河西區(qū)2007—2008學年度第二學期九年級結課質量調查 語文試卷

河西區(qū) 2007 2008 學年度第二學期九年級結課質量調查 語文試卷 本試卷分為第 I 卷（基礎題）、第 II 卷（綜合題）和第 III 卷（作文題）三部分。試卷滿分 120 分?？荚嚂r間 120 分鐘。 第 I 卷（基礎題 共 1 大題 共 28 分） 一 . （本大題共 14 小題，每題 2 分，共 28 分） 閱讀事物的正確答案不止一個一文中的節(jié)選文字，回答 1 5 題。 然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？ 有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識 ，使自己學識淵博。從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，不精通各種知識就一事無成。 因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。 這種情況 可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。但當事人堅信它一定會出現(xiàn)。” 對此我完全贊同。 但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。 發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。 創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上， 地進行各種嘗試。 這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械 葡萄壓 榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此發(fā)明了印刷機和排版術。 另一個例子是羅蘭布歇內爾。 1971 年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象，看它產(chǎn)生什么反應?！贝撕蟛痪?，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。 1. 加點字注音完全正確的一項是（ ） 路 徑 汲 取 淵 博 機 械 A. jng j yun ji B. jng j yun xi C. jng j yun ji D. jng j yun xi 2. 結合上下文語境，文中畫橫線處應填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?） A. 行之有效 B. 卓有成效 C. 持之以恒 D. 堅忍不拔 3. “知識是形成新創(chuàng)意的素材”是第三段中的一句，請將它放回原處。它恰當?shù)奈恢檬牵?） A. 前 B. 前 C. 前 D. 前 4. 古登貝爾克組合印刷機的關鍵是（ ） A. 在單個硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機的大面積均等壓力。 B. 在幾個硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機的大容量均等分布。 C. 將葡萄壓榨機的大面積均等壓力，加在幾個硬幣打制器上。 D. 將葡萄壓榨機的大容量均等分布，加在單個硬幣打制器上。 5. 選出對這段的分析不正確的一項（ ） A. 選段論述的主要問題是創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素。 B. 為證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識”，選文運用了舉例論證。 C. 第二段畫線句與“從古代史到現(xiàn)代技術，從數(shù)學到插花，各種知識都要精通”表達效果是相同的。 D. 第二段中加點詞語“這種情況”指的是：淵博的知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。 閱讀孔乙己一文中的節(jié)選文字，回答 6 10 題。 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。他身才很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下 一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷痕了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空 氣。 孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當真認識字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。 6. 下列句子中字形有誤的一項是（ ） A. 他身才很高大；青白臉色，皺紋間時常夾此傷痕。 B. 額上的青筋條條綻出，爭辯道 C. 眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。 D. 孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復了原。 7. 對下列句子中加點詞語的品析有誤的一項是（ ） A. 只有穿長衫的，才 踱 進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 非常形象地寫出了闊綽的長衫客養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。 