小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)試卷 一、看拼音寫詞語(yǔ)，要把字寫得工整、勻稱。 zhu m xn ch zh ko bo yun （ ） （ ） （ ） （ ） zn tn b y xing yng png pi （ ） （ ） 二、按要求完成下列各題。 1. 按順序用音節(jié)“ ji”的四聲各寫出一個(gè)漢字并組 詞。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2. 根據(jù)要求選一選，寫一寫。 瑟 丘 碣 淤 澀 （ 1）讀音相同的漢字：（ ） （ 2）獨(dú)體字：（ ） （ 3）給“碣”換個(gè)偏旁變成四個(gè)新字： （ ）（ ）（ ）（ ） 3. 寫出和“ 龍 騰 虎 躍”形式相同的成語(yǔ)： （ ）（ ）（ ） 4. 根據(jù)課文內(nèi)容，用“沉”組詞并填空。 桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回自己家后，她獨(dú)自在屋里（ ）著。她為丈夫今后將挑起更加（ ）的生活擔(dān)子而憂慮，她有多少話要對(duì)丈夫說(shuō)呀！可是，當(dāng)丈夫什么魚也沒打到而失望地回家站在她面前時(shí)，她卻又（ ）了。 三、按要求進(jìn)行選擇，把序號(hào)寫在括號(hào)里。 1. 下列一組字筆畫數(shù)相同的是（ ）。 （ 1）篇 懊 譚 （ 2）蕭 唯 庸 （ 3）蠻 薩 緋 2. “卒 ”的部首是（ ）。 （ 1）丶 （ 2）亠 （ 3）丨 3. “萬(wàn)馬齊 喑 ”這個(gè)成語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確解釋是（ ） （ 1）嗓子啞，失音 （ 2）沉默，不作聲。 （ 3）發(fā)出聲音。 4. 下面詩(shī)句中，第（ ）句是陸游所寫的詩(shī)句。 （ 1）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 （ 2）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 （ 3）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 5. “一架銀白色的飛機(jī)在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行?！边@句話可以縮寫成（ ） （ 1）飛機(jī)飛行。 （ 2）飛機(jī)在天空中。 （ 3）一架飛機(jī)。 6. 下面三句話只有第（ ）句是比喻句。 （ 1）一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得像白天一樣明亮。 （ 2）他顯出一副疲憊的樣子，好像昨天晚上沒有睡好覺。 （ 3）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它宛若一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。 四、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。 1. “奇麗”的近義詞是“奇怪”。（ ） 2. “我們要再接再勵(lì)，勇攀高峰?！边@句話中沒有錯(cuò)別字。（ ） 3. “復(fù)雜 惡劣 認(rèn)真 頑強(qiáng)”是同一類詞語(yǔ)。（ ） 4. “貝多芬晚年耳朵完全聾了。貝多芬堅(jiān)持為人民譜寫樂曲?！边@兩句話可以用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴边B接成一句話。（ ） 五、根據(jù)提示默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，并完成填空。 1. “殺人也要有個(gè)限度，每一個(gè)國(guó)都有自己固定的疆域。如果能制止敵人的侵略就行了，難道打仗是為了多殺人嗎？”詩(shī)中原句是 _。此詩(shī)出自 _的 。 2. 在為學(xué)的第一自然段中作者提出了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是： _？回答是：為之， _；不為， _。另一個(gè)是： _？回答是：學(xué)之， _；不學(xué)，_。 六、閱讀短文，回答問(wèn)題。 （一 ）一大杯牛奶的故事 一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷商品。 這天傍晚，他奔走了一整天，（ ）又累又渴，饑餓難忍，（ ）沒有掙到一毛錢。什么也買不了。于是他決定向下一戶人家討一口飯吃。 可是，當(dāng)一位天使似的姑娘打開大門時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。 姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。 男孩饑不擇食地喝完牛奶，支吾地說(shuō)：“我應(yīng)該付您多少錢？” “你不用付錢?！惫媚锶耘f微笑著對(duì)他 說(shuō)，“媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們 施以愛心，不圖回報(bào)?！?“那么，就請(qǐng)您接受我由衷地感謝吧！”淚水涌上男孩的眼眶。此時(shí)他感到很慚愧。 其實(shí)，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。