淄博市二〇〇八年中等學校招生考試 語文試卷

絕密 啟用前 試卷類型： A 淄博市二八年中等學校招生考試 語 文 試 題 注意事項： 1考試前務必在試卷的規(guī)定位置內(nèi)將自己的姓名、考試號、座號等內(nèi)容填寫準確。 2本試題共 8 頁，四個大題， 23 個小題。 3本試題滿分 120 分，考試時間 120 分鐘。 一、積累與運用（共 20 分） 1 根據(jù)拼音寫漢字， 或給加點的字注音 。（ 2 分） 在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星 光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意 ng( )然；在晨曦的原野中，有 拙 （ ）重的老牛，才顯得純樸可愛。 2 從備選成語中選擇恰當?shù)囊粋€填在文中橫線上。（ 2 分） 多難興邦。當風雪阻斷歸路，我們彼此相依，一同取暖；當圣火遭遇屈辱，我們 （ 破釜沉舟 義無反顧），捍衛(wèi)尊嚴；當?shù)卣鹚毫汛蟮?，我們?nèi)f眾一心， （再接再厲 眾志成城）。在困難面前，中華兒女用行動向世界展示了一個偉大民族的堅韌與不屈。 3 為了交流讀書成果，某班舉行了以“閱讀經(jīng)典，走近大 師”為主題的讀書交流會。下面是張華同學的一段發(fā)言。 讀一本好書就好比一次浪漫的旅行。 在旅途中你可以觀賞大師的教誨，汲取知識的營養(yǎng)，更可以感悟人生的真諦 。讀三國演義，我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風采；讀昆蟲記，我們可以透過昆蟲世界感悟社會人生；讀朝花夕拾，我們可以感受魯迅對童年的溫馨回憶與對社會的理性思考 （ 1）這段發(fā)言中畫線部分是一個病句，請把修改意見寫在下面。（ 2 分） （ 2）你一定也讀過朝花夕拾，其中你印象最深刻的是哪個人物？用一句話概括這一人物形象的特點。（ 2 分） 4 閱讀下面的文字，完成后面的問題。 5 月 12 日下午 14 時 28 分，四川汶川發(fā)生了里氏 8 級強烈地震。下面是在地震救援中捕捉到的幾個感人鏡頭。 鏡頭一：她死了，雙膝跪地，雙手扶著地面，整個上身 向前匍匐著，而在她的身體下面躺著她的孩子。孩子只有三四個月大，包在一個紅色帶黃花的小被子里。在母親的庇護下，他毫發(fā)未傷，正安靜地睡著。隨行的醫(yī)生準備為孩子做檢查時，意外地發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。 鏡頭二：在德陽市漢旺鎮(zhèn)一所倒塌中學的操場上，譚千秋的妻子正在仔細擦拭著丈夫的遺體。旁邊一位救援人員流著眼淚說：“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，身下還死死護著 4 個學生， 4 個學生都活了?！?鏡頭三：綿竹縣一所主教學樓坍塌了一半，許多學 生被埋在了下面，救援正在緊張得 分 評卷人 地進行。突然，教學樓在余震中發(fā)生移動，搖搖欲墜。指揮員命令馬上撤離。一位剛從廢墟中救出一個孩子的戰(zhàn)士跪下來大哭，對拖他的人說：“你們讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！” （ 1）下面是王涵同學的閱讀感言，請你也用一句話寫出讀后的感受。（ 2 分） 王涵的感言：天災無情，人間有愛！ 你的感受： （ 2）雖然你不能親歷救災現(xiàn)場，但可以 給災區(qū)的孩子們寫一條短信，表達對他們的關(guān)心和鼓勵。（ 30 字左右）（ 2 分） 5 默寫填空。（ 8 分） （ 1）須晴日， ， 。（沁園春 雪） （ 2） ，雪盡馬蹄輕。（觀獵） （ 3） 過盡千帆皆不是， 。（望江南） （ 4）天街小雨潤如酥， 。（早春呈水部張十八員外） （ 5）山隨平野盡， 。（渡荊門送別） （ 6）登臨黃鶴樓，白云悠悠，黃鶴杳然，此情此景讓我們不禁想起崔顥黃鶴樓中的名句： ， 。 （ 7）生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“ ， ”的良好心態(tài)就能正確對待人生。（用范仲淹岳陽樓記中的原句回答） （ 8）中國“嫦娥一號”衛(wèi)星成功發(fā)射，實現(xiàn)了中國人奔月的夢想。請寫出兩句含“月”字的詩句： ， 。 二、古詩文閱讀（共 15 分） （一） 閱讀李清照的武陵春，完成第 6 題。（ 2 分） 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟， 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 。 