中班體育活動(dòng)中發(fā)揮幼兒主體性的研究[精品資料]

中班體育活動(dòng)中發(fā)揮幼兒主體性的研究 -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 一、創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)條件，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng) 1.積極創(chuàng)造鼓勵(lì)肯定性的體育活動(dòng)氛圍 教師在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)用積極的態(tài)度鼓勵(lì)和幫助幼兒樹立良好的自信心，關(guān)注幼兒活動(dòng)過程中的情緒體驗(yàn)，有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。如有個(gè)小朋友在走、跑方面協(xié)調(diào)性較差，但我們充分發(fā)揮他的靈活的優(yōu)勢(shì)，讓他給同伴示范鉆爬，使其了解自己的長處，增強(qiáng)信心，從而更喜歡參加運(yùn)動(dòng)，提高了參加體育活動(dòng)的積極性。 2.良好同伴互動(dòng)條件促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng) 良好的同伴互動(dòng)是進(jìn)行體育活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)因素。教師在組織體育活動(dòng)中，以 “ 大朋友 ” 的身份參與到幼兒活動(dòng)之中，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴互動(dòng)，讓幼兒介紹自己的活動(dòng)方式方法，鼓勵(lì)幼兒互相交流，在活動(dòng)過程中，讓他們互相學(xué)習(xí)，感受互助的快樂，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己和別人。在與同伴的一起 游戲中，獲得了愉悅并滿足的感受，也能激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性。 3.提升層次遞進(jìn)活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng) 在體育活動(dòng)中，我們根據(jù)班上幼兒能力水平的差異，為他們準(zhǔn)備了適合不同能力水平的活動(dòng)器械，使幼兒在自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)得到發(fā)展，并獲得成功的體驗(yàn)。如沙包有小有大，練習(xí)平衡動(dòng)作的高蹺有高有低、有寬有窄，練習(xí)投籃的籃球架有高有低等。教師則根據(jù)每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平，給予不同的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)能力，自主選擇器械進(jìn)行練習(xí)，使每個(gè)幼兒都獲得自信成功的體驗(yàn)，更加促進(jìn)幼兒 參與活動(dòng)的主動(dòng)性。如體游 “ 小小解放軍 ” 我們提供給幼兒的沙包有輕有重，獨(dú)木橋有了障礙的區(qū)分等讓幼兒自己選擇合適的位置進(jìn)行游戲，這樣就可以使不同能力的幼兒得到不同程度的提高。 4.活動(dòng)內(nèi)容選擇多形式，富有游戲性，激勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng) 在選擇體育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作發(fā)展水平及興趣等。例如我們?cè)谶M(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬的綜合訓(xùn)練時(shí)，就設(shè)計(jì)成 “ 營救小動(dòng)物 ” 的游戲，把各種動(dòng)作都編排在一個(gè)游戲情節(jié)之中。讓幼兒經(jīng)過一個(gè)一個(gè)的障礙區(qū)去營救小動(dòng)物。這樣的活動(dòng)讓幼兒興趣盎然，就會(huì)以更 大的熱情積極投入到活動(dòng)之中。其次，在組織體育活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)注意形式的多樣化。如集體游戲與小組游戲相結(jié)合。在集體游戲后多運(yùn)用分組游戲的形式。這樣幼兒可按自己的興趣、意愿、速度來進(jìn)行活動(dòng)。在這種自由的環(huán)境中，幼兒心情愉快，樂觀自信，也就更喜歡、更有興趣、更積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。 5、正確、合理開展體育游戲競賽，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈活有克服困難的勇氣和合作的態(tài)度。競賽性體育游戲是體育活動(dòng)的基本內(nèi)容，是激發(fā)興趣和促進(jìn)發(fā)展的手段，它不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，還有助于幼兒運(yùn)動(dòng)能力的提高，也為幼兒的心理發(fā)展提供良好的條件。但如果組織不當(dāng)，往往起不到積極的作用。因此，在體育活動(dòng)中，我注重樹立正確的競賽觀念，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，選擇合適、安全、并具有一定難度的競賽性活動(dòng)，讓幼兒享受競賽游戲帶來的樂趣。比如：開展運(yùn)球比賽中，球既要在直線內(nèi)側(cè)運(yùn)，還要繞障礙運(yùn)。比賽中，首先我盡量把身體基礎(chǔ)、運(yùn)動(dòng)能力差距不大的小組安排在一起比賽，以體現(xiàn)公平競爭的精神。其次，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，要求幼兒要自覺遵守。孩子們情緒高昂，場(chǎng)面激烈，相互學(xué)習(xí)、相互幫助的情況到處可見。為 了使每一位幼兒都有成功感，我給每一組孩子都發(fā)了獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們不斷努力，并繼續(xù)取得好成績。幼兒充分享受到了競賽帶來的快樂。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒愛集體、愛同伴、守規(guī)則的意識(shí)和能力。 