如今，他仿佛看到一絲希望，覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來(lái)了。 若干年之后，有一位來(lái)自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。（ ）當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生 遇到這個(gè)問(wèn)題，沒有解決的辦法 ，（ ）把她送到大城市去，請(qǐng)專家會(huì)診治療。 一位有名的醫(yī)生參加了會(huì)診，當(dāng)看到病歷上記載的家庭地址時(shí)，他馬上直奔病房。來(lái)到病床前，一眼就認(rèn)出了：這位病 人就是當(dāng)年送過(guò)滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他想： _ 經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費(fèi)用，并微笑著簽上了自己的名字。 姑 娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費(fèi)?？僧?dāng)賬單送到手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將會(huì)花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她 感情激動(dòng)得不能控制 地輕聲讀了出來(lái)： “醫(yī)藥費(fèi) 滿滿一大杯牛奶 霍華德凱利醫(yī)生”。 1. 聯(lián)系上下文，將文中畫“ _”的內(nèi)容換成相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，分別是（ ）、（ ）、（ ）。 2. 在文中的（ ）內(nèi)，填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 3. 男孩喝了牛奶“覺得渾身有勁”，而且打消退學(xué)的想法并走向成功，這是為什么？（請(qǐng)概括回答） _ 4. 霍華德凱利醫(yī)生認(rèn)出這位病人就是當(dāng)年送過(guò)滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他會(huì)怎樣想？寫在文中的“ _”上。 5. 我們的成長(zhǎng)離不開父母、老師、朋友的愛護(hù)與幫助。懂得感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，你能寫出幾個(gè)相關(guān)的成語(yǔ)、格言或詩(shī)句嗎？ _ （二）別讓人偷走你的夢(mèng) 蒙迪 羅伯特上高中時(shí)，老師出了一道作文題，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐?，羅伯特興奮無(wú)比地將自己心中蘊(yùn)藏已久的夢(mèng)想 擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)一一詳盡地寫出來(lái)，足足占據(jù)了七張紙，配有一幅 200 英畝的牧馬場(chǎng)示意圖 有馬棚、跑道、種植園、房屋等建筑的平面設(shè)計(jì)圖。在昏黃的燈光下，羅伯特沉浸在縱橫交錯(cuò)、廣闊的牧馬場(chǎng)的夢(mèng)境中。 可是，老師并不領(lǐng)他的情，在他的作業(yè)本上批了個(gè)大大的“ F”（差），猶如一盆冷水從天而降。下課后，他滿懷迷惑地找到老師，不解地問(wèn)：“我為什么得差？” 老師是個(gè)有一點(diǎn)紳士派頭的、相貌冷峻的中年男子。 他平靜地看著這個(gè)與他一般高的毛頭小伙子，說(shuō)：“我很欣賞你作文中蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著。但是，對(duì)于一個(gè)像你這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)理想太不現(xiàn)實(shí)，你出身于貧困家庭，要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，需要很多錢，你根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些！”老師停了一會(huì)兒，接著說(shuō)：“如果你重做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)些的目標(biāo)，我可以考慮重給你打分。這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)你來(lái)說(shuō)是非常重要的，我并不是想為難你?！?這個(gè)分?jǐn)?shù) 是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵?；丶液?，他左思右想，不知如何是好，便問(wèn)父親怎么辦。父親說(shuō)：“你已經(jīng)不小了，要學(xué)會(huì)自己拿主意，這對(duì)你是一個(gè)重要的決定?！币粋€(gè)星期 后，羅伯特把這份作業(yè)原封不動(dòng)地退回給老師，十分堅(jiān)定地說(shuō)：“你可以不改動(dòng)這個(gè)差字，我也不想改變我的夢(mèng)想?！?18 年后，羅伯特經(jīng)過(guò)不懈地努力擁有了一個(gè) 200 英畝的牧馬場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。