B. 孔乙己著了慌，伸出五指將碟子 罩住 ，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了?！?非常形象地寫出了孔乙己生怕孩子還吃他的豆時的慌張，表現(xiàn)了他善良誠懇以及迂腐的性格。 C. 他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北?排出 九文大錢。 既表示他對酒店分文不少，自己是規(guī)矩人，又在短 衣幫面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘態(tài)。表現(xiàn)了他迂腐而又狡猾的性格。 D. 孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上 籠 上了一層灰色。 非法形象地描繪出孔乙己內心深處的傷疤被戳痛時在臉上表現(xiàn)出來的神態(tài)。 8. 下列句子中說明孔乙己以讀書人自居，愛賣弄學問的一項是（ ） A. 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。 B. 穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 C. 他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。 D. 因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一 個綽號，叫作孔乙己。 9. 孔乙己從“不屑置辯”到“頹唐不安”前后神態(tài)變化，表現(xiàn)了他難以言說的心理。下面的分析正確的一項是（ ） A. 自感愚笨無能從而陷入一種不可自拔的痛苦境地。 B. 以讀書人自居，賣弄學問，死要面子，竭力掩飾自己的劣跡。 C. 有讀書人的高傲又因科舉不第造成內心難以掩飾的痛苦。 D. 科舉不第卻又自命清高，被人取笑，無以答對，惱羞成怒。 10. 第二段中，旁人兩次問話的目的是（ ） A. 希望孔乙己說說自己的情況，以便了解孔乙己。 B. 旁人對孔乙己的不幸遭遇非常同情。 C. 周圍的人“哀其不幸，怒其不爭”。 D. 周圍的人故意戲弄孔乙己，把他當作笑料，因為孔乙己在人們心目中地位極低。 閱讀鄒忌諷齊王納諫一文，回答 11 14 題。 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢 而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于 齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 11. 下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是（ ） A. 宮婦左右莫不 私 王（偏愛） B. 朝 服 衣冠（服裝） C. 聞 寡人之過者（使聽到） D. 時時而 間 進（間或，偶然） 12. 下列句子中加點詞意義和用法相同的一組是（ ） A. 臣 誠 知不如徐公美 今 誠 以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕 B. 客之美我者，欲有 求 于我也 予嘗 求 古仁人之心，或異二者之為 C. 徐公不 若 君之美也 更 若 役，復若賦 D. 能謗譏 于 市朝 遷客騷人，多會 于 此 13. 對下面句子的意思理解不正 確的一項是（ ） A. 我孰與城北徐公美？ 我與城北徐公相比，哪一個美？ B. 期年之后，雖欲言，無可進者。 一年以后，即使有人想進言，也沒有什么可進諫的了。 C. 群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。 所有的大臣、官吏、百姓，能夠當面指責我的錯誤的可得到上等獎賞。 D. 由此觀之，王之蔽甚矣。 由此看來，大王（您）的隱蔽性很深啦。 14. 對本文理解有誤的一項是（ ） A. 文中鄒忌以切身經(jīng)歷設喻，再將家事與國家進行類比，最后得出“王之蔽甚矣”的結論，使得齊王心悅誠服地采納了 他的諫言。 B. 齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，應該歸功于鄒忌善于納諫，齊威王虛心諷諫。 C. 漢語中有許多成語來源于古代典籍，選文中的“門庭若市”就是這樣的成語?，F(xiàn)在用來形容上門來往的人很多。 D. 選文語言樸實、形象，運用對話、動作描寫刻畫人物形象。 第 II 卷（綜合題 共 3 大題 共 42 分） 二 . （本大題共 9 小題，共 18 分） 將詩文補充完整，或根據(jù)提示寫出相應句子。（ 10 分） 15. 參差荇菜，左右流之。，。（詩經(jīng)周南關雎） 16. 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。， ，沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） 17. ，此事古難全。（蘇軾水調歌頭） 18. 夫大國，。，故逐之。（曹劌論戰(zhàn)） 19. 詩言志。我國古代有不少寄寓偉大理想抱負，抒發(fā)建功立業(yè)情懷的詩句，請寫出連續(xù)的兩句： ， 。 20. 下面對詩句的賞析不恰當?shù)囊豁検牵?）（ 2 分） A. 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東沁園春雪） 以“舞”字形容雪披群山 似“銀蛇”逶迤曲折，以“馳”字形容白雪覆蓋的高原如“蠟象”奔騰聳動，賦予雪境以生命感。一個“欲”字把“山”“原”人格化，生動地寫出它們雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概。 