閩教版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案3.8_第1頁(yè)
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閩教版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案福建版新課標(biāo) 信息技術(shù) 三年級(jí)下冊(cè)教案 2 我的改進(jìn) 第 1 課 認(rèn)識(shí)“窗口” 課時(shí) : 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :了解 windows 窗口的組成;掌握窗口的基本操作;了解我的電腦中硬盤資源;設(shè)置“窗口”視圖 教學(xué)重點(diǎn) :窗口的組成和基本操作。 教學(xué)難點(diǎn) :設(shè)置窗口視圖;窗口操作的綜合應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) : 1、 認(rèn)識(shí)窗口的各組成部分,掌握并熟練應(yīng)用各組成部分功能操作;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際操作中問(wèn)題的能力。 2、 讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)其成就感,為今后學(xué)會(huì)自主 學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);通過(guò)討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極動(dòng)腦、動(dòng)手的探究精神。 3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)窗口操作的正確習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 : PPT 課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入 師:同學(xué)們,上學(xué)期,老師和大家一起學(xué)生了 indows的最基本知識(shí),大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎? 學(xué)生回憶,回答 二、新課教學(xué) (一)、窗口的組成 師:我們知道,在 Windows 環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的,關(guān)閉窗口,也就關(guān)閉了程序。 3 我的改進(jìn) 下面我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)一個(gè)最常見(jiàn)到的窗口,它具有 indows 窗口的許多共同特點(diǎn)。(師給出一張“我的電腦”的圖,同時(shí)就著圖講解,過(guò)程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。 (二)、窗口的基本操作 1、最小化窗口 下面我們就來(lái)看看剛才講過(guò)的窗口右上角的那三個(gè)按鈕的作用。先來(lái)看最小化按鈕的作用(師做示范操作)。讓學(xué)生自己練習(xí)一下,同時(shí)找學(xué)生做給其它學(xué)生看。 2、最大化(還原)窗口 讓學(xué)生自己試,然后總結(jié)得出:?jiǎn)螕簟白畲蠡卑粹o ,窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)屏幕,此時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復(fù)原狀。 3、切換窗口 師打開(kāi)兩個(gè)窗口 ,請(qǐng)同學(xué)觀察兩個(gè)窗口的標(biāo)題條有什么不同(生答),師給出當(dāng)前窗口的概念:把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個(gè)窗口的圖標(biāo)按鈕,就可以切換為當(dāng)前的窗口(師作操作)。學(xué)生自己試。 4、移動(dòng)窗口 師作講解:指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄,進(jìn)行拖動(dòng)操作,可以移動(dòng)窗口。 5、改變窗口的大小 4 我的改進(jìn) 下面請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的?對(duì),當(dāng)指針成這種形狀的時(shí)候我們只要向左右拖動(dòng)就可以改變窗口的寬度。 那么我們又怎么來(lái)改變窗口的高度呢?下面老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。(請(qǐng)同學(xué)來(lái)操作)。 師把鼠標(biāo)的指 針形狀變?yōu)椋釂?wèn):有誰(shuí)知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ穑瑤熆偨Y(jié),能同時(shí)改變高度和寬度。) 6、關(guān)閉窗口 有沒(méi)有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口(生答單擊“關(guān)閉”按鈕,窗口關(guān)閉。) 7、滾動(dòng)條 學(xué)生可以自已在實(shí)踐中摸索。在此,也總結(jié)了一句順口溜:滾動(dòng)條作用大,向下翻看要用它。 (三)了解我的電腦中的硬盤資源 師:在“我的電腦”中,可以看到所有的磁盤,哪這些磁盤中又放著什么呢?我們一起去看看。 教師演示如何查看 C 盤中的資源 試一試:請(qǐng)學(xué)生瀏覽本地硬盤 D 中的的資源情況 (四)設(shè)置“窗口”視圖 同時(shí)展示兩個(gè)窗口: ( 1)無(wú)“工具欄和地址欄”的窗口,( 2)各欄齊全的窗口 5 我的改進(jìn) 師:大家來(lái)看看,這兩個(gè)窗口有什么不同? 生觀察回答。 教師演示講解如何設(shè)置窗口視圖 試一試:用鼠標(biāo)單擊工具欄上的“文件夾”按鈕,在“我的電腦”窗口中看到了什么?