后來(lái)，那個(gè)老師知道后，不無(wú)歉意地說(shuō)：“羅伯特，現(xiàn)在我意識(shí)到，當(dāng)我是你的老師時(shí)，我是個(gè)專門偷夢(mèng)的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢(mèng)。幸運(yùn)的是，你是那樣矢（ sh）志不渝（ y），那樣的勇敢，自始至終都沒有放棄你的夢(mèng)?！?其實(shí)，每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)有許許多多瑰麗多彩的夢(mèng)。它們極有可能是我們明天成功事業(yè)的雛 形。 但是由于立場(chǎng)的不堅(jiān)定、生活的挫折、別人的“好言相勸”等種種原因而破滅。 記住，別讓人偷走你的夢(mèng)。 1. 題目中的“夢(mèng)”其實(shí)是指 _（用文中的一個(gè)詞語(yǔ)填空）。文中蒙迪羅伯特的夢(mèng)是 _。 2. 老師為什么給羅伯特的作業(yè)批了個(gè)“ F”？ _ 3. 概括短文的主要內(nèi)容。 _ 4. 聯(lián)系上下文談?wù)剬?duì) 文中畫“ _”句子的理解。 _ 七、習(xí)作。 讀了別讓人偷走你的夢(mèng)這個(gè)故事，你有什么感受呢？請(qǐng)寫一篇讀后感。 【試題答案】 一、看拼音寫詞語(yǔ)，要 把字寫得工整、勻稱。 zhu m xn ch zh ko bo yun （ 周密 ） （ 訓(xùn)斥 ） （ 炙烤 ） （ 抱怨 ） zn tn b y xing yng png pi （ 贊嘆不已 ） （ 洶涌澎湃 ） 二、按要求完成下列各題。 1. 按順序用音節(jié)“ ji”的四聲各寫出一個(gè)漢字并組詞。 （ 機(jī) ）（ 飛機(jī) ） （ 急 ）（ 著急 ） （ 己 ）（ 自己 ） （ 寄 ）（ 郵寄 ） 2. 根據(jù)要求選一選，寫一寫。 瑟 丘 碣 淤 澀 （ 1）讀音相同的漢字：（ 澀、瑟 ） （ 2）獨(dú)體字：（ 丘 ） （ 3）給“碣”換個(gè)偏旁變成四個(gè)新字： （ 喝 ）（ 渴 ）（ 竭 ）（ 歇 ）（ 揭 ） 3. 寫出和“ 龍 騰 虎 躍”形式相同的成語(yǔ)： （ 蛛絲馬跡 ）（ 虎頭蛇尾 ）（ 龍飛鳳舞 ）（ 狼心狗肺 ） 4. 根據(jù)課文內(nèi)容，用“沉”組詞并填空。 桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回自己家后，她獨(dú)自在屋里（ 沉思 ）著。她為丈夫今后將挑起更加（ 沉重 ）的生活擔(dān)子而憂慮，她有多少話要對(duì)丈夫說(shuō)呀！可是，當(dāng)丈夫什么魚也沒 打到而失望地回家站在她面前時(shí)，她卻又（ 沉默 ）了。 三、按要求進(jìn)行選擇，把序號(hào)寫在括號(hào)里。 1. 下列一組字筆畫數(shù)相同的是（ （ 2） ）。 （ 1）篇 懊 譚 （ 2）蕭 唯 庸 （ 3）蠻 薩 緋 2. “卒”的部首是（ （ 2） ）。 （ 1）丶 （ 2）亠 （ 3）丨 3. “萬(wàn)馬齊 喑 ”這個(gè)成語(yǔ)中帶點(diǎn)字的正確解釋是（ （ 2） ） （ 1）嗓子啞，失音 （ 2）沉默，不作聲。 （ 3）發(fā)出聲音。 4. 下面詩(shī)句中，第（ （ 2） ）句是陸游所寫的詩(shī)句。 （ 1）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。 （ 2）王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 （ 3）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 5. “一架銀白色的飛機(jī)在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行。”這句話可以縮寫成（ （ 1） ） （ 1）飛機(jī)飛行。 （ 2）飛機(jī)在天空中。 （ 3）一架飛機(jī)。 6. 下面三句話只有第（ （ 3） ）句是比喻句。 （ 1）一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得像白天一樣明亮。 （ 2）他顯出一副疲憊的樣子，好像昨天晚上沒有睡好覺。 （ 3）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它宛若一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。 四、判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。 1. “奇麗”的近義詞是“奇怪”。（ ） 2. “我們要再接再勵(lì)，勇攀高峰?！边@句話中沒有錯(cuò)別字。（ ） 3. “復(fù)雜 惡劣 認(rèn)真 頑強(qiáng)”是同一類詞語(yǔ)。（ ） 4. “貝多芬晚年耳朵完全聾了。貝多芬堅(jiān)持為人民譜寫樂曲?！边@兩句話可以用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)樗浴边B接成一句話。（ ） 五、根據(jù)提示默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)文，并完成填空。 1. “殺人也要有個(gè)限度， 每一個(gè)國(guó)都有自己固定的疆域。