生本教育理念下數(shù)學(xué)教學(xué)探究[權(quán)威精品]

生本教育理念下數(shù)學(xué)教學(xué)探究 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報告 工作總結(jié) 個人總結(jié) 述職報告 實習(xí)報告 單位總結(jié) 在生本教育理念下，課堂教學(xué)要充分貫徹和落實 “ 生本教育 ” 觀，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮與拓展，引導(dǎo)學(xué)生全身心參與到教學(xué)活動中，以課堂為主陣地，充分利用小組合作的學(xué)習(xí)模式，把課堂變成學(xué)生激揚生命的舞臺，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，教會學(xué)生合作，教會 學(xué)生探究，使學(xué)生會聽、會講、會評，從而成為學(xué)習(xí)的主人 .下面談?wù)剬φn堂教學(xué)的幾點思考。 一、預(yù)設(shè)目標(biāo)，讓課堂在動態(tài)中生成 課堂教學(xué)是需要學(xué)生親歷的活動，怎樣設(shè)計，才能讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，這就要求合理安排課堂教學(xué) .教師應(yīng)深入鉆研教材，思考本節(jié)課的內(nèi)容在整個章節(jié)中所處的地位及前后知識之間的聯(lián)系，從學(xué)生的實際出發(fā)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) .結(jié)合目標(biāo)把學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問題串的形式出現(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)要有梯度 .只有培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，才能調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生帶著問題主動學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容 .當(dāng)然，設(shè)計的目標(biāo)包含知識與 能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)，才能使學(xué)生得到全面發(fā)展。 二、創(chuàng)設(shè)生動有效的問題情境，使學(xué)生樂學(xué) 烏申斯基說： “ 沒有絲毫興致的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。 ” 孔子說： “ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者 .” 所以，學(xué)習(xí)的最高境界就是樂學(xué) .在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生原有的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點，挖掘?qū)W生生活中可以利用的課程資源，創(chuàng)設(shè)一定的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 .設(shè)計的問題情境力求形式新穎，教師提出的問題，應(yīng)以生活實際為背景，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，激勵 學(xué)生去學(xué)習(xí)、探究、尋找答案。 三、精心設(shè)計探究活動，讓課堂 “ 活 ” 起來 新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要建立學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 .生本課堂中活動的形式是課后預(yù)習(xí)思考，課上合作學(xué)習(xí)，在設(shè)計題目時，教師要深入挖掘教材，考慮學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點，題目要簡單開放，并與本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識有密切的聯(lián)系，這有利于學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，也有利于學(xué)生自行思考解題的思路方案，還有利于學(xué)生從不同的渠道解決問題， 充分體現(xiàn)生本的理念： “ 真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育 ” 。 與實際生活有聯(lián)系的問題 ，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，把實際生活問題抽象為數(shù)學(xué)模型，讓學(xué)生探究 .在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生表達(dá)出其獨特的思維，要適時表揚和鼓勵，給學(xué)生更多的參與機(jī)會，使他們在解決問題中體會到學(xué)習(xí)的快樂、成功的驚喜，從而讓課堂 “ 活 ” 起來。 四、小組合作學(xué)習(xí)，提高參與學(xué)習(xí)的積極性 合作是 “ 生本教育 ” 的重要特點之一 .在新課程背景下，建議把課堂主動權(quán)還給學(xué)生 .在分組時，教師必須兼顧優(yōu)、差生搭配，合理分組，分清每個成員職責(zé)，確?；顒禹樌M(jìn)行 .在教學(xué)中，需要分組討論時，要讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)學(xué)案進(jìn)行交流討論 .教 師要巡回指導(dǎo)，注意關(guān)注那些差生，及時引導(dǎo)和鼓勵，讓他們參與到活動中來，也可以適時地提出問題，讓他們思考討論 .在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生互相協(xié)作和探究學(xué)習(xí)，本身就是一種參與，一種 “ 親歷 ”. 在交流的過程中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會傾聽、質(zhì)疑、組織、總結(jié)。 五、更新教學(xué)評價方式，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心 教師應(yīng)對學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，注意隨時監(jiān)控合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程和質(zhì)量，不能放任自流，注重小組合作交流時間的分配，還要引入競爭機(jī)制，加強(qiáng)小組評價的激勵性 .教師要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)差異的現(xiàn)象，特別是對中、差生的關(guān)注 ，對他們的評價要把握好尺度，既要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，又能讓他們發(fā)現(xiàn)自己存在的問題 .對學(xué)生所犯的錯誤，要一分為二地看，不能完全持否定的態(tài)度，要講究方法方式，多鼓勵，多肯定。只有這樣，才能增強(qiáng)小組凝聚力，落實 “ 生本教育 ” ，構(gòu)建 “ 高效課堂 ” 。 總之，生本教育突出學(xué)生的主體地位，突出合作，突出探究，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮與拓展，真正體現(xiàn) “ 一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生 ” 的原則，讓課堂成為學(xué)生展示自己的舞臺，使學(xué)生盡情發(fā)揮自己的潛能 . 閱讀相關(guān)文檔 :學(xué)校體育 教學(xué)應(yīng)該轉(zhuǎn)變的幾個觀念 如何建立良好的語文課堂教學(xué)氛圍 如何推進(jìn)科學(xué)化、精細(xì)化財務(wù)管理 應(yīng)用心理學(xué)對高三學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要作用 讓幼兒在愉快的環(huán)境中受到教育 供電企業(yè)電力營銷管理策略 淺論公路工程的質(zhì)量管理問題 標(biāo)桿管理模式在電力系統(tǒng)的應(yīng)用 淺談新形勢下如何做好基層工會維權(quán)工作 用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)黨的建設(shè) 改革開放以來我國高職教育政策的文本分析 如何發(fā)展和完善熱力系統(tǒng)的節(jié)能 基于分層模型的中高職銜接標(biāo)準(zhǔn)分析與構(gòu)建 區(qū)域職業(yè)教育政策探析 質(zhì)量控制在經(jīng)濟(jì)管理中的有效應(yīng)用 國家級職教 師資培訓(xùn)開展的背景、現(xiàn)狀及問題分析 加快社會保障制度建設(shè) ,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā) 最新最全【學(xué)術(shù)論