再次單擊“文件夾”按鈕,“我的電腦”窗口有什么變化? 6 我的改進(jìn) 第 2 課 整理“桌面” 課時(shí) : 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :給桌面設(shè)置背景圖;排列桌面圖標(biāo);調(diào)整電腦時(shí)鐘;調(diào)整任務(wù)欄位置 教學(xué)重點(diǎn) :設(shè)置桌面背景;排列桌面圖標(biāo) 教學(xué)難點(diǎn) :排列桌面圖標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) : 1、 掌握改變桌面背景的基本操作方法 ,并學(xué)會(huì)把自己喜歡的圖片設(shè)置為桌面背景;學(xué)會(huì)排列桌面上的圖標(biāo);以及電腦時(shí)鐘的調(diào)整方法;并且調(diào)整任務(wù)欄位置的操作方法。 2、 在教師指導(dǎo)下自己根據(jù)書上的提示學(xué)習(xí)、掌握設(shè)置桌面背景的操作技能與方法;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題以及良好的協(xié)作能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)微機(jī)的興趣,陶冶學(xué)生的審美情操,并初步樹立資源管理的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 : PPT 課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入 今天,我們教室里來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)?(小青蛙)咦,小青蛙好像有點(diǎn)不開(kāi)心,怎么回事呢?(小青蛙說(shuō):媽媽給我買了一臺(tái)電腦,可我把桌面弄成這樣了,天天看著這樣的桌面,哪能開(kāi)心呀,怎么辦呢?)哦,小青蛙的桌面確實(shí)不好看,亂七八糟的,你們看老師的桌面(課件演示),怎么樣,漂亮吧!想不想把你們的桌面也變漂亮呀? 7 我的改進(jìn) 今天,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)桌面的一些操作吧(板書課題),小青蛙,你別急,一起來(lái)學(xué)吧! 過(guò)渡:首先我們來(lái)整理桌面上亂七八糟的圖標(biāo)。(板書:圖標(biāo)) 二、排列桌面圖標(biāo) 1、排列圖標(biāo) 出示零亂的桌面 師:現(xiàn)在老師要給圖標(biāo)排隊(duì)了,認(rèn)真看噢! 教師操作演示: 鼠標(biāo)右擊(強(qiáng)調(diào)右擊)選擇“排列圖標(biāo)”選擇“自動(dòng)排列 ”,單擊,在前面打上 師:哈哈,一下就排好隊(duì)了,自動(dòng)排列有個(gè)特點(diǎn),就是排好隊(duì)后 怎么都不會(huì)亂,(演示圖標(biāo)拖不動(dòng))要想拖動(dòng)圖標(biāo),只能取消自動(dòng)排列,再單擊,可以取消。 2、 試一試(課件出示) 桌面上的圖標(biāo)通常都在屏幕的左邊,設(shè)法將這些圖標(biāo)移動(dòng)到屏幕的右邊,再利用“自動(dòng)排列”功能排列圖標(biāo)。 三、學(xué)習(xí)設(shè)置桌面墻紙 1、過(guò)渡:圖標(biāo)是整齊了,可是桌面還不漂亮,我們還要給桌面貼上漂亮的墻紙?。ò鍟簤垼?2、師運(yùn)用課件講授設(shè)置桌面墻紙的方法。 右擊鼠標(biāo)選擇“屬性”選擇“背景”選擇一幅喜歡的圖。 8 我的改進(jìn) 如果這里的圖我 都不喜歡,我還可以單擊“瀏覽”,到計(jì)算機(jī)里去找。然后,單擊“確定” 2、試一試 ( 1)選擇一幅你喜歡的圖片,改變桌面的背景。(指名上臺(tái)演示) ( 2)在“顯示屬性”對(duì)話框中,分別選擇“顯示圖片”中的“居中、 平鋪、拉伸”,看看背景圖有什么變化,說(shuō)說(shuō)他們的作用。 四、調(diào)整電腦時(shí)鐘 師:經(jīng)過(guò)我們的修飾,整個(gè)桌面看起來(lái)就漂亮多了。其實(shí)啊,在“桌面”上還擺著一個(gè)時(shí)鐘,不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它在哪? 生觀察,找到時(shí)鐘的位置。 師:接下來(lái),我們來(lái)看看應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)鐘來(lái)設(shè)置時(shí)間。 做一做: 學(xué)生根據(jù)“做一做”中的操 作步驟,試一試調(diào)整電腦時(shí)鐘,將時(shí)間調(diào)整為奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的時(shí)間“ 2008 年 8 月 8 日晚上 8點(diǎn)”。 五、調(diào)整“任務(wù)欄” 師:接著我們來(lái)看看桌面上很關(guān)鍵的一樣?xùn)|西,那就是任務(wù)欄了,這個(gè)任務(wù)欄可以根據(jù)我們的需要改變位置。大家就動(dòng)手試一試吧!把任務(wù)欄拖動(dòng)到你喜歡的位置。 做一做: 9 我的改進(jìn) 學(xué)生根據(jù)“做一做”中的操作步驟,試一試調(diào)整“任務(wù)欄”的位置 10 我的改進(jìn) 第 3 課 學(xué)會(huì)啟動(dòng)軟件 課時(shí) : 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :使用“計(jì)算器”程序;瀏覽網(wǎng)頁(yè);啟動(dòng)“ ACDSee”軟件 教學(xué)重點(diǎn) :計(jì)算器的使用 教學(xué)難點(diǎn) :計(jì)算器的使用 教學(xué)目標(biāo) : 1、了解計(jì)算器的使用方法,特別是一些混合運(yùn)算時(shí),小鍵盤的使用方法;能夠進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的瀏覽;以及用 ACDSee 查看電腦中的圖片。 