淺談農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移對農(nóng)村社會的影響[權(quán)威精品]

淺談農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移對農(nóng)村社會的影響 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學術(shù)論文 期刊文獻 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習報告 單位總結(jié) 本文為銅仁學院院級學生課題 “ 淺談農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移對農(nóng)村社會的影響分析 以銅仁地區(qū)周邊農(nóng)村為例 ” 的研究成果（編號： S104），作者為銅仁學院法律與政史系 2010 級本科生，指導老師彭虹。 【摘 要】隨著經(jīng)濟建設(shè)的快速推進，城鎮(zhèn)化節(jié)奏加快，工業(yè)建設(shè)蓬勃發(fā)展，對高 素質(zhì)勞動力的需求越來越多，而城市勞動力缺乏，給以勞動力輸出為主的農(nóng)村帶來了機遇，然而從整體角度看，新環(huán)境下的農(nóng)村發(fā)展同樣也面臨著挑戰(zhàn)。 【關(guān)鍵詞】農(nóng)村勞動力 農(nóng)村變化 剩余勞動力 【】 C915 【】 A 【】 1674-4810（ 2013） 20-0024-02 位于貴州省東北部的銅仁市，素有 “ 中國西部名城 ” 、“ 黔東門戶 ” 的美稱，全市有 427.2 萬人，其中 88.05%為農(nóng)業(yè)人口， 11.95%為非農(nóng)業(yè)人口。目前，銅仁市結(jié)合本地工業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)和國家 “ 二號文件 ” 、武陵山區(qū)開發(fā)扶貧政策等政策上的優(yōu)勢，積極擴建工業(yè)園區(qū)，打造黔東交流中樞、黔東經(jīng)濟貿(mào)易區(qū)，實現(xiàn)老工業(yè)區(qū)的轉(zhuǎn)型，以工業(yè)推進城鎮(zhèn)化建設(shè)。在工業(yè)強市戰(zhàn)略下，地處城市邊緣地區(qū)或者更遠的鄉(xiāng)村面臨著機遇和危機并存的局面。 一 農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移帶來的農(nóng)村變化 自改革開放以來，隨著 “ 推拉理論 ” （即城市優(yōu)越條件的拉力以及農(nóng)村劣勢環(huán)境的推力）的強化作用，農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移一直未停止過，這給農(nóng)村帶來了一系列變化。 1.農(nóng)村傳統(tǒng)文化逐步退出社會文化舞臺 以馬巖村吳家灣土法造紙為例 馬巖村是銅仁市燈塔辦事處下屬的一個邊緣村莊 ，距市區(qū) 10 公里，在該村中的吳家灣組有 100 多戶人家共 500 多人，是農(nóng)戶居住相對集中的小組。當?shù)乩弥褡淤Y源發(fā)展副業(yè)，其中最為流行的就是造紙。 20 年前，吳家灣幾乎全部農(nóng)戶都從事土法造紙，但由于其生產(chǎn)過程復雜，耗時耗力，經(jīng)濟效益低，所以當?shù)睾芏嗄贻p人都選擇外出打工。據(jù)統(tǒng)計，當?shù)貎H有 3 戶平均年齡在 60 歲以上的人家仍在堅持土法造紙技藝。 筆者認為農(nóng)村傳統(tǒng)文化退出有以下原因： 第一，人才外流，繼承缺失，人們意識觀念的改變。農(nóng)村勞動力的流失造成在傳統(tǒng)文化教育方面難以進行，傳統(tǒng)文化與技藝難以傳承。此 外，外出務(wù)工開闊了農(nóng)村人的眼界，導致差異文化的選擇，加劇了鄉(xiāng)村文化退出速度。 第二，城市文化的滲透，鄉(xiāng)村文化缺乏保護機制。