如果能制止敵人的侵略就行了，難道打仗是為了多殺人嗎？”詩(shī)中原句是 茍能制侵陵，豈在多殺傷！ 此詩(shī)出自 杜甫 的 前出塞 。 2. 在為學(xué)的第一自然段中作者提出了兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是： 天下事有難易乎 ？回答是：為之， 則難者亦易矣 ；不為， 則易者亦難矣 。另一個(gè)是： 人之為學(xué)有難易乎 ？回答是：學(xué)之， 則難者亦易矣 ；不學(xué) 則易者亦難矣 。 六、閱讀短文，回答問(wèn)題。 （一）一大杯牛奶的故事 一個(gè)出身貧苦的男孩，為了積攢學(xué)費(fèi)而挨家挨戶地推銷商品。 這天傍晚，他奔走了一整天，（ 不但 ）又累又渴 ，饑餓難忍，（ 而且 ）沒有掙到一毛錢。什么也買不了。于是他決定向下一戶人家討一口飯吃。 可是，當(dāng)一位天使似的姑娘打開大門時(shí)，他卻有點(diǎn)不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。 姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。 男孩饑不擇食地喝完牛奶，支吾地說(shuō)：“我應(yīng)該付您多少錢？” “你不用付錢?！惫媚锶耘f微笑著對(duì)他說(shuō)，“媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我們 施以愛心，不圖回報(bào)?！?“那么，就請(qǐng)您接受我由衷地感謝吧！”淚水涌上男孩的眼眶。此時(shí)他感到很慚愧。 其實(shí) ，男孩本來(lái)是打算退學(xué)的。如今，他仿佛看到一絲希望，覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發(fā)出來(lái)了。 若干年之后，有一位來(lái)自小城鎮(zhèn)的姑娘得了一種罕見的重病。（ 因?yàn)?）當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生 遇到這個(gè)問(wèn)題，沒有解決的辦法 ，（ 所以 ）把她送到大城市去，請(qǐng)專家會(huì)診治療。 一位有名的醫(yī)生參加了會(huì)診，當(dāng)看到病歷上記載的家庭地址時(shí)，他馬上直奔病房。來(lái)到病床前，一眼就認(rèn)出了：這位病人就是當(dāng)年送過(guò)滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他想： 他決心竭盡所能，回報(bào)這位“施以愛心，不圖回報(bào)”的姑娘。 經(jīng)過(guò)艱辛的努力，手術(shù)成功了，姑娘 漸漸康復(fù)。這位醫(yī)生要求醫(yī)院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費(fèi)用，并微笑著簽上了自己的名字。 姑娘堅(jiān)持要知道她應(yīng)該支付多少醫(yī)藥費(fèi)。可當(dāng)賬單送到手上時(shí)，她又不敢看，因?yàn)樗_信：這筆費(fèi)用將會(huì)花去她所有的積蓄，或許，還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖著翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她 感情激動(dòng)得不能控制 地輕聲讀了出來(lái)： “醫(yī)藥費(fèi) 滿滿一大杯牛奶 霍華德凱利醫(yī)生”。 1. 聯(lián)系上下文，將文中畫“ _”的內(nèi)容換成相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，分別是（ 束手無(wú)策 ）、（ 不知所措 ）、（ 情不自禁 ）。 2. 在文中的（ ）內(nèi)，填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 3. 男孩喝了牛奶“覺得渾身有勁”，而且打消退學(xué)的想法并走向成功，這是為什么？（請(qǐng)概括回答） 小姑娘施以愛心、無(wú)私幫助、不圖回報(bào)的精神，感動(dòng)并激勵(lì)了男孩。 4. 霍華德凱利醫(yī)生認(rèn)出這位病人就是當(dāng)年送過(guò)滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他會(huì)怎樣想？寫在文中的“ _”上。 5. 我們的成長(zhǎng)離不開父母、老師、朋友的愛護(hù)與幫助。懂得感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，你能寫出幾個(gè)相關(guān)的成語(yǔ)、格言 或詩(shī)句嗎？ 感恩戴德、感恩圖報(bào) 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 （二）別讓人偷走你的夢(mèng) 蒙迪羅伯特上高中時(shí)，老師出了一道作文題，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱睦硐?，羅伯特興奮無(wú)比地將自己心中蘊(yùn)藏已久的夢(mèng)想 擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)一一詳盡地寫出來(lái)，足足占據(jù)了七張紙，配有一幅 200 英畝的牧馬場(chǎng)示意圖 有馬棚、跑道、種植園、房屋等建筑的平面設(shè)計(jì)圖。