2、通過(guò)對(duì)一些算式的計(jì)算,掌握計(jì)算器的操作; 3、加深學(xué)生對(duì)軟件操作的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備 : PPT 課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入 師:我們?cè)谏钪凶鲆患峦枰柚鄳?yīng)的工具來(lái)完成,對(duì)于我們面前的電腦,我們讓它替我們完成不同的任務(wù),就需要在電腦中安裝不同的軟件。 二、使用“計(jì)算器”程序 今天老師給大家?guī)?lái)了一道數(shù)學(xué)題目,誰(shuí)想來(lái)挑戰(zhàn)一下它? 出示題目: 789 258= 學(xué)生想一想能不能用數(shù)學(xué)知識(shí)把它算出來(lái)? 11 我的改進(jìn) 請(qǐng)電腦來(lái)幫忙! (二)介紹電腦中的新朋友 計(jì)算器 1.如何找到新朋友 計(jì)算器? 師示范:?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄的“開(kāi)始” “程序” “附件” “計(jì)算器”,就可以打開(kāi)“計(jì)算器”了。 學(xué)生練習(xí):找新朋友。 2.如何使用新朋友 計(jì)算器 學(xué)生自己用計(jì)算器去計(jì)算剛才的題目。(師巡視,但不指導(dǎo))介紹“計(jì)算器”的幾個(gè)主要按鈕。 Backspace 刪除鍵 C 清除鍵 * 乘號(hào) / 除號(hào) 用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器 師示范:計(jì)算 789 258= 學(xué)生練習(xí): ( 1) 45+34*35-4096/16= ( 5600-8*34) /23= ( 2)完成課本 P19的“試一試” 三、瀏覽網(wǎng)頁(yè) 師:我們常說(shuō)的上網(wǎng)查找資源,得通過(guò)電腦中,叫做“瀏覽器”的軟件瀏覽網(wǎng)頁(yè),從而查找資源。老師要給大家介紹的這款瀏覽器叫做“ IE”。 12 我的改進(jìn) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本 P20 的“做一做”,一起來(lái)啟動(dòng) IE瀏覽器,并且瀏覽向個(gè)網(wǎng)站。 四、啟動(dòng)“ ACDSee”軟件 師:接下來(lái),老師帶來(lái)的朋友是一款看圖軟件,利用它可以很方便地瀏覽圖片,還可以對(duì)圖片進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本 P22 的“做一做”,啟動(dòng) ACDSee,瀏覽 電腦中的圖片。 13 我的改進(jìn) 第 4 課 建立文件 課時(shí) : 1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 :建立文本、圖像、聲音文件 教學(xué)重點(diǎn) :相應(yīng)軟件的打開(kāi)、文件的保存 教學(xué)難點(diǎn) :文件名的組成 教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)會(huì)建立文本、圖像、聲音這幾種常見(jiàn)常用的文件;熟練掌握文件的保存方法;了解文件名的組成;認(rèn)識(shí)幾中常見(jiàn)的文件擴(kuò)展名 2、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)其成就感,為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);通過(guò)討論、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和積極動(dòng)腦、動(dòng)手的探究精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 : PPT 課件、多媒體 電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入 師:我們知道利用電腦我們可以看故事、聽(tīng)音樂(lè)、欣賞圖片,而且這些故事、音樂(lè)、圖片信息都是以文件的形式保存在電腦中的。這節(jié)課我們通過(guò)不同的軟件,來(lái)學(xué)學(xué)如何建立文字、圖像、聲音等“電子”文件。 二、建立“文本”文件 14 我的改進(jìn) 師:我們先從最簡(jiǎn)單的文本文件入手,文本文件的特點(diǎn)就是文件的內(nèi)容只有文字與字符。我們可以用記事本程序建立文本文件。 、教師演示操作文本文件的建立: ()打開(kāi)記事本:開(kāi)始程序附件記事本 ()輸入一段文字:同學(xué)們,大家好! ()保存文件:開(kāi)始 保存 強(qiáng)調(diào)三點(diǎn): 找位置(找到文件要保存的磁盤文件夾); 起名字(給文件命名 HI); 點(diǎn)“保存”:(單擊對(duì)話框中的保存按鈕)。 、打開(kāi)相應(yīng)的文件夾,請(qǐng)學(xué)生觀察文本文件的圖標(biāo)和名字。 二、文件名的組成 師:文件圖標(biāo)下方的文件名和保存時(shí),我們所寫的文件名多了“ .txt”,而這個(gè)“ .txt”也是文件名的一個(gè)部分。 、教師板書并介紹文件名的組成:一個(gè)文件的文件名格式為:主文件名 .擴(kuò)展名。通常主文件名由用戶取名,文件擴(kuò)展名由創(chuàng)建文件的軟件自動(dòng)生成,用于標(biāo)識(shí)文件的類型。“ .txt”是文本文件的擴(kuò)展 名。 、找一找:請(qǐng)大家找找“ HI.txt”中,哪個(gè)是主文件名,哪個(gè)是擴(kuò)展名。 15 我的改進(jìn) 、請(qǐng)學(xué)生在盤自己的文件夾下也建立一個(gè)文本文件,內(nèi)容為一句簡(jiǎn)單的自我介紹,文件名為: myname。 三、建立“圖像”文件 師:接下來(lái),就由大家自己動(dòng)手來(lái)建立一個(gè)圖像文件吧??纯凑l(shuí)完成的最快最好! 、教師指出“畫圖”軟件的位置,請(qǐng)學(xué)生自己打開(kāi) 、教師簡(jiǎn)單演示用“橢圓”與“顏色填充”工具畫簡(jiǎn)單圖形。再請(qǐng)學(xué)生也動(dòng)手畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形。 