郊南中學班級文化建設實施方案(完整版） .doc

郊南中學班級文化建設實施方案郊南中學班級文化建設實施方案 郊南中學班級文化建設實施方案 一、指導思想：根據(jù)我校十二五發(fā)展規(guī)劃以及我校工作計劃和德育工作計劃，結合我校特點和班級實際管理需要，以班級文化建設促進、優(yōu)化班集體建設，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質，特制定此實施方案。 二、工作目標：以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設，為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立團結、緊張、嚴肅、活潑、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。 三、實施時間：2016年11月至2016年7月。 四、班級文化解讀： （一）班級文化的內(nèi)涵 班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。 它包括： 1、物質文化建設（表層文化） 2、制度文化建設（幔層文化） 3、精神文化建設（深層文化） （二）班級文化的功能 1、提高學生的思想道德素質 2、發(fā)展學生的智能 3、增進學生的身心健康 （三）班級文化建設的目標 構建文化人格 真正的班級文化和校園文化建設的目標，不僅僅是整潔的學校環(huán)境，熱鬧繁多的學生活動，最重要的還應當是班風、班訓等熏陶出來的學生素質的提高；是如何通過發(fā)展教育，如何健全制度以及如何創(chuàng)設和發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用來幫助孩子走出誤區(qū)，改變習慣，超越、完善自我，鑄造人格精神。 五、班級文化建設具體要求： 1、構建規(guī)范、有特色的班級物質文化 班級物質文化就是教室環(huán)境、布置等，它是班級文化建設的 硬件 ，是一種顯性的文化。它包括 （1）物品擺放 包括保持課桌凳排放整齊；桌面書本、作業(yè)擺放整齊、簡潔、有序；小型衛(wèi)生工具排放整齊有序，垃圾桶內(nèi)垃圾隨時清理；可懸掛本班學生的書畫作品；可適當放一些綠色盆載，使教室生機盎然。 （2）保持教室、走廊等的地面、墻壁等處衛(wèi)生清潔。講桌桌面、多媒體桌面和實物投影儀整潔；窗臺整潔、無雜物；電燈、電扇、窗戶開關等保持完好、整潔；窗簾整潔干凈等。無衛(wèi)生死角、蛛等。 （3）前黑板旁布置： 上：班風（根據(jù)各班情況，擬定班風，要求精練、有特色、朗朗上口） 左：班級公約 右：宣傳欄（張貼班級目標、班級口號、近期通知、倡議書、表揚信、懲戒書等，定期更換。） 班風、班級目標、班級口號請抓緊制定，上傳至德育辦錢敏玨老師處。由學校統(tǒng)一安裝班風、班級公約、宣傳欄。 （4）后黑板報版塊的要求： 組成：每期都要有鮮明主題，圍繞班級文化目標來設計；班主任寄語（根據(jù)班級現(xiàn)狀，班主任至少每月更換一）；班級公告（表彰每周的進步之星并簡單介紹其表現(xiàn)）；班級文化展示（展示體現(xiàn)班級特色的作品、照片、學生征文等）；班主任也可根據(jù)班級情況設計特色的版塊。 制作方式：可以用粉筆或油彩進行裝飾、點綴、版塊標題手寫；各版塊的內(nèi)容用透明膠布將紙質的內(nèi)容貼在版塊內(nèi)，不必手寫。（紙質的內(nèi)容可以彩色打印或黑白打?。?2、構建班級幔層文化：制度文化建設 班級的規(guī)章制度和組織制度是班級文化建設的中間層和重要保障，也是班級文化建設的重要手段。 （1）重視班級公約和班規(guī)的制定 原則：在班級的制度建設方面，重要的是充分發(fā)揮學生的主體精神。因此，在學生學習中學生守則和校紀校規(guī)的基礎上，以民主討論的方式制定公約和班規(guī)。每個學期初，共同討論起草。 形式：班級公約是指共同遵守的幾條制度和原則；班規(guī)制定時每個學期各有側重，這些制度必須是可落實的、可操作的，并能具體量化為指標，易于學生遵循和檢測，并可以及時動態(tài)地修改完善。 機制：在班級中建立監(jiān)督機制 檢查委員會，以保證制度的正確落實。 有了這些制度和指標，學生行為的正確與否，就可以交給班委和學生們?nèi)ピu判、督促，學生開展自我管理也就有章可循，有 法 可依了。 （2）重視班委的建立和建設，制度的落實靠管理。 我們可以沿用企業(yè)文化中的精華 海爾文化的管理思想：日事日畢，日清日高。少數(shù)人制約多數(shù)人，少數(shù)人負多數(shù)人責任。班主任定期對班干部進行培訓，提高他們的管理意識和能力；同時可制定對班干部的獎懲制度來加強對他們的管理與考核。 3、構建班級精神文化環(huán)境 精神文化是核心文化，主要表現(xiàn)在學風、班風和考風上。 班級精神文化的形成最重要的是靠班主任的引領。 班主任可從以下幾個方面進行引領： （1）做好常規(guī)