識錯誤的是（ ）A、要取得成功，一個集體必須有共同的目標B、每個集體必須有一定的組織紀律C、團結(jié)就是力量D、集體的建設(shè)需要大家的共同努力2、下列成語中與“團結(jié)就是力量”含義一致的是（ ）A、千里之行，始于足下 B、兄弟同心，其利斷金C、千里之堤，潰于蟻穴 D、差之毫厘，謬之千里能力提升1、 怎樣才能發(fā)揮集體的力量？我們?yōu)榧w應(yīng)怎樣做?2、2008年8月，第29屆奧運會在北京舉行。中國代表團取得了51枚金牌、21枚銀牌、28枚銅牌，總獎牌100枚的好成績，在世界金牌榜上位列第一。請你從個人和集體的關(guān)系角度談?wù)勚袊韴F大獲全勝的奧秘。七年級思想品德學(xué)科（蘇人版）1-10-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、一方水土養(yǎng)一方人，不同民族和國家由于 和 的差異，造成了處理、解決問題時 和 的不同。2、如果 往往容易造成我們交往的 和 ，甚至導(dǎo)致 ，因此必須引起我們的 。我困惑簡明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測基礎(chǔ)磨礪1、搜集不同國家、不同民族不同地方的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗向同學(xué)介紹。 新課 標第一 網(wǎng)2、列舉一例中西在處理一些問題上的差異