、學(xué)生自己操作保存圖像文件,文件名為: picture。(保存在盤自己的文件夾下) 、請(qǐng)學(xué)生觀 察文件夾下的“圖像”文件圖標(biāo)。請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)該文件的文件名組成。 、教師介紹幾中常見(jiàn)的圖像文件擴(kuò)展名: bmp、 jpg、 gif、tif 四、建立“聲音”文件 由于學(xué)生機(jī)沒(méi)有相應(yīng)的設(shè)備,由教師演示聲音文件的建立: 1、開(kāi)始程序附件娛樂(lè)錄音機(jī) 2、請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)錄一段聲音,并保存。 3、請(qǐng)學(xué)生觀察聲音文件的圖標(biāo)和文件擴(kuò)展名,并介紹幾種常見(jiàn)的聲音文件擴(kuò)展名: wav、 mp3 4、播放聲音文件。 板書設(shè)計(jì) : 16 我的改進(jìn) 1、保存文件:開(kāi)始保存 3 步驟:找位置; 起名字; 點(diǎn)“保存”。 2、文件名格式:主文件名 .擴(kuò)展名 17 我的改進(jìn) 第 5 課:建立文件夾 課時(shí) :1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 1、認(rèn)識(shí)文件屬性。 2、學(xué)會(huì)建立自己的文件夾。 教學(xué)目標(biāo) : (1) 認(rèn)識(shí)文件屬性,認(rèn)識(shí)文件夾 ( 2) 學(xué)會(huì)在 “ 我的電腦 ” 中建立文件夾。 (3) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)會(huì)在 “ 我的電腦 ” 中建立文件夾。 教學(xué)難點(diǎn) :文件與文件夾的區(qū)別。 教學(xué)過(guò)程 一、 師生交流,引入新課教學(xué) 前面對(duì)文件的概念進(jìn)行了學(xué)習(xí),先設(shè)問(wèn)檢查對(duì)前面知識(shí)的掌握情況 ! 設(shè)問(wèn): 1、在計(jì)算機(jī)中,信息以什么形 式存在? 2、請(qǐng)同學(xué)列舉一些文件類型。 二、新課 1讓學(xué)生自習(xí)一下課文。 2、 通過(guò)回顧,我們知道計(jì)算機(jī)的文件數(shù)量和類型都很多,要更好地管理計(jì)算機(jī),就需把文件進(jìn)行分門別類,一類文件放在一個(gè)文件夾里,引出新課,文件夾的建立。 18 我的改進(jìn) 3、 學(xué)生認(rèn)真解答,讓學(xué)生體會(huì)到電腦中中有許多各種文件,文件夾的建立的必要 。 4、活動(dòng)一:簡(jiǎn)單的介紹文件屬性。 可以由學(xué)生按照書上的課本來(lái)一步步操作。 5、活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)文件夾 找找桌面有幾個(gè)文件夾,看看文件夾和文件的屬性。想想文件和文件夾有什么區(qū)別? 小結(jié):文件夾是用于存放 文件的,類似于公務(wù)包,文件是單個(gè)存在。 6、活動(dòng)三:新建文件夾 方法一: 先用多媒體演示新建文件夾的過(guò)程 步驟:打開(kāi)指定的盤 “ 文件 ”“ 新 建 ”“ 文件夾 ” 出現(xiàn)一個(gè)名為 “ 新建文件夾的文件夾 “ 方法二:快捷菜單法 1、先請(qǐng)學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出:除了這種方法,我們還有另一種方法,引出課題 2 2、演示步驟:在窗口空白處,單擊鼠標(biāo)右鍵 出現(xiàn)快捷菜單“ 新建 ”“ 文件夾 ” 出現(xiàn)新 建 文件夾 (也可請(qǐng)學(xué)生自己看書的步驟,自己完成,然后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)步驟) 3、 任務(wù)二:請(qǐng)同學(xué)生在桌面上,用快捷 菜單法,再新建一個(gè)文件夾 19 我的改進(jìn) 4、 設(shè)問(wèn):在文件夾里能再建文件夾嗎?(先不作答,請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)自己建的文件夾,用剛才的方法試一下再請(qǐng)同學(xué)回答) 5、播放教學(xué)課件,總結(jié)新建成文件夾的幾種方法。 總結(jié)回顧 : 1、觀看課件 2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)略陳述本課的幾個(gè)操作的步驟 。 20 我的改進(jìn) 第 6 課 移動(dòng)文件 課時(shí) :1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : P39-44 第 6 課移動(dòng)文件 教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)會(huì)選擇文件。 2、學(xué)會(huì)移動(dòng)文件 3、 培養(yǎng)學(xué)生 隨時(shí)歸類整理文件的習(xí)慣 。 教學(xué)重點(diǎn) : 學(xué)會(huì) 拖動(dòng) 文件。 教學(xué)難點(diǎn) :同時(shí)移動(dòng)多個(gè)文件。 教學(xué)過(guò)程 一,新課導(dǎo)入: 桌面上擺放了許多雜亂無(wú)章的書本,作業(yè)本,筆等。叫一名學(xué)生來(lái)整理好,并問(wèn)他為什么這樣整理? 筆要放入筆盒,書本歸書本,作業(yè)本歸作業(yè)本。 二、新授: 1,師:現(xiàn)在我們也要給我們電腦桌面上一些圖片音樂(lè)等等文件整理一下了。在要整理之前我們我先學(xué)會(huì)一個(gè)準(zhǔn)備操作,那就是選擇文件。 誰(shuí)知道選擇文件怎么操作嗎? 指名生演示。 2、師:他剛才只是選中了單個(gè)文件,如果要選中這一個(gè)區(qū)域的文件應(yīng)該怎么做? 指導(dǎo)學(xué)生看書,并指名生操作。 21 我的改進(jìn) 一起練習(xí)書 P40-41的 3, 4 步操作 。 