長期的外出務(wù)工使得農(nóng)村勞動力在一定程度上被城市文化同化，當他們再回到農(nóng)村時，那些城市文化便逐步滲透、沖擊農(nóng)村文化，造成農(nóng)村文化危機。另外，鄉(xiāng)村文化缺乏相應的保護機制，加速了鄉(xiāng)村文化的衰退。 第三，農(nóng)村傳統(tǒng)工藝經(jīng)濟效益低。當?shù)匚幕蠖嘀哺趯υ忌a(chǎn)資料進行加工技術(shù)經(jīng)驗的積累，工時多，消耗大，附加值低，在激烈的市場競爭中必然被淘汰。 2.農(nóng)村的風俗日益物質(zhì)化 現(xiàn)在的農(nóng)村婚禮，禮金不斷增加，所包含項目也加入了現(xiàn)代消費品，物質(zhì)財富逐步成為婚姻的保障。筆者認為有以下幾點原因： 第一，消費觀念改變，生活評判標準提高。隨著農(nóng)村資金、資本的相對剩余，農(nóng)村信息流通的加快，新奇的事物不斷被農(nóng)民所了解，刺激他們消費的欲望，而且在外務(wù)工中受到城市消費觀念的影響，把擁有更多的商品作為評判生活水平的標準。 第二，能力和地位的證明。韋伯的社會分層 “ 三位一體 ” 論中，能力和地位最重要的標準就是財富。在農(nóng)村相對閉塞的區(qū)域內(nèi)，最能表現(xiàn)財富的方式就是消費產(chǎn)品能力的體現(xiàn) ，而最直接的方式即通過婚嫁物品來呈現(xiàn)。 第三，城市產(chǎn)品不斷向農(nóng)村轉(zhuǎn)移。一方面，城市居民對現(xiàn)代消費品的需求度飽和，商品市場轉(zhuǎn)向農(nóng)村；另一方面，農(nóng)村收入水平的提高也增長了對現(xiàn)代消費品的需求，因而城市產(chǎn)品不斷轉(zhuǎn)向農(nóng)村。 3.新一代勞動力轉(zhuǎn)移的目的多樣化 在長期的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移探索中，農(nóng)村人見識到城市是一個物質(zhì)豐富和充滿機會的世界，而這種印象不斷地影響下一代的農(nóng)村勞動力改變他們自身轉(zhuǎn)移的目的，通過調(diào)查，筆者認為主要目的有： 第一，追求身份上的改變。長期的城市生活，農(nóng)村勞動力漸 漸習慣了城市生活，他們很想融入城市，但由于自身和外界條件的制約，而徘徊在農(nóng)村和城市之間，他們希望通過工作來獲得城市生活，以實現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)變 農(nóng)民變?yōu)槭忻瘛?第二，逃避農(nóng)忙。年輕的農(nóng)村新生代由于觀念上的改變，不愿意再從事農(nóng)業(yè)勞動，因而外出務(wù)工成為他們逃避農(nóng)忙，并有機會獲得一定程度成功的有效途徑。 第三，解決個人婚姻問題。勞務(wù)轉(zhuǎn)移的成熟與多樣，吸引更多的年輕人常年外出，導致留守的人群尋找伴侶比較困難，而外出務(wù)工則有較多的機會選擇自己心儀的、優(yōu)秀的另一半，而且還可以降低交往過程中的成本。此外， 在思鄉(xiāng)之 苦的環(huán)境下可以提高成婚的概率。 第四，被迫轉(zhuǎn)移。這類農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移往往是被迫的，由于在城市化建設(shè)或其他公共設(shè)施建設(shè)中，土地被全部或大部分征用，被迫選擇外出務(wù)工以維持家庭生活所需。 第五，為子女教育經(jīng)費。受到文憑制約的農(nóng)村勞動力對城市勞動力市場高文憑、高收入的印象滲透到他們所在的鄉(xiāng)村，引起農(nóng)民對教育的進一步重視，加大對下一代的教育投資。 4.加劇了農(nóng)村問題的多發(fā)性和多重性 農(nóng)村勞動力在制訂轉(zhuǎn)移策略中，年輕勞動力的轉(zhuǎn)移，是為了對有限資源的分配和家庭機 制的再分配，提高個人在資源上的占有比例，實現(xiàn)收入來源的多元化，所以在轉(zhuǎn)移機制中，老人和兒童由于自身能力的限制而留守家庭，成為家庭責任的承擔者。