書法課程培訓(xùn)目標(biāo).doc

.海嘉國際雙語學(xué)校書法課程各年級培養(yǎng)目標(biāo)一、課程設(shè)置背景學(xué)?；厩闆r：書法教師簡介：通過書法教學(xué)了解漢字的發(fā)展史，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范美觀地書寫漢字，學(xué)有特長。形成以書法為特色的辦學(xué)底蘊(yùn)。二、課程綱要的設(shè)計(jì)思路1、課程目標(biāo)在“總目標(biāo)”之下，按1至2年級、3至4年級、5至6年級低中高三個(gè)學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，體現(xiàn)書法課程的整體性和階段性。2、課程目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重生存能力、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的整體提高。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。三、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)1、情感：在書法學(xué)習(xí)的過程中，祖國傳統(tǒng)文化的博大豐厚，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。通過書法熏陶，提高審美情趣和人文修養(yǎng)。2、能力：正確使用硬筆和毛筆，會正確工整地書寫漢字，表現(xiàn)出一定的美感，并有相應(yīng)的速度。掌握學(xué)習(xí)書法的基本方法，并能做到學(xué)以致用，較好地反映在其他學(xué)科的書寫上，又能服務(wù)于社會。3、認(rèn)知：了解歷代經(jīng)典型書家和書藝成就，歷史地位，初知書法發(fā)展歷史軌跡，激發(fā)學(xué)生繼承和創(chuàng)新的欲望。（二）階段目標(biāo)課程目標(biāo)：一年級：1、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。2、學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”。3、逐步認(rèn)識28種筆畫并初步了解書寫方法4、學(xué)會按照田字格的范字寫字。5、練習(xí)用鉛筆寫字，書寫規(guī)范、端正、整潔。6、學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。二年級：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，喜歡學(xué)習(xí)漢字，2、繼續(xù)練習(xí)寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。3、初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)。4、在認(rèn)識常用漢字偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法。初步了解漢字結(jié)構(gòu)。5、學(xué)會使用和保管寫字用具。初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。6、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。三年級：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣2、繼續(xù)了解漢字各種結(jié)構(gòu)及其寫法。3、能比較熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔、行款整齊。4、練習(xí)用鋼筆寫字，學(xué)會鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。5、初步了解文房四寶筆、墨、紙、硯的基本知識。學(xué)習(xí)正確用毛筆寫字的姿勢、執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。6、學(xué)習(xí)毛筆描紅，知道使用米字格的方法。7、學(xué)習(xí)毛筆仿影，初步掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆三種運(yùn)筆方法。8、習(xí)用毛筆書寫各種筆畫及常用偏旁的方法，了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系。四年級：1、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)寫字的習(xí)慣。2、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。學(xué)會偏旁在字中的搭配。五年級：1、要掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。2、初步學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。3、比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系。4、成良好的寫毛筆字習(xí)慣，提高學(xué)生的審美能力。六年級：1、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度（每分鐘書寫20個(gè)漢字）。2、能用毛筆書寫楷書，寫得勻稱，紙面干凈。能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法。3、種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí)。4、書寫中體會漢字的優(yōu)美。書法教學(xué)內(nèi)容列入學(xué)校的課程計(jì)劃，各年級全期安排18節(jié)課時(shí)，每周一、三、五中午午自習(xí)時(shí)間均為書法課時(shí)間。每學(xué)期進(jìn)行一次考核，不定期組織學(xué)生參加社會各界組織的各級各類比賽，定期組織學(xué)生參加“新苗杯”書法大賽，通過作業(yè)、書法課和各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行等級評價(jià)。三、階段內(nèi)容目標(biāo)：學(xué)段內(nèi)容目標(biāo)第一學(xué)段（1.2年級）寫字常規(guī)：寫字的初步認(rèn)識：寫字工具的認(rèn)識；硬筆字基本筆畫、復(fù)合筆畫，結(jié)構(gòu)形態(tài)，部分偏旁。了解寫字常規(guī)和初步知識，正確認(rèn)識、使用寫字工具，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成正確的“雙姿”。書家故事：鐘繇、張芝、二王父子、智永、虞世南、歐陽詢、懷素等。掌握漢字的基本筆畫書寫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆正確、端正、整潔地書寫，初步知道結(jié)構(gòu)類型。欣賞：靈飛經(jīng)、汲黯傳、黃庭堅(jiān)、薦季直表、智永真書千字文及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。