3,我要選擇不連貫的多個(gè)文件應(yīng)該怎么做? 師演示,生隨練。 4,師:現(xiàn)在我們知道選中文件了,那該如何向 *同學(xué)整理剛才桌面上的文具一樣整理好我們現(xiàn)在電腦桌面上的文件? 要求:在桌面建立“日記”、“校園圖片”、“音樂(lè)”三個(gè)文件夾,將相關(guān)文件存放對(duì)應(yīng)的文件夾中。 5,師:剛才的只是拖動(dòng)當(dāng)個(gè)文件的操作,那同時(shí)拖動(dòng)多個(gè)文件應(yīng)該怎么操作呢? 學(xué)生先自學(xué)課本知識(shí),自己動(dòng)手探究學(xué)習(xí)。 最后師指名生演示并小結(jié)。 三、師總結(jié):這節(jié)課都學(xué)習(xí)了什么?在日常個(gè)人電腦使用過(guò)程中我們應(yīng)用現(xiàn)在所學(xué)到的技能做什么呢? 22 我的改進(jìn) 第 7 課 復(fù)制、 剪切、粘貼文件的教學(xué)設(shè)計(jì) 教材內(nèi)容: 福建省 小學(xué) 信息技術(shù) 三年級(jí) 下 冊(cè)第 7 課 復(fù)制、剪切、粘貼文件 教學(xué) 目標(biāo): 1、過(guò)程與方法 采用 “ 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ” 方式,學(xué)生通過(guò)自主探究與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合完成本課的任務(wù)。 2、知識(shí)與技能 初步掌握復(fù)制、 剪切 、 粘貼 文件 的 基本技巧。 3、情感目標(biāo) 讓學(xué)生養(yǎng)成重要文件及時(shí)備份的 良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):掌握 移動(dòng)和備份文件的 基本操作方法。 教學(xué)難點(diǎn):復(fù)制與剪切操 作 的區(qū)別。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 2、任務(wù)卡片 3、文件袋、文件若干。 課時(shí)安排: 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 一 、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知 1,師生問(wèn)好 23 我的改進(jìn) 師:大家好,很高興能認(rèn)識(shí)你們。我姓林,你們叫我林老師就好了。 2,設(shè)疑 在上課之前,老師想請(qǐng)你們幫幫忙。 今天急著要見(jiàn)大家忘了在門口領(lǐng)一份這次學(xué)區(qū)交流會(huì)議的材料了,老師真有點(diǎn)著急,你們的黃老師說(shuō)他這兒的每臺(tái)電腦里都有這份文件都放桌面上了,叫 ,大家快幫我找找,看到了嗎? 那我學(xué)校要我?guī)Щ剡@份文件我應(yīng)該怎么辦? 3,根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)歸納總結(jié)解決的方案。 二、教學(xué)過(guò)程: 1,最有效的就是利用 u 盤拷貝帶走。如何拷貝?指名生演示操作,沒(méi)有學(xué)生會(huì)就老師演示。 2,一起學(xué)習(xí)拷貝的操作:復(fù)制 +粘貼 =拷貝。 (板書)復(fù)制 +粘貼 =拷貝, 師:因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒(méi)有帶 U 盤,那我們就先一起把文件拷貝到 d 盤,平時(shí)有重要的文件記著要拷到其他盤或者其他存儲(chǔ)器作好文件備份。 3、復(fù)制好像復(fù)印機(jī)把文件復(fù)印出來(lái)了呢,原來(lái)的文件還在原來(lái)的地方,只是多了一份一摸一樣的文件文件出來(lái)。 24 我的改進(jìn) 4,既然文件拷走了也在 D 盤也有了,桌面上這個(gè)可以不用了,這樣桌面也會(huì)美觀些,大家說(shuō)應(yīng)該怎么做?(刪除)(刪除是下一課的知識(shí)點(diǎn),稍微在這節(jié)課里點(diǎn)到為止。) 5,我又想到一個(gè)問(wèn)題,如果剛才能直接把文件移到 d盤就好了,有什 么辦法直接可以把文件移到 d 盤呢? 小結(jié):(板書)剪切 +粘貼 =移動(dòng) 真象平時(shí)我們上手工課一樣把這個(gè)剪下了,用膠水貼到別的地方。這樣它的位置就移動(dòng)了。 6,文件可以這樣移動(dòng)和復(fù)制,那文件夾行不行?復(fù)制過(guò)去的是空的文件夾還是里外都一樣的文件夾呢?比如老師這個(gè)文件夾拷到 d 盤還會(huì)不會(huì)是一樣樣的呢?打開(kāi)一個(gè)文件夾套文件夾的文件夾。(我在這里 在這里 在里面 文件:我就躲這兒你能拷得我走嗎?) (綜合復(fù)習(xí)了創(chuàng)建文件和整理文件的知識(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)需要點(diǎn)時(shí)間。) 那我們現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)小游戲試試看。倆個(gè)人為一組,一個(gè)同學(xué)先在桌 面上創(chuàng)建一個(gè)以你自己名字命名的文件夾,拷貝幾份或者創(chuàng)建幾份文件也可以跟老師一樣文件夾里套文件夾。然后請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)查看文件夾里有幾個(gè)文件和文件夾并把文件名一一記錄下來(lái),再由這個(gè)同學(xué)把文件夾拷貝到 d 盤,再查看文件夾里的內(nèi)容,看看跟你記得一樣不一樣。最好告訴老師你得出的結(jié)果是什么? 機(jī)動(dòng):倆個(gè)同學(xué)交換創(chuàng)建文件夾和拷貝文件夾 25 我的改進(jìn) 三、知識(shí)擴(kuò)展: 1,不同的位置和相同的位置復(fù)制文件或文件夾有區(qū)別嗎? 2,同時(shí)打開(kāi) c 和 d盤,文件可不可以拖動(dòng)過(guò)來(lái)?你試試看拖動(dòng)的同時(shí)按住 shift 鍵是什么樣的。 