教師招聘教育理論考試試題.doc

教師招聘考試試題一、選擇題1 如果在課堂中需要學生討論，而且班級人數在25人左右，比較適宜采用的課堂設計形式為 ( ACD )。 A堆式 B馬蹄形 C環(huán)形 D興趣站2 有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領導方式是( C )。 A權威型 B放任型 C民主型 D專制型3 造成從眾的群體原因有( ABCD )意見的一致性和團體的權威性。 A信息壓力 B規(guī)范壓力 C群體規(guī)模 D群體凝聚力4 群體的心理效應有( ABCD )。 A群體歸屬感 B群體認同感 。 C群體壓力 D群體動力傾向 5 “獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”的原因有( BC )。 A群體的歸屬感和凝聚力 B責任分散，恐懼感大大降低 C被他人評價的意識 D群體認同感 6 “當個體行為符合群體規(guī)范時，群體就會給予贊許或鼓勵，從而進一步強化其行為”這屬于( D )。 A群體歸屬感 B群體認同感 C群體壓力 D群體動力傾向 7 “一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”是指的( D )。 A社會促進 B社會干擾 C從眾 D去個性化（由法國社會學家G.L.博恩在其經典著作人群一書中提出來的。指個體在群體中或與群體一起從事某種活動時，個體對群體的認同，或以群體自居，使個體的個性溶化于群之中，從而失去了個性感。） 8 “在臨時性大群體中，球迷們鬧事，每個人都很少考慮自己行為的適應性很少考慮自己應承擔l的責任?！笔侵傅? B )。 A社會促進 B去個性化 C從眾 D社會干擾 9 課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有( B )。 A維持動機作用 B促進和維持功能 c思想教育作用 D培養(yǎng)紀律功能 10集體是群體發(fā)展的( D )。 A最終結果 B中間環(huán)節(jié) C目標 D最高階段 二、填空題 1 課堂管理始終制約教學和評價的有效進行，具有促進和維持功能。 2 影響課堂教學效率高低的主要因素是 教師 、學生和課堂情景 三大要素的相互協調程度。 3 在通常情況下，課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對抗的三種類型。 4吸引與排斥、合作與競爭是課堂里主要的人際關系。 5 課堂結構包括課堂情景結構與課堂教學結構 。 6 課堂教學結構包括 教學時間的合理 、 利用課程表的編制 及教學過程的規(guī)劃。 7 不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、群體規(guī)范 、群體氣氛以及群體成員的人際關系。 8 正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，責任權利明確，組織地位確定。 9 班級、小組、少先隊、團支部等都屬于正式群體. 10正式群體的發(fā)展經歷了松散群體、聯合群體和集體等三個階段。 三、判斷題 ； 1 群體中大多數人意見一致時必然形成一種無形的壓力，迫使個別人不敢發(fā)表反對意見。即使發(fā)表了，也“成不了氣候”，不能影響從眾的現象。 - ( ) 2 “獨自一個人不敢做的事，在群體中就敢做了”屬于去個性化現象。 ( ) 3 通過對榜樣行為的觀察和模仿也可以導致服從行為。 ( )4 民主型和放任型的教師領導方式有利于課堂良好氣氛的形成。 ( ) 5 去個性化的實質是在群體之中個人責任心、責任感的降低。 ( )四、問答題 1簡述課堂管理的主要影響因素。課堂管理是學校管理體系中的一環(huán)，它受下列因素的影響：(1)學校領導的管理方式。學校領導的管理方式大致可分為民主型和專制型兩種，它對教師的課堂學習管理有著直接的影響。如果學校領導采取民主管理，那么學校的氣氛就比較寬松、和諧、積極向上，相應的學校大部分的課堂學習氣氛就會是活躍的、良好的；如果學校領導采取的是監(jiān)督的、權威的、專制的領導方式，那么領導與教師間就會出現關系緊張、冷淡，從而影響得課堂學習管理的氣氛也較緊張、學習空氣較沉悶，而教師必然會把一種緊張不安的情緒帶入課堂。(2)學生的定型期望。定型期望是指人們對某一種職業(yè)或職務類型的人，在行為表現、動機和意向方面的期望。(3)班集體的特點。班集體的特點包括性質、規(guī)范、凝聚力、規(guī)模等許多方面。不同的班級特點肯定不同。因此，教師不能用固定不變的課堂管理模式來對待不同的班級。 2針對課堂問題行為，我們應采取哪些措施?最好的調控課堂問題行為的方法是以預防為主，引導和促進學生端正學習態(tài)度，幫助學生適應課堂環(huán)境逐漸減少問題行為的發(fā)生。為此，我們可以采取以下措施：制訂適宜的教學計劃；幫助學生調整學習的認知結構；給予精確而嚴格的指導；建立良好的教學秩序；行為矯正與心理輔導。具體步驟是：a、確定需要矯正的問題行為；b、制定矯正