【精品】未來版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊教案

1 2010 2011 學(xué)年第二學(xué)期 未未 來來 版版 小小 學(xué)學(xué) 四四 年年 級(jí)級(jí) 品品德德 與與 社社 會(huì)會(huì) 下下 冊冊 教教 案案 2 小小 學(xué)學(xué) 四四 年年 級(jí)級(jí) （ 下下 冊冊 ） 品品 德德 與與 社社 會(huì)會(huì) 教教 案案 （ 未來 版） 教育教養(yǎng)總目標(biāo) 1、通過實(shí)地考察、調(diào)查訪問、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝、風(fēng)景、特產(chǎn)等特色。 2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理、交流的能力。 3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。 4、 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。 5、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。 6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 。 7、能力：自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的特色活動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容。 8、知識(shí)：知道家鄉(xiāng)的人吃、住等方面的地方特色；了解并學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，知道家鄉(xiāng)名人；探尋家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。 9、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 10、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) 及與人們生活的關(guān)系 。 11、了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。 3 12、 樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 ， 主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。 第一單元 哺育我成長的家鄉(xiāng) 教學(xué)內(nèi)容： 我的家鄉(xiāng)在哪里 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 家鄉(xiāng)的四季變化 家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)地考察、調(diào)查訪問、搜集資料等方式了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝、風(fēng)景、特產(chǎn)等特色。 2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理、交流的能力。 3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)家鄉(xiāng)的情感。 4、 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。 5、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的 感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)時(shí)間： 10 課時(shí)。 第 1 課 我的家鄉(xiāng)在哪里 教學(xué)目標(biāo)： 4 1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。 2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 3、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)， 能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。 教學(xué)方法： 看一看，聽一聽，說一說，想一想。 教學(xué)時(shí)間： 一 課時(shí)。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一： 聽歌曲，說一說 1、播放歌曲我家住在黃土高坡，大家認(rèn)真聽一聽，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2、聽歌曲，交流感受。 活動(dòng)二： 看地圖，找一找 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖 2、課件投出中國地圖。 3、教師根據(jù)地圖講解：同學(xué)們請 看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？ 4、小游戲：找家鄉(xiāng) 。 5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？ 6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。 5 7、師簡介“陜西”。 8、出示陜西省地形圖。請同學(xué)們看一看：我們陜西省有 哪些城市？碑林在哪個(gè)市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？ 9、打開碑林地圖，找找自己的家。 活動(dòng)三： 聊一聊 1、匯報(bào)課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。 2、看短片?？春蠼涣鳌?3、出示陜西的旅游景點(diǎn)圖片，猜一猜是哪里。 板書設(shè)計(jì)： 1、我的家鄉(xiāng)在哪里 愛我家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng) 課后反思： 第 2 課 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事 和家鄉(xiāng)的文化生活。 4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵(lì) 6 學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.交流自己 眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文 7 化生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 一 .揭示課題，談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？ 二交流活動(dòng) 家鄉(xiāng)風(fēng)光美 1想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 2說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹） 3. 看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎 ? 4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。 三自主活動(dòng) 我是小導(dǎo)游 同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎 ?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家 ,讓我們一同來分享吧！ 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 8 2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展 作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 一 探究活動(dòng) 家鄉(xiāng)人也美 1啟發(fā)談話：翻開家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會(huì)看到，從古到今，有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉(xiāng)。 2說古道今：陜西人真棒，你們知道陜西的哪些名人？快和大家說一說吧！ 3夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來夸夸他們吧！ 二 拓展活動(dòng) 明天更美好 1想一想：我是陜西小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請你為家鄉(xiāng) 9 的未來描繪美好藍(lán)圖，可以寫一寫、畫一畫，也可 以唱一唱。 2 播放 歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好 。學(xué)生學(xué)唱。 師小結(jié)： 昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會(huì)努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！ 板書設(shè)計(jì)： 2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 自然環(huán)境和人文環(huán)境 熱愛家鄉(xiāng) 課后反思： 第 3 課 家鄉(xiāng)的四季變化 教學(xué) 目標(biāo) ： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活 。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文 10 化生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào) 查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 一 .看一看，說一說。 1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。 2.說說從畫面上，你看到了什么？ 3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的 小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？ 11 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二 .演一演，猜一猜。 1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。 4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自 己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 12 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 一、 畫一畫，評(píng)一評(píng)。 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、 樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。 3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。 4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。 5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。 二、讀一讀，填一填。 出示第 7 頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和 自己對家鄉(xiāng)的感受。 3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點(diǎn)： 13 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 一 .說一說，唱一唱。 1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：梓童山的傳說等。 2.你還 知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。 3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？ 二 .看一看，說一說。 1、 展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。 