B. 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉（艾青（我愛這土地） 因果關系的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。 C. 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹漁家傲秋思） 這是全詞的核心部分，提示詞人和征人們的矛盾心理：思鄉(xiāng)而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。 D. 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫月夜憶舍弟） 兩句詩都是寫“月光”，前者是虛寫眼前之月，后者是實寫家鄉(xiāng)之月，虛實相映，真切地傳達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。 閱讀下面的文言文，回答 21 23 題。（ 6 分） 岳飛二三事 飛至孝，母留河北，遣人求訪，迎歸。母有痼疾，藥餌必親。母卒，水漿不入口者三日。家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，豈大將安樂時？”卻不受。玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時到河朔，乃可飲?！敝鸾^不飲。帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？”或問天下何時太平，飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?注釋： 吳玠：與弟吳璘都是南宋名將，屢敗金兵，官至四川宣撫使。 宵旰（ gn）：即“宵衣旰食”，天未明就起來穿衣，傍晚才吃飯，形容勤于政務。 21. 解釋下列句子中 加點詞語。（ 2 分） A. 飛 至 孝（ ） B. 吳玠 素 服飛（ ） C. 飾名姝 遺 之（ ） D. 卻 不受（ ） 22. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（ 2 分） 帝初為飛營第，飛辭曰：“敵未滅，何以家為？” 23. 閱讀了這篇短文，你覺得岳飛的哪些品質值得我們學習？（ 2 分） 三 . （本大題共 6 小題，共 14 分） 閱讀下面文字 ，回答 24 29 題。 送春 宗璞 （ 1）說起燕園的野花，聲勢最為浩大的，要數(shù)二月蘭了。它們本是很單薄的，脆弱的莖。幾片葉子，頂上開著小朵小朵簡單的花?？墒情_成一大片，就形成春光中重要的色調。陰歷二月，它們已探頭探腦地出現(xiàn)在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫淺紫的顏色，不知為什么總有點朦朧。房前屋后，路邊溝沿，都讓它們占據(jù)了，熏染了。看起來，好像比它們實際占的地盤還要大。微風過處，花面起伏，豐富的各種層次的紫色一閃一閃地滾動著，仿佛還要到別處去涂抹。 （ 2）沒有人種過這花，但它每年都大開而特開。童年 在清華，屋旁小溪邊，便是它們的世界。人們不在意有這些花，它們也不在意人們是否在意，只管盡情地開放。那多變化的紫色，貫穿了我所經(jīng)歷的幾十個春天。只在昆明那幾年讓白色的木香花代替了。木香花以后的歲月，便定格在燕園，而燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。 （ 3）斯諾墓所在的小山后面，人跡罕到，便成了二月蘭的天下。從路邊到山坡，在樹與樹之間，擠滿花朵。有一小塊顏色很深，像需要些水化一化；有一塊顏色很淺，近乎白色。在深色中有淺色的花朵，形成一些小亮點兒；在淺色中又有深色的筆觸，免得它太輕靈。深深淺淺聯(lián)成一片。這條路我也 是不常走的，但每到春天，總要多來幾回，看看這些小友。 （ 4）其實我家近處，便有大片二月蘭。各芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回郁金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠居海外，沒有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發(fā)展的機會。春天開得滿園，像一塊花毯，襯著邊上的綠松墻，花朵們往松墻的縫隙間直擠過去，穩(wěn)重的松樹也在含笑望著它們。 （ 5）這花開得好放肆！我心里說。我家屋后，一條彎彎的石徑兩側直到后窗下，每到春來，都是二月蘭的領地。面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也 要給野花立規(guī)矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規(guī)矩。野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞，乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。 （ 6）許多人不知道二月蘭為何許花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關系，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鉆出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只有一枝伶仃的花，又依照“現(xiàn)代”眼光， 在花旁畫了一個破竹籃。 （ 7）“這不是二月蘭的典型姿態(tài)。”