在欣賞和練習(xí)過程中初步感受漢字的形體美和變化美，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣，感受書家的書藝魅力，樹立寫好字的信心和決心。綜合實(shí)踐：班級鉛筆書法比賽。第二學(xué)段（3.4年級）硬筆字：部分楷書偏旁部首，結(jié)構(gòu)類型。 毛筆字：楷書的基本筆畫及其變化，偏旁部首。繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和正確的“雙姿”，知道文房四寶，學(xué)習(xí)用筆、臨摹、讀帖方法。常識：文房四寶的選擇、使用方法，“雙姿”要求，：“永”字八法，用筆、臨摹、讀帖方法等。正確使用硬筆，熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、正確、整潔，行款符合要求。欣賞：名家書法（顏筋柳骨、初唐四家、智永、徐浩）以及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。掌握毛筆楷書的基本筆畫與常見偏旁部首的寫法，臨摹得端正，紙面干凈。故事：有關(guān)顏真卿、柳公權(quán)、張旭、黃庭堅(jiān)、歐陽修。在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成仔細(xì)的習(xí)慣、負(fù)責(zé)的態(tài)度，在欣賞與書寫中，使學(xué)生能以古代書家刻苦學(xué)習(xí)的精神來激勵(lì)自己，拓寬眼界，提高審美能力，享受書法帶來的樂趣。綜合實(shí)踐：班級硬筆、毛筆展覽。第三學(xué)段（5、6年級）硬筆字：部分楷書偏旁部首，硬筆行書的基本特點(diǎn)及基本筆畫的寫法。繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和正確的“雙姿”，初步知道一些淺顯和篆刻史常識，能分辨作品款式。毛筆字：結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)原則，小楷的初步認(rèn)識與學(xué)習(xí)。硬筆楷書書寫做到字跡工整，行款 整齊，并有一定速度，初步掌握硬筆行書基本筆畫的寫法，并能自然地運(yùn)用于其他學(xué)科的作業(yè)書寫。常識：篆刻史話，西冷印社，鈴印與題款，作品款式等。知道毛筆字楷書的結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu) 規(guī)律，并能在書寫中自覺合理運(yùn)用，有完整的作品意識。欣賞：名字書法（顏、歐、趙、柳、名家小楷），以及學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。進(jìn)一步在欣賞中開闊學(xué)生的眼界， 提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)，同時(shí)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。書家故事：趙孟頫、米芾、孫過庭、董其昌、王鐸、鄭板橋、劉墉、鄧石如。綜合實(shí)踐：書定、贈送春聯(lián)，參觀展覽。四、課程實(shí)施建議實(shí)施和建議(一)具體課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可實(shí)施的線性系統(tǒng)。1、基礎(chǔ)知識與基本技能可以分為毛筆和硬筆兩個(gè)系列。應(yīng)該包括基本技能的練習(xí)與鞏固，制訂科學(xué)合理的練習(xí)量，摹、臨交替，循序漸進(jìn)，螺旋式提高。2、書法欣賞歷代書家和書家的作品、書論以及歷代書法名作局部單字欣賞，其中，單字欣賞作為教學(xué)的重要組成部分，不僅僅為學(xué)生提高鑒賞實(shí)驗(yàn)，更有助于幫助學(xué)生理解字的正確寫法。3、書法故事歷代優(yōu)秀生動(dòng)、意義深遠(yuǎn)，適宜學(xué)生閱讀并具有濃郁地方特色的書法小故事。4、實(shí)踐活動(dòng)組織班級書法展覽、比賽，組織學(xué)生書寫春聯(lián)，參觀書法展覽，參觀書法綜合勝地、觀摩或參加香腸的筆會活動(dòng)，網(wǎng)上書法論壇書藝交流，書法特長生個(gè)人作品展覽或聯(lián)展等。5、書法常識介紹文房四寶及其使用和保養(yǎng)，讀貼與臨貼方法，作品形式，書體淺識、書畫裝裱知識和史法簡史等等。（二）教學(xué)建議1、樹立開放課程觀。教師在教學(xué)過程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，對教材的內(nèi)容可以有選擇的進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)合理的調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對性的實(shí)效性。2、樹立平等的學(xué)生觀。在課程的教學(xué)中，教師和學(xué)生共同開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造寬松、和諧、活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)書法家藝術(shù)，提高學(xué)習(xí)書法的積極性。3、注重培養(yǎng)學(xué)生書法藝術(shù)的鑒賞能力，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育。4、實(shí)施過程中充分利用學(xué)生身邊的課程資源，如歷代書家的書法藝術(shù)作品、圖片、錄像、網(wǎng)絡(luò)、軟件、文化館、藝術(shù)館以及游覽勝地中的碑文篆刻等等，使校內(nèi)外資源相結(jié)合。（三） 評價(jià)建議1、評價(jià)體現(xiàn)以人為本的思想。過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，重視在學(xué)習(xí)過程中評價(jià)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與熱情、書寫姿勢、現(xiàn)場書寫、完成作業(yè)等方面進(jìn)行評價(jià)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為最終目標(biāo)。我們把對學(xué)生的評價(jià)原則定為：鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)！2、評價(jià)過程動(dòng)態(tài)化，給予多次評價(jià)機(jī)會。3、評價(jià)方式多樣化。如評語類、園地類、資料搜集類等等。4、評價(jià)主體互動(dòng)化，家長、同伴、社會教師共同參與。重視來自學(xué)生家長的反饋，從學(xué)生、家長的角度進(jìn)一步監(jiān)控教師的教學(xué)行為及效果，不斷調(diào)整研究內(nèi)容，完善書法的課程建設(shè)。五、課程評價(jià)建議1、突出評價(jià)的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評價(jià)。2、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評價(jià)。3、定量評價(jià)采用等級制記分方法，評價(jià)方式可以采用教師評價(jià)、