6. 這首詞的最后兩句歷來為人稱道，請簡要賞析。 （二）閱讀下面兩段文言文，完成 7 9 題。 (8 分 ) （甲）陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕 之 壟上，悵恨久 之 ，曰：“ 茍富貴，無相忘 。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠 之志哉！” -司馬遷陳涉世家 （乙）蜀 之 鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰 :“吾欲 之 南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ -彭端淑為學 得 分 評卷人 7. 與“吾欲之南?！?中的“之”字用法和意義相同的一項是（ ）（ 2 分） A. 悵恨久 之 B. 輟耕 之 壟上 C. 蜀 之 鄙有二僧 D. 西蜀 之 去南海 8. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（ 4 分） （ 1） 茍富貴，無相忘。 （ 2） 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ 9. 兩段文字都寫到了“志”，但側(cè)重點不同，請簡要分析。（ 2 分） （三）閱讀課外文言文，完成 10 12 題。（ 5 分） 孟子曰：“君子有三樂，而王天下者不與存焉。父母 俱 存，兄弟無故 ，一樂也；仰不愧于天，俯不 怍 于人，二樂也； 得天下英才而教育之，三樂也 。君子有三樂，而王天下者不與存焉?！?-孟子盡心上 【注釋】故：事故，指災患病喪。 10.解釋下列加點的詞。（ 2 分） （ 1）父母 俱 存 俱 （ 2） 俯不 怍 于人 怍 11.用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。（ 2 分） 得天下英才而教育之，三樂也。 12.由孟子的“三樂”，我們可以聯(lián)想到論語中所說的人生之“樂”，請寫出一句。（ 1分） 三、現(xiàn)代文閱讀（共 35 分） （一）閱讀下面的文章，完成 13 16 題。（ 15 分） 散文最講究味。一個人寫散文，是因為他品嘗到了某種人生滋味，想把它說出來。散文無論敘事、抒情、議論，或記游、寫景、詠物，目的都是說出這個味來。說不出一個味，就不配叫散文。譬如說，游記寫得無味，就只好算導游指南。再也沒有比無味的散文和有學問的詩更讓我厭煩的了。 平淡而要有味，這就難了。酸甜麻辣，靠的是作料。平淡之為味，是以原味取勝，前提是東西本身要好。林語堂有一妙比：只有鮮魚才可清蒸。袁 中郎云： “ 凡物釀之得甘，炙之得苦，唯淡也不可造 。 不可造，是文之真性靈也。 ” 平淡是真性靈的流露，是本色的自然呈現(xiàn)，不能刻意求得。庸僧談禪，與平淡沾不上邊兒。 說到這里，似乎說的都是內(nèi)容問題，其實，文字功夫的道理已經(jīng)蘊含在其中了。 得 分 評卷人 如何做到文字平淡有味呢 ? 第一，家無鮮魚，就不要宴客。心中無真感受，就不要作文。不要無病呻吟，不要附庸風雅，不要敷衍文債，不要沒話找話。尊重文字，不用文字騙人騙己，乃是學好文字功夫的第一步。 第二，有了鮮魚，就得講究烹調(diào)了，目標只有一個，即保持原味。但怎樣才能保持原味，卻是 說不清的，要說也只能從反面來說，就是千萬不要用不必要的作料損壞了原味。作文也是如此。林語堂說行文要 “ 來得輕松自然，發(fā)自天籟，宛如天地間本有此一句話，只是被你說出而已 ” 。話說得極漂亮，可惜做起來只有會心者知道，硬學是學不來的。我們能做到的是謹防自然的反面，即不要做作，不要著意雕琢，不要堆積辭藻，不要故弄玄虛，不要故作高深，等等，由此也許可以逐漸接近一種自然的文風了。 愛護文字，保持語言在日常生活中的天然健康，不讓它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的養(yǎng)身功夫。 第三，只有一條鮮魚，就不要用它熬一大鍋湯 ，沖淡了原味。文字貴在凝練，不但在一篇文章中要盡量少說和不說廢話，而且在一個句子里也要盡量少用和不用可有可無的字。文字的平淡得力于自然質(zhì)樸，有味則得力于凝聚和簡練了。因為是原味，所以淡，因為水分少，密度大，所以又是很濃的原味。事實上，所謂文字功夫，基本上就是一種刪除廢話廢字的功夫。陀思妥耶夫斯基在談到普希金的詩作時說： “ 這些小詩之所以看起來好像是一氣呵成的，正是因為普希金把它們修改得太久了的緣故。 ” 梁實秋也是一個極知道割愛的人，所以他的散文具有一種簡練之美。