在昏黃的燈光下，羅伯特沉浸在縱橫交錯(cuò)、廣闊的牧馬場(chǎng)的夢(mèng)境中。 可是，老師并不領(lǐng)他的情，在他的作業(yè)本上批了個(gè)大大的“ F”（差），猶如一盆冷水從天而降。 下課后，他滿懷迷惑地找到老師，不解地問(wèn)：“我為什么得差？” 老師是個(gè)有一點(diǎn)紳士派頭的、相貌冷峻的中年男子。他平靜地看著這個(gè)與他一般高的毛頭小伙子，說(shuō)：“我很欣賞你作文中蘊(yùn)涵的那份執(zhí)著。但是，對(duì)于一個(gè)像你這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)理想太不現(xiàn)實(shí)，你出身于貧困家庭，要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，需要很多錢，你根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些！”老師停了一會(huì)兒，接著說(shuō)：“如果你重做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)些的目標(biāo)，我可以考慮重給你打分。這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)你來(lái)說(shuō)是非常重要的，我并不是想為難你?！?這個(gè)分?jǐn)?shù) 是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵?；丶液?， 他左思右想，不知如何是好，便問(wèn)父親怎么辦。父親說(shuō)：“你已經(jīng)不小了，要學(xué)會(huì)自己拿主意，這對(duì)你是一個(gè)重要的決定?！币粋€(gè)星期后，羅伯特把這份作業(yè)原封不動(dòng)地退回給老師，十分堅(jiān)定地說(shuō)：“你可以不改動(dòng)這個(gè)差字，我也不想改變我的夢(mèng)想?！?18 年后，羅伯特經(jīng)過(guò)不懈地努力擁有了一個(gè) 200 英畝的牧馬場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。后來(lái)，那個(gè)老師知道后，不無(wú)歉意地說(shuō)：“羅伯特，現(xiàn)在我意識(shí)到，當(dāng)我是你的老師時(shí)，我是個(gè)專門偷夢(mèng)的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢(mèng)。幸運(yùn)的是，你是那樣矢（ sh）志不渝（ y），那樣的勇敢，自始至終都 沒有放棄你的夢(mèng)?！?其實(shí)，每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，都會(huì)有許許多多瑰麗多彩的夢(mèng)。它們極有可能是我們明天成功事業(yè)的雛形。 但是由于立場(chǎng)的不堅(jiān)定、生活的挫折、別人的“好言相勸”等種種原因而破滅。 記住，別讓人偷走你的夢(mèng)。 1. 題目中的“夢(mèng)”其實(shí)是指 理想 （用文中的一個(gè)詞語(yǔ)填空）。文中蒙迪羅伯特的夢(mèng)是 擁有一個(gè)牧場(chǎng) 。 2. 老師為什么給羅伯特的作業(yè)批了個(gè)“ F”？ 理想不現(xiàn)實(shí)，家庭貧困無(wú)法實(shí)現(xiàn)。 3. 概括短文的主要內(nèi)容。 老師認(rèn)為家庭貧困的羅伯特?fù)碛幸粋€(gè)牧場(chǎng)的理想是不現(xiàn)實(shí) 的，勸他更改目標(biāo)，可羅伯特十分堅(jiān)定。十八年后，他經(jīng)過(guò)不懈地努力擁有了牧場(chǎng)，老師向他致歉，夸贊他矢志不渝，勇敢實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 4. 聯(lián)系上下文談?wù)剬?duì)文中畫“ _”句子的理解。 實(shí)現(xiàn)理想需要有堅(jiān)定不移的目標(biāo)，面對(duì)挫折要不懈地努力，不放棄，堅(jiān)持到底。 七、習(xí)作。 讀了別讓人偷走你的夢(mèng)這個(gè)故事，你有什么感受呢？請(qǐng)寫一篇讀后感。 一類文： 40 35 分 二類文： 34 29 分 三類文： 28 19 分 四類文： 18 分以下 崇文區(qū)小 學(xué) 2006 2007 學(xué)年度六年級(jí) 語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷參考答案及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 題號(hào) 占分 參考答案 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 一 6 周密 訓(xùn)斥 炙烤 抱怨 贊嘆不已 洶涌澎湃 每詞 1 分，錯(cuò) 1 個(gè)字扣 0.5 分 二 1 4 略（例：機(jī) 飛機(jī)、急 著急、己 自己、寄 郵寄） 每組字詞 1 分，錯(cuò) 1個(gè)字或 1 個(gè)詞扣 0.5分。 2 （ 1） 1 1、澀、瑟 每個(gè)字 0.5 分，共 1分。 （ 2） 0.5 2、丘 每個(gè)字 0.5 分，共 0.5分。 （ 3） 2 3、喝、渴、竭、歇、揭 每個(gè)字 0.5 分，共 2分。 3 1.5 蛛絲馬跡、虎頭蛇尾、龍飛鳳舞、狼心狗肺 每詞 0.5 分，