但在高壓和缺少關(guān)懷的環(huán)境下，這類群體的健康狀況和精神狀態(tài)出現(xiàn)了嚴重的問題；另外，隨著年齡趨于老齡化，家庭負擔的成本越來越大，牽制了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的速度，這就加重了農(nóng)村問題的多重性。 二 結(jié)論及對策 綜上所述，銅仁地區(qū)農(nóng)村勞動力的不斷轉(zhuǎn)移，對鄉(xiāng)村有正面效應也有負面效應，而發(fā)展農(nóng)村就是要發(fā)揮正效應，彌補或改善負效應，這就要引導農(nóng)村、教育農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村， 實現(xiàn)農(nóng)民利益的質(zhì)化保障。關(guān)于銅仁地區(qū)農(nóng)村的發(fā)展，筆者提出以下幾點建議： 1.建立地區(qū)文化保護機構(gòu)，加大鄉(xiāng)村文化的宣傳力度 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，使得曾經(jīng)給我們帶來很高價值的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化價值不斷被縮減，但是作為人類智慧的結(jié)晶，我們應給予保護。首先，要做好高校研究和相關(guān)部門收集相結(jié)合工作，整理研究成果并出版關(guān)于鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化方面的書籍，或進行專題報道；其次，發(fā)展特色教育，特別是特色文化教育，喚起當?shù)鼐用褡园l(fā)保護文化特色，擔起文化傳承的重任；再次，組織相關(guān)的特色文化活動，提高文化的價值。針對資源相對豐 富的地方，可以發(fā)起有關(guān)活動，讓更多的人記住鄉(xiāng)村文化，啟用社會的力量保護鄉(xiāng)村文化。 2.健全農(nóng)村教育制度，建立全民教育 銅仁地區(qū)屬于落后的山區(qū)，農(nóng)民文化水平低，思想觀念落后，而其農(nóng)村大都處于比較偏遠的地區(qū)，教育資源分配不均，造成當?shù)剞r(nóng)民缺乏提高收入的手段和思想，所以要加大對農(nóng)村地區(qū)教育事業(yè)的投資和管理。（ 1）要進一步嚴格地落實國家九年義務(wù)教育。讓更多的農(nóng)村孩子接受教育，提高個人認知能力以及整個農(nóng)村文化水平。（ 2）要結(jié)合農(nóng)村當?shù)亟逃Y源，提高教學質(zhì)量，積極發(fā)展農(nóng)村兒童學前教育，發(fā)展農(nóng)村高中階 段教育，完善農(nóng)村教育設(shè)施，提高當?shù)亟處煷?，留住?yōu)秀人才。（ 3）要加強農(nóng)民職業(yè)教育培訓和務(wù)農(nóng)技術(shù)培訓。以先進實用的農(nóng)業(yè)技術(shù)、務(wù)工技能和第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)技能為主，提高農(nóng)民的生存能力和創(chuàng)富的勞動技能，激發(fā)當?shù)剞r(nóng)村居民的創(chuàng)新意識。（ 4）要加大鄉(xiāng)村消費的引導，向農(nóng)民傳遞健康消費的信息，抑制盲目的消費攀比。 3.加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化調(diào)整，實現(xiàn)農(nóng)村居民就地收入的提高 銅仁地區(qū)的農(nóng)村本來就處在相對閉塞的區(qū)域，農(nóng)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)值低，農(nóng)民獲利小，所以要發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，提高農(nóng)業(yè)變現(xiàn)能力才留得住農(nóng)民，吸引更多人才投身農(nóng)村 建設(shè)，更好地發(fā)展農(nóng)村。 