四、小結(jié): 這節(jié)課我跟大家一 起學(xué)習(xí)了(指板書)復(fù)制 +粘貼 =拷貝,剪切 +粘貼 =移動(dòng)。 謝謝大家,老師可以帶著這份文件回去交差了。下次的電腦課還是由黃老師來(lái)給你們上,大家回去看看書,看看下節(jié)課要上什么內(nèi)容。 26 我的改進(jìn) 第 8 課 管理文件 課時(shí) :1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : P51-57 第 8 課管理文件 教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)會(huì)刪除、重命名文件。 2、學(xué)會(huì)查看文件屬性和排列圖標(biāo)。 3、 培養(yǎng)學(xué)生 管理好文件的良好習(xí)慣 。 教學(xué)重點(diǎn) : 重命名 文件。 教學(xué)難點(diǎn) :按不同方式排列圖標(biāo)。 教學(xué)過(guò)程 一,導(dǎo)入新課 有時(shí)電腦里有一些我們不要的文件我們想知道這 個(gè)文件占我的硬盤多大了,怎么看?既然不想要了,放在電腦里又占用了我們硬盤空間,那怎么辦呢? 二、新授: 1 師:刪除我們不用的文件,剛才這個(gè)學(xué)生說(shuō)的很對(duì),那怎么刪除? 指名生演示,還有別的方法嗎? 小結(jié):選中文件菜單里刪除,右鍵刪除, shift 鍵的使用。 2、有的文件我覺(jué)得這個(gè)名字不好聽(tīng),想給他們也改一個(gè),有同學(xué)知道怎么改的嗎? 指名生演示,大家跟著練習(xí)。 27 我的改進(jìn) 思考:文件重命名時(shí),胃什么擴(kuò)展名不能隨意改變。 3、對(duì)了這個(gè)文件到底多大呀?怎么知道? 方法一:查看 詳細(xì)資料。 方法二:右鍵 屬性。 4、瀏覽文件時(shí) 可以根據(jù)需要選擇不同的查看文件方式。 你知道有什么方式嗎?一一試試看。 指導(dǎo)生自學(xué)課本 P55-56,自主探究學(xué)習(xí)。 小結(jié):指名生說(shuō)說(shuō)每種查看方式的特點(diǎn)。 5、師:為了便于查看,我們可以對(duì)文件按某種方式排列。你認(rèn)為可以用什么方式來(lái)排列呢?這樣的排列有什么好處? 知道生看書, P56-57 指名生按不用方式排列圖標(biāo)來(lái)演示一下,其他同學(xué)一起跟隨操作。 三、總結(jié): 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么? 文件有哪些基本屬性?如果選擇恰當(dāng)?shù)姆绞讲榭次募侩娔X查看文件默認(rèn)的方式是什么? 28 我的改進(jìn) 第 9 課 使用記事本 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 會(huì)使 用記事本 。 技能目標(biāo): 認(rèn)識(shí)記事本窗口,會(huì)保存文件,在記事本編輯區(qū)輸入字符,退出記事本 。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確操作 鼠標(biāo)、 鍵盤 的好 習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn): 會(huì)在記事本編輯區(qū)輸入字符,并保存文件、退出記事本 難點(diǎn): 記事本文件的保存 。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 師:今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一款 Windows 操作系統(tǒng)自帶的一個(gè)應(yīng)用軟件 記事本。打開(kāi)(運(yùn)行)記事本,我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號(hào)等。 二、 活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)記事本窗口 師:記事本藏在哪呢?我們一起來(lái)找一找。 做一做:打開(kāi)記事本程序 1、 單 擊開(kāi)始 -程序 -附件 -記事本,打開(kāi)記事本窗口。 2、 學(xué)生結(jié)合書本 55 頁(yè)圖 2,自主認(rèn)識(shí)記事本窗口 3、 說(shuō)一說(shuō):記事本窗口有哪些部分組成。 三、 活動(dòng)二:保存文件 1、教師演示保存文件步驟。 2、學(xué)生動(dòng)手操作,把文件以“ abc” 名字保存指定路徑。 四、 活動(dòng)三:在記事本編輯區(qū)中輸入字符 師:編輯區(qū)中一閃一閃的光標(biāo)叫插入點(diǎn)光標(biāo),它是提示你要輸入的字符的所在位置,鍵入一個(gè)字符,插入點(diǎn)光標(biāo)就會(huì)自動(dòng)后移 29 我的改進(jìn) 一格。 學(xué)生動(dòng)手操作: 1、 輸入字符。 ( 1)在編輯區(qū)輸入一行字符 abcdefg ( 2)按回車鍵,插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一 行的起點(diǎn)處,再輸入一行字符。 2、移動(dòng)插入點(diǎn)光標(biāo)。 師:在鍵盤上有左、上、右、下光標(biāo)移動(dòng)鍵,能讓光標(biāo)快速移動(dòng)。 (1) 讓學(xué)生找出鍵盤標(biāo)有、符號(hào)的鍵,分別按下這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵,觀察光標(biāo)移動(dòng)的方向。 (2) 說(shuō)一說(shuō):你按了這幾個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵發(fā)現(xiàn)了什么? 3、刪除字符。 師:在輸入的過(guò)程中難免會(huì)輸錯(cuò),那出現(xiàn)了錯(cuò)誤該怎么辦呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,老師是怎么做的。 教師演示如何刪除字符,學(xué)生學(xué)習(xí)并操作。 教師巡視指導(dǎo)。 