世上有一揮而就的佳作，但一定沒有未曾下過錘煉功夫的 文豪。靈感是石頭中的美，不知要鑿去多少廢料，才能最終把它捕捉住。 如此看來，散文的藝術(shù)似乎主要是否定性的。這倒不奇怪，因為前提是有好的感受，剩下的事情就只是不要把它損壞和沖淡。換一種比方，有了真性靈和真體驗，就像是有了良種和肥土，這都是文字之前的功夫，而所謂文字功夫無非就是對長出的花木施以防蟲和剪枝的護理罷了。 （節(jié)選自周國平守望的距離） 13作者認為散文的最高境界是： （ 2 分） 14本文用了比喻論證，下面句子中加點詞語分別比喻什么？這種寫法有什么好處？（ 6 分） 有了 鮮魚 ，就得講究 烹調(diào) 了 ， 目標只有一個，即保持原味。 鮮魚： 烹調(diào)： 好處： 15.談談你對文中畫線句子的理解。（ 4 分） 16.讀了本文，你認為怎樣才能寫好散文？（ 3 分） （二）閱讀下面的文章，完成 17 22 題。（ 20 分） 小鳥，你飛向何方（節(jié)選） 趙麗宏 在黃昏的微光里，有那清晨的鳥兒來到了我的沉默的鳥巢里。 我喜歡泰戈爾的詩。還在讀中學的時候，泰戈爾就把我迷住了，一本薄薄的飛鳥集，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。那些充滿著光彩和幻想的詩句，曾多少次撥動我少年的心弦 飛鳥集破損了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一開始，這個小小的愿望，竟成了夢想。我的那本破爛的飛鳥集，也被人拿去投入街頭燒書的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚揚。我仿 佛看見老態(tài)龍鐘的泰戈爾在火光里站著，烈火燒紅了他的白發(fā)，燒紅了他的銀須，也燒紅了他的樸素的白袍。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷 我還是喜歡泰戈爾。在動亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩，以求得幾分心靈的安寧。“詩人的風，正出經(jīng)海洋和森林，求它自己的歌聲?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了 那寧靜而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林 有一天，我忽然異想天開了：到舊書店去走走，看 能不能找到幾本好書。結(jié)果，當然叫人失望。但，我發(fā)現(xiàn)，有時還會有幾本“罪當火燒”的書出現(xiàn)在書架上，或許，這是出于店員的粗心吧。于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書店跑。一個星期天的早晨，我又走進冷冷清清的舊書店。我的目光，久久地在一排排大紅的書脊中掃動，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是飛鳥集 ! 該不會有另一種飛鳥集吧？我不相信自己的眼睛，仔細一看，果真有泰戈爾的名字。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復失的太多了。擠壓著飛鳥集的一片紅色，又使我想起街頭 那一堆堆焚書的烈火，那漫天飛揚的紙灰我趕緊向書架伸出手去。 幾乎是同時，旁邊也伸出一只手來，兩只手，都緊緊地捏住了飛鳥集。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我轉(zhuǎn)過臉來，正迎上兩道清亮的目光 一個中學生模樣的小姑娘站在我身旁，抬起臉看著我，白圓的臉上，一雙清秀的眼睛眨巴眨巴地閃動著，像一潭清澈見底的泉水，微波起伏，平靜中略帶點驚訝。 我愣住了，手捏著書脊，不知如何是好。 (A)還是她開了口：“你也要它嗎？那就給你吧?！甭曇?，清脆得像小鳥在唱歌 。 我的腦海里忽然旋起個念頭 :在這樣的時候，她還會 喜歡泰戈爾？莫非，她根本不知道這是怎樣一本書？于是，我輕輕問道：“你知道，這是誰的書 ?” “誰的書 !” (B)小姑娘抬起頭來，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開心地笑起來，一邊笑，一邊做了個鬼臉 ：“這是一個老爺爺?shù)臅粋€滿臉白胡子的印度老爺爺。我喜歡他。”說罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。如同平靜的池塘里投進了一顆石子，笑聲，在靜靜的店堂里蕩漾 (11)啊，還真是個熟悉泰戈爾的！