第一，在政策上要進一步擴大惠農(nóng)政策范圍，扶持農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)立農(nóng)村發(fā)展的軟環(huán)境，發(fā)揮農(nóng)村發(fā)展的后發(fā)優(yōu)勢。適當放寬當?shù)剞r(nóng)村信用貸款的條件，提高貸款額，降低利息，鼓勵更多的農(nóng)村居民進行小額貸款，讓農(nóng)民有能力發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)。 第二，在財政上，要加大對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入和農(nóng)業(yè)科技投入。銅仁周邊的農(nóng)村大都有著優(yōu)越的自然條件，但是基礎(chǔ)設(shè)施條件差、技術(shù)落后等問題困擾著當?shù)剞r(nóng)村，所以要加快當?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施及其配套設(shè)施建設(shè)，加大農(nóng)業(yè)科技的投入，搭建農(nóng)村科技起步平臺。 第三， 在組織上，要在加大對農(nóng)業(yè)指導的同時兼顧農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在積極培育當?shù)佚堫^產(chǎn)業(yè)的過程中，以銅仁地區(qū)較為豐富的旅游資源為依托，挖掘沿途農(nóng)村特色資源，發(fā)展多功能產(chǎn)業(yè)。 第四，在工業(yè)上，要抓好國家政策支持，大力發(fā)展工業(yè)，實現(xiàn) “ 以工帶農(nóng)、以工補農(nóng) ” 。武陵山區(qū)是國家新一輪西部大開發(fā)戰(zhàn)略確定的 6 個重點區(qū)域之一，銅仁地區(qū)處于武陵山區(qū)，是重點扶持對象，所以要抓住國家對武陵山區(qū)扶貧開發(fā)的機遇，發(fā)展本地工業(yè)和做好承接產(chǎn)業(yè)的準備，實現(xiàn)勞動力在家門口就業(yè)，才能夠更好地協(xié)調(diào)解決農(nóng)村相對嚴峻的社會問題。 銅仁地區(qū) 農(nóng)村的發(fā)展所面臨的困難是多重的，然而勞動力作為接觸城市最為直接的主體，所帶來的結(jié)果也有利有弊，所以要發(fā)展農(nóng)村，需要我們進一步進行分析研究，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。 參考文獻 1愛爾蘭瑞雪 墨菲 .農(nóng)民工改變中國農(nóng)村（黃濤、王靜譯） M.杭州：浙江人民出版社， 2009 2劉懷廉 .農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移新論 M.北京：中國經(jīng)濟出版社， 2004 3李文華 .影響農(nóng)戶經(jīng)濟狀況差異的家庭因素 來自湖南省臨湘市農(nóng)村的實證研究 M.北京：中國社會科學出版社， 2005 4李劍閣 .中國新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查 M.上海：上海遠東出版社， 2009 5徐更生、劉宗超 .我們的治農(nóng)方略 化解三農(nóng)問題的 “ 另類 ” 方案 M.北京：中國社會科學出版社， 2006 6馮海發(fā) .農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展探索 M.北京：新華出版社， 2004 責任編輯：龐遠燕 閱讀相關(guān)文檔 :“ 春風化雨 ,潤物無聲 ” 努力創(chuàng)建豐富多彩的小學音樂課堂 有效運用 ,事半功倍 激發(fā)審美激情 ,提高學生的群體意識 如何評價學生美術(shù)作業(yè) 小學美術(shù)教育與素質(zhì)教育的有效整合 激發(fā)興趣 ,傳承繪畫藝術(shù) 深入細化學習目標 培養(yǎng)學生學習能力 淺談中考古詩詞的鑒賞方法 農(nóng)村初中英語教學存在的問題及對策初探 初中化學課堂教學的有效性 大學生就業(yè)心理落差及價值觀轉(zhuǎn)變的思考