五、活動(dòng)四:退出記事本 師:用完記事本,我們要把它退出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們參照書本 59頁(yè)找一找,有幾種方法 退出記事本。 學(xué)生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法: (1)使用菜單命令退出記事本。 (2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。 教師總結(jié):要退出記事本,如果屏幕沒(méi)有出現(xiàn)圖 6 所示的對(duì)話框,說(shuō)明該文件已經(jīng)保存過(guò)了,可以不用再保存了。 30 我的改進(jìn) 第 10課 基準(zhǔn)鍵操作 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):了解鍵盤布局結(jié)構(gòu),掌握鍵盤基準(zhǔn)鍵位分布。 技能目標(biāo):正確掌握擊鍵的姿勢(shì)和指法,掌握空格鍵的使用方法,養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習(xí)慣。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、 重點(diǎn):明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位,正確掌握的擊鍵姿 勢(shì)和指法。能夠比較熟練的完成基準(zhǔn)鍵位的操作。 2、難點(diǎn):掌握正確的擊鍵方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,有利于今后的學(xué)習(xí)。 二、十指分工 1、基準(zhǔn)鍵位,我來(lái)發(fā)現(xiàn) 我們平時(shí)打字用的最多的是哪個(gè)鍵區(qū)呀?請(qǐng)同學(xué)們輕輕地拉出你的鍵盤,摸一摸打字鍵區(qū)中間,有哪兩個(gè)鍵與眾不同?貼圖: F、J 你知道它們是做什么用的嗎? 這位同學(xué)為我們的食指在鍵盤上找到了家,你能為其它手指找到家嗎?這 8 個(gè)字母鍵我們稱為基準(zhǔn)鍵,今天我們就來(lái)進(jìn)行基準(zhǔn)鍵位練習(xí)。(出示課題)我們的手在鍵盤上一放就要放在這 些鍵上。 31 我的改進(jìn) 問(wèn):拇指應(yīng)該放在哪個(gè)鍵上呢? 做一做:在鍵盤上為你的 10 個(gè)手指找到“家”,手指尖與鍵盤保持保持垂直。(屏幕出示圖) 2、 認(rèn)識(shí)“母鍵” 當(dāng)我們左右手的食指摸鍵盤上的 F、 J,發(fā)現(xiàn)它們與眾不同,上面都有一條凸線,這兩個(gè)鍵,我們稱為“母鍵”。 3、 擊鍵要領(lǐng) 學(xué)習(xí)看書 P63/擊鍵要領(lǐng),讀一讀,邊操體會(huì)。出示“擊鍵過(guò)程圖” 三、完成活動(dòng)二 擊鍵練習(xí) 打開(kāi)記事本,參照 P64 進(jìn)行練習(xí) 四、游戲競(jìng)賽 打開(kāi)金山打字通,進(jìn)行英文打字游戲 32 我的改進(jìn) 第 11課 上行鍵操作 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):了解 上行鍵的手指分工 。 技能目標(biāo): 正確掌握擊鍵的姿勢(shì)和指法,掌握 上行 鍵的 操作 方法,養(yǎng)成擊鍵 后回位的 良好習(xí)慣。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn): 了解上行鍵的手指分工 。 難點(diǎn):掌握 上行鍵 擊鍵 后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣 。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 師:前面我們學(xué)習(xí)了基準(zhǔn)鍵的操作方法,老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)你們: 1、 鍵盤上有兩個(gè)鍵我們稱為母鍵?是哪兩個(gè)? 2、 基準(zhǔn)鍵位中 G、 H 分別用哪兩個(gè)手指敲? 3、 那么,敲完 G 或者 H 后,手指應(yīng)該怎么辦?你們知道為什么嗎? 二、 完成活動(dòng)一:了解上行鍵的手指分工 1、 了解上行鍵有哪幾個(gè),在鍵盤上找出它們的位置,問(wèn):自己在鍵盤上試一試,每一個(gè)鍵分別歸誰(shuí)管比較合適呢? 2、 出示鍵位分布指法圖,老師出示擊鍵要領(lǐng):手指放在基 33 我的改進(jìn) 準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動(dòng) 三、完成活動(dòng)二:完成上行鍵的練習(xí) 1、學(xué)生打開(kāi)記事本,完成活動(dòng)二中的練習(xí)。教師在巡視過(guò)程中輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 2、 完成的同學(xué)保存好記事本,上交作業(yè)。 3、 完成較好的可以結(jié)合金山打字通進(jìn)行練習(xí)。 四、小結(jié) 上行鍵的擊鍵要領(lǐng) 34 我的改進(jìn) 第 12課 下行鍵操作 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 了解和掌握下行鍵的 鍵位分布。 技能目標(biāo):正確掌握 下行鍵 擊鍵的姿勢(shì)和指法。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正 確的鍵盤操作習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn): 了解下行鍵的手指分工 。 難點(diǎn):掌握 下行鍵 擊鍵 后回基準(zhǔn)鍵位的良好習(xí)慣 。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 師:前面我們學(xué)習(xí)了上行鍵的操作方法,老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)你們: 1、 哪些是上行鍵? 2、 敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置? 