我多么想和她談談泰戈爾，談談我所喜歡的那些作家，談談幾乎已被人們遺忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣 的場合，這樣的談話肯定是不合時宜的，即便年青，我還是懂得這一點。 (C)小姑娘見我呆呆地不吭聲，刷地一下把飛鳥集從書架上抽下來，塞到我手中 ：“給你吧，我家里還藏著一本呢 !”沒等我作出任何反應，她已經(jīng)轉(zhuǎn)身去了。我只看見她的背影： (D)一件淡紫色的襯衫，上面開滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長辮，隨著她輕快的腳步擺動 (12)她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌 17飛鳥集是作者非常喜愛的書，文章也是圍繞這一線索展開的。在下面的橫線上填上恰當?shù)脑~語，概括事件發(fā)展的過程。 (2 分 ) 失書 得書 18題目中的“小鳥”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系全文寫出小鳥象征了什么。（ 4 分） 19 作者在 第 段中展開想象，描寫了泰 戈爾老人面對 飛鳥集被焚燒時的神情，其作用是什么？（ 2 分） 20. 閱讀（ 11）段，找出文中畫線的語句，按要求完成下表。 （ 4 分） 畫線語句 人物描寫方法 人物形象特點 A 語言描寫 B C D 外貌描寫 21分析下面加點詞語或句子在文中的表達效果 。（ 4 分） （ 1） 一條翠綠色的書脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵， 竟 是飛鳥 集 ! （ 2） 她走了，像一縷輕盈的風，像一陣清涼的雨，像一曲優(yōu)美的歌 22. 十年之后，作者與小姑娘在舊書店再次相遇。請發(fā)揮想象，寫出他們相遇時的情景。（ 100字左右）（ 4 分） 四、寫作（共 50 分） 23題目： 其實很快樂 要求：請將題目補充完整，然后寫一篇不少于 600 字的作文。內(nèi)容要具體，感情要真摯，除詩歌外文體不限。 淄博市二八年中等學校招生考試 語文試題（ A）參考答案及評分標準 一、積累與運用（共 20 分） 1答案：盎 zho 評分：每空 1 分，共 2 分。 2. 答案：義無反顧 眾 志成城 評分：每空 1 分，共 2 分。 3.（ 1）答案：把“觀賞”改為“聆聽”或“接受” 評分： 2 分 （ 2）答案示例：阿長：是一個善良熱情、關(guān)心孩子、對生活懷有美好愿望的下層勞動婦女；藤野先生：是一位正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘民族偏見的良師；范愛農(nóng)：是一位無法在黑暗社會立足的覺醒的知識分子。 評分：可任選一個人物，言之成理即可， 2 分。 4. 答案示例：（ 1）感天動地，人間大愛；愛是災難中的希望；天災無情，人間有愛。 （ 2）讓我握住你的手，讓我貼近你的 心，心心相印，共渡難關(guān)。 評分：可從語言簡練、情感真摯等方面酌情賦分。每小題 2 分，共 4 分。 5答案：（ 1）看紅裝素裹，分外妖嬈 （ 2）草枯鷹眼疾 （ 3）斜暉脈脈水悠悠 （ 4）草色遙看近卻無 （ 5）江入大荒流 （ 6）黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠 （ 7）得 分 評卷人 不以物喜，不以已悲 （ 8）示例：共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；雞聲茅店月，人跡板橋霜。 評分：每小題 1 分，出現(xiàn)錯別字或添字、漏字不得分，共 8 分。 二、文言文閱讀（ 15 分） 6. 答案：這兩句詩把看不見摸不著的 愁緒，比作可用小船來承載的具體的東西，形象地寫出了內(nèi)心哀愁的沉重。 評分： 2 分。 7 答案： B 評分： 2 分。 8 答案：（ 1）如果誰富貴了，不要忘記我們。 （ 2）一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？ 評分：每小題 2 分，共 4 分。 9 答案：甲文側(cè)重于要樹立遠大志向，乙文側(cè)重于用行動實現(xiàn)自己的志向。 評分：每個要點 1 分，共 2 分。 10答案：（ 1）都 （ 2）慚愧 評分： 每小題 1 分，共 2 分。 11答案：擁有天下有才華的人并教育他們，（這是君子的）第 三樂。 評分： 2 分，意思對即可。 12答案：（ 1）學而時習之，不亦說乎？（ 2）有朋自遠方來，不亦樂乎？ 評分： 1 分。 三、現(xiàn)代文閱讀（ 35 分） 13答案：平淡有味（或淡而