二、使幼兒成為課程的 “ 資源 ” ，激發(fā)幼兒的主體精神 幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容豐富多樣，不同的幼兒個(gè)體在運(yùn)動(dòng)興趣和需要方面也是不盡相同的，同時(shí)，幼兒善于模仿、想像和創(chuàng)造，因此，借助幼兒自身的資源來開發(fā)體育活動(dòng)的內(nèi)容，也是激發(fā)幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)的一種方式。 三、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)的全過程，發(fā)揮主體性 教師把幼兒看作活動(dòng)的參與者，而不是扮演實(shí)現(xiàn)某一教育目標(biāo)的事先規(guī)定好的角色；應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與體育活動(dòng)的全過程。凡是能夠讓幼兒自己選擇、計(jì)劃、準(zhǔn)備和作出決定的地方，都盡可能提供機(jī)會(huì)，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。使其自我價(jià)值感、主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到了加強(qiáng) 這正是幼兒主體精神確立的標(biāo)志。 1.參與活動(dòng)計(jì)劃的討論、制定 在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，教師允許并鼓勵(lì)幼兒說出自己的意見，可以引導(dǎo)幼兒說出自己想玩的游戲，比如孩子說想玩 “ 老貓睡覺醒不了 ” 游戲教師可以將適當(dāng)?shù)乃_(dá)成的體育動(dòng)作貫穿于游戲當(dāng)中。在 自選體育活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)確定自己的選擇，而不是輕易幫助他們選擇。這一過程給教師和幼兒都提供了一個(gè)良好的起點(diǎn)，使幼兒明確自己的計(jì)劃并開始執(zhí)行計(jì)劃，教師也知道自己隨后觀察的內(nèi)容，以便于幫助、指導(dǎo)幼兒。 2.參與活動(dòng)材料的準(zhǔn)備 在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，我們引導(dǎo)孩子自己參與制作體育器械，我們發(fā)動(dòng)幼兒收集了易拉罐，舊報(bào)紙，硬紙板，舊長統(tǒng)絲襪，布邊角料等，請(qǐng)孩子或者家長一起參與制作，充分發(fā)揮了幼兒主體性 .使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。 3.參與活動(dòng)場(chǎng)景的布置 以往游戲前，總是教師 把活動(dòng)環(huán)境布置好。而現(xiàn)在我們?cè)谔峁┯欣谟變簠⑴c的材料后，提出任務(wù)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦想象設(shè)計(jì)，動(dòng)手?jǐn)[放材料。如中班幼兒玩 “ 小小解放軍 ” 游戲前，提出問題： “ 小解放軍 ” 訓(xùn)練時(shí)爬過草地，跳過小河，我們用什么當(dāng)草地、什么當(dāng)小河呢？幼兒紛紛動(dòng)腦筋，想辦法，最后想出用墊子當(dāng)草地，用兩根繩子系在小凳上成平行兩條線當(dāng)小河。幼兒在參與游戲環(huán)境布置中，思維活躍，想象力和動(dòng)手能力都得以發(fā)展，并調(diào)動(dòng)起自己主人翁的態(tài)度。 4.參加活動(dòng)過程的探索發(fā)現(xiàn) 在體育活動(dòng)中，我們一改以往示范講解、然后讓幼兒模仿學(xué)習(xí)的模式，鼓勵(lì)幼 兒大膽嘗試，探索發(fā)現(xiàn)。這樣有利于幼兒自己學(xué)習(xí)和掌握活動(dòng)的技能，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與活動(dòng)。如學(xué)習(xí)鉆時(shí)，我們先設(shè)定情景，讓幼兒自由選擇山洞進(jìn)行鉆的聯(lián)系，然后老師提出問題 “ 最低的山洞應(yīng)該怎么過 ” ，讓幼兒去嘗試發(fā)現(xiàn)助側(cè)鉆的方法，再請(qǐng)幾位側(cè)鉆較好的幼兒給大家示范，由老師講解，再引導(dǎo)幼兒練習(xí)。這樣使幼兒在不知不覺中都學(xué)會(huì)了幾種鉆的技能。在取得成功后，幼兒一個(gè)個(gè)面露成功的喜悅。這樣使他們既獲取了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，又從親自體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)、肯定了自我。 5.參與活動(dòng)后的整理工作 在活動(dòng)時(shí)間結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)幼 兒參與整理活動(dòng)場(chǎng)地。這能讓幼兒感覺到他們是參與整個(gè)活動(dòng)的，更增添孩子的主體精神。 6.參與活動(dòng)的交流評(píng)價(jià) 在活動(dòng)之后，我們會(huì)及時(shí)的引導(dǎo)幼兒交流活動(dòng)中的并表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)大致的評(píng)價(jià)，幼兒因?yàn)閰⑴c他們真正感興趣和對(duì)他們具有挑戰(zhàn)意味的活動(dòng)，他們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)就會(huì)興致勃勃地談?wù)撍龅氖?。如果幼兒?duì)所參與的活動(dòng)均感滿意和自豪，他們就會(huì)迫不及待地和別人分享快樂，從而相互學(xué)習(xí)，增加自己的自信心，從而更愿意積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。 閱讀相關(guān)文檔 :師生互動(dòng) 奏響平等對(duì)話的樂章 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法淺析 淺談 如何提高小學(xué)生的寫作水平 巧用 “ 錯(cuò)誤 ” 引領(lǐng)學(xué)生探究科學(xué) 淺談數(shù)學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng) 捕后羈押必要性審查機(jī)制的構(gòu)建與完善 淺談歷史課的導(dǎo)入策略 論高校數(shù)字化圖書館建設(shè)的挑戰(zhàn) 在小學(xué)品德與社會(huì)課教學(xué)中注重學(xué)生提問能力的培養(yǎng) 三維目標(biāo)在初中語文教材中的體現(xiàn) 轉(zhuǎn)型期獨(dú)立學(xué)院的危機(jī)管理淺議 小議寫作與班級(jí)管理 用動(dòng)能定理解決問題的思路 幸福課堂 “ 趣 ” 相伴 “ 動(dòng)起來 ”, 在美的殿堂徜徉 談如何讓普通高中的學(xué)生學(xué)好英語 增強(qiáng)干部