二、完成活動(dòng)一:了解下行鍵的手指分工 1、 了解下行鍵有哪幾個(gè),在鍵盤上找出它們的位置,問(wèn):自己在鍵盤上試一試,每一個(gè)鍵分別歸誰(shuí)管比較合適呢? 2、 出示鍵位分布指法圖,老師出示擊鍵要領(lǐng):手指放在基準(zhǔn)鍵位上、擊鍵后迅速回到基準(zhǔn)鍵位、其它手指不動(dòng) 三、完成活動(dòng)二:完成下行鍵的練習(xí) 1、學(xué)生打開(kāi)記事本,完成活動(dòng)二中的練習(xí)。教師在巡視過(guò)程中輔 35 我的改進(jìn) 導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 2、完成的同學(xué)保存好記事本,上交作業(yè)。 3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進(jìn)行個(gè)人競(jìng)技賽,看看誰(shuí)打的又快指法又正確。 四、小結(jié) 下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。 36 我的改進(jìn) 第 13課 大小寫字母混合輸入 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo): 了解和掌握的功能和作用 。 技能目標(biāo):正確掌握 大寫字母鎖定鍵和上檔 鍵 的擊鍵要領(lǐng) 和指法。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習(xí)慣。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn): 掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法 。 難點(diǎn):掌握 上檔鍵的功能和使用方法 。 教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入 師:英文字母有大小寫之分,鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時(shí)我們需要大寫的字母怎么辦呢?比如英文句子的第一個(gè)字母。 二、 學(xué)生自己嘗試過(guò)程。 讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。 (這個(gè)過(guò)程,可能出現(xiàn)的情況是有的學(xué)生在已經(jīng)知道了,有的學(xué)生會(huì)自學(xué)書面的知識(shí),有的學(xué)生隨便亂敲) 三、 新授: 指名生演示,并說(shuō)明為什么這樣會(huì)輸出大寫字母? (師輔助學(xué)生說(shuō)清鍵名和此鍵的功能。這個(gè)過(guò)程可能學(xué)生會(huì)先 37 我的改進(jìn) 演示上檔鍵也可能會(huì)是大寫字母鎖定鍵,可根據(jù)學(xué)生的具體課堂情況做小結(jié)。) 四、 小結(jié):大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“ Caps Lock”相當(dāng)于大小寫字母輸入切換的開(kāi)關(guān),專門為大小寫字母切換而設(shè)計(jì)的。 鞏固練習(xí):課本 76做一做 2,大家一起練習(xí)一下。 五、 小結(jié):上檔鍵是一個(gè)功能鍵,要配合其他鍵一起使用才起作用,當(dāng)它和字母鍵配合時(shí),也可以輸入大寫字母的。 鞏固練習(xí):課本 79做一做 2 六、 思考:哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便,哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便? 38 我的改進(jìn) 第 14課 漢字輸入 課時(shí) :1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 : 漢字輸入 教學(xué)目標(biāo) : 掌握漢字輸入的基本方法 教學(xué)重點(diǎn) :漢字輸入 教學(xué)難點(diǎn) :保存文件 教學(xué)準(zhǔn)備 :學(xué) 生應(yīng)該有計(jì)算機(jī)基本操作技能,對(duì)鍵盤有一定的熟悉程度,有鼠標(biāo)的基本操作能力。 教學(xué)過(guò)程 : 1 學(xué)生進(jìn)入微機(jī)室,啟動(dòng)計(jì)算機(jī),打開(kāi)計(jì)事本:開(kāi)始 程序 記事本 2 切換輸入法:用鼠標(biāo)單擊 EN 或用快捷鍵CTRL+SHIFT (在此提出問(wèn)題,第一步與第二步能否調(diào)換?) 3、認(rèn)識(shí)全拼輸 入法: 4 輸入漢字: 輸入單字。“電”“計(jì)”。了解翻頁(yè)按鈕。 學(xué)生輸入小作文我的家鄉(xiāng) 體現(xiàn)教學(xué)各科整合,與語(yǔ)文課的整合,與思想政治課的整合。是生我養(yǎng)我的地方,培養(yǎng)學(xué)生立志熱 39 我的改進(jìn) 愛(ài)家鄉(xiāng), 建設(shè)家鄉(xiāng)。 5 個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生操作,及時(shí)解決碰到的問(wèn)題,如:回車表示換行,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 6 邊輸入邊保存,及時(shí)提醒學(xué)生保存文件 單擊文件菜單,彈出下拉菜單,單擊保存后,彈出另存為對(duì)話框,確定保存位置及保存名稱后,單擊保存按鈕。 突破難點(diǎn):保存文件需要確定兩點(diǎn),一文件保存位置,二文 件保存名稱。 40 我的改進(jìn) 第 15課 漢字詞組輸入 注:由于全拼輸入詞組沒(méi)有智能 abc 輸入快并有自動(dòng)記憶功能,所以這節(jié)課內(nèi)容做了調(diào)整,把課文教全拼輸入,改為了教智能 abc輸入詞組法。 課時(shí) :1 節(jié)課 教學(xué)內(nèi)容 : 詞組輸入 教學(xué)目標(biāo) : 知道能用智能 abc 輸入法輸入漢字、詞組,

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