2、教師小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 3、家鄉(xiāng)的四季變化 春：百花盛開 夏：綠樹成蔭 秋：果實(shí)累累 冬：雪花飛舞 課后反思： 14 第 4 課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特 點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、 磁帶等。 教學(xué)課時(shí)： 4 課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、 磁帶等。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一 名叫小麗，想帶小朋友 15 去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 2、 提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 3、 你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？ 4、 今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題 ：生 讀課題。 ） 二、 活動(dòng)過程 。 1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。 師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。 （說一說 自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)） 師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ (生說一說 物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)） 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。 16 教學(xué)過程： 師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?(生 回答 )那么 ，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放 音 樂， 各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。 ） 2、展示自己家鄉(xiāng) 的 物產(chǎn) 師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 。生 采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物 產(chǎn) 師：同學(xué)們評(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩 。生 小組互評(píng) ；師 小結(jié)活動(dòng) 。 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。 2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。 教學(xué)過程： 師：老師讓大家把自己的家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?(生回 17 答 )請你把自己家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)展示給大家，用自己喜歡的方式：說、唱、跳、彈等夸一夸。 師：通 過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？ （ 生談自己的感受。 ） 師：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn) 。老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。 課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些名優(yōu)特產(chǎn)。 2、了解這些特 產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 4、 設(shè)計(jì)廣告詞 ，使它們更有名 。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些名優(yōu)特產(chǎn)； 設(shè)計(jì)廣告詞，使它們更有名。 教學(xué)難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)廣告詞，使它們更有名。 教學(xué)過程： 1、 教師結(jié)合教材第 19 頁圖文講解：名優(yōu)特產(chǎn)本身就因?yàn)?有特別之處才吸引人，再加上人們的深加工，以及外觀、包裝的裝飾，就使它們更加出名，深受人們的喜愛。如 景德鎮(zhèn)的瓷器本身就以質(zhì)地優(yōu)良而聞名，再加上人們的加工，使它既美觀又實(shí)用，因此更加出名；東北人參本身以藥用價(jià)值而聞名，人們對它進(jìn)行深加 18 工并大量宣傳，使它更加出名。今天就請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子。讓自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)更出名。 2、 宣布“金點(diǎn)子”大賽的比賽規(guī)則。 3、 將自己想出的點(diǎn)子和設(shè)計(jì)的廣告詞寫在教材第 21頁中。 4、 分小組交流，每組選出一個(gè)最佳點(diǎn)子，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，選出 1-2 個(gè)“金點(diǎn)子”。 5、 教師頒發(fā)最佳“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌 。 板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 多又多 小小展覽會(huì) 課后反思： 第二單元 一方水土養(yǎng)一方人 教學(xué)內(nèi)容： 民居與飲食家鄉(xiāng)的方言多彩的民間藝術(shù)家鄉(xiāng)民俗探秘他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2、能力：自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗中的特色活動(dòng)及相關(guān)內(nèi)容。 19 3、知識(shí)：知道家 鄉(xiāng)的人吃、住等方面的地方特色；了解并學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，知道家鄉(xiāng)名人；探尋家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。 教學(xué)重點(diǎn)： 感悟家鄉(xiāng)的民風(fēng)民情，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。知道家鄉(xiāng)的人吃、住等方面的地方特色；了解并學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，知道家鄉(xiāng)名人；探尋家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。 教學(xué)難點(diǎn)： 探尋家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣，自覺抵制陳規(guī)陋習(xí)，知道用科學(xué)的方法戰(zhàn)勝迷信。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)時(shí)間： 12 課時(shí)。 第 5 課 居民與飲食 教學(xué)目標(biāo) ： 1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。 2、能力：運(yùn)用通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。 3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 20 教學(xué)目標(biāo)： 1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。 2、能力：運(yùn)用通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。 3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的 幸福生活。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 。 1、 師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？請大家打開教科書，閱讀一下。（ 學(xué)生閱讀。 ） 2、 師：他們告訴我們什么了？他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)，（出示課題）誰能說一說家鄉(xiāng)人指的是哪些人？ 3、 師：對，說得很對。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？ （學(xué)生答） 4、 師：同學(xué)們說得對。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個(gè)方面來研究 家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？ 二、 調(diào)查匯報(bào) 。 1、 師：各小組匯報(bào)一下你們調(diào)查的內(nèi)容。 21 2、師： 請同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒匯報(bào)。 （ 學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。 ） 3、 師：哪個(gè)小組先來和我們一起交流一下？ （ 住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學(xué)生運(yùn)用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生播放采訪錄音，介紹過去的住房情況。學(xué)生出示照片，對比介紹過去與現(xiàn)在住房狀況。 ） 4、 師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房 變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一下？ （ 道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。學(xué)生出示照片介紹塘沽的輕軌。 ） 5、 師：同學(xué)們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？ 6、 師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組想和我們交流的？ （ 衣著調(diào)查組：組長根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問資料介紹現(xiàn)在的衣著。 ） 師：針對我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說一下， 大家不要過分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。（ 學(xué)生通過對奶奶的采訪，給大家介紹過去大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過去使用的布票，表揚(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請最后一個(gè)小組和大家交流 。） 7、 師：還有哪個(gè)小組想和我們交流的？來，歡迎飲食調(diào)查組介紹 。 22 （ 飲食調(diào)查組：組長結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對家長的調(diào)查 ，匯報(bào)什么是糧票，過去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過去的糧票。 ） 8、 師：通過同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問題嗎？ 9、 師：同學(xué)們說得都對，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購買食品了。 10、 師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化 三、總結(jié)提升。 師： 自從 1979 年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！ 課后反思： 第二課時(shí) 23 教學(xué)目標(biāo)： 1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。 2、能力：運(yùn)用通過比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。 