我心里評判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過氣來，而且它們不只開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。 （ 8）因為病，因為懶，常幾日不出房門，整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見，卻總見二月蘭不動聲色地開在那里，似乎隨時在等候，問一句“你好些嗎？” （ 9）又是一次小病后，在園中行走，忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準備。走到二月蘭的領地時，不見花朵，只剩下綠色直連到松墻，好像原有一 大張絢爛的彩畫，現(xiàn)在揪過去了，卷起來了，放在什么地方，以待來年。 （ 10）我知道， 。 （ 11）在領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執(zhí)著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨 僝 風 僽 ，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。古詩云“開到 荼靡花事了”，我始終不知 荼 靡是個什么樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個指證。 （ 12）迎春人人歡喜，有誰喜歡送春？忠心的、執(zhí)著的二月蘭沒有推托這個任務。 注釋： 僝僽（ chn zhu）：憔悴。 24. 文中說二月蘭對春天是“忠心和執(zhí)著” 的，這主要表現(xiàn)在哪里？（可用文中的語句作答）（ 2 分） 25. 概括二月蘭的特點。（用擬人手法來表述特點，句式要整齊，總字數(shù)不超過 25 個字。（ 2 分） 26. 第（ 5）段中“這花開得好放肆！”“放肆”怎么理解？從文中找出一句你最喜歡的描寫二月蘭“放肆”地開放的語句，并說說喜歡的原因。（ 4 分） 27. 第 10 段“我知道”的后面原文中有一個短語，請根據(jù)上下文推斷想象這個句子的內容，補寫出這個句子。（ 2 分） 我知道， 。 28. 狀物散文是要抒發(fā)作者情感的。說說下列句子分別表達了作者怎樣的情感？（ 2 分） 燕園的明媚春光，是少不了二月蘭的。 我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。 29. 文中的二月蘭象征什么？請把你的感悟寫出來。（ 2 分） 四 . （本大題共 3 小題，共 10 分） （一）綜合性學習（ 6 分） 30. 4 月 23 日是“世界讀書日”，華興中學初三一班舉辦了讀書報告會。 下面是兩位同學在專題討論會上就“讀書的最高層次”問題所作的發(fā)言，請對這兩位同學的發(fā)言作一簡要評論并闡明你的觀點。（ 3 分） 甲：我認為讀書的最高層次應該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只擇取 那純凈的寶石。 乙：我覺得讀書的最高層次應該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香花容釀成更高檔次的蜜。 依照畫線句子，接寫兩句，寫出你對讀書的感悟。（ 3 分） 人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。 從論語中學得智慧的思考 ， ， 。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。 （二）名著閱讀（ 4 分） 31. 武 松為何醉打蔣門神？請概括回答。（含標點 30 字以內）（ 2 分） 32. 繁星春水是冰心在印度詩人泰戈爾 的影響下寫成的，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里，主要包括 、 和 三個方面的內容。（ 2 分） 第 III 卷（作文題 共 1 大題 共 50 分） 五 . （本大題共 1 小題，共 50 分） 33. 作文（ 50 分） 歲月匆匆，十五六歲的我們已走進花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青 年的門檻上，清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責任、理想、憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。 請以“十六歲，我多了一分 ”為題，寫一篇文章。 要求： 在橫線上填入恰當?shù)脑~語，使題目完整； 除詩歌、戲劇外，文體不限； 不少于 600 字； 文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 河西區(qū) 2007 2008 學年度第二學期九年級結課質量調查 語文試題參考答案及 評分標準 一 . （ 28 分） 每小題 2 分。 1. B 2. C 3. B 4. C 5. C 6. A 7. C 8. C 9. C 10. D 11. B 12. D 13. D 14. B 二 . （ 18 分） 15. （ 2 分）窈窕淑女 寤寐求之（每句 1 分，有錯漏不給分） 16. （ 2 分）八百里分麾下灸 五十弦翻塞外聲（每句 1 分，有錯漏不給分） 17. （ 2 分）人有悲歡離合 月有陰晴圓缺（每句 1 分，有錯漏不給分） 18. （ 2 分）難測也 懼有伏焉 吾視其轍亂 望其旗靡（每句 0.5 分，有錯漏不給分） 19. （ 2 分）示例： 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（開放性試題，答案不唯一，凡是與“理想、志向”有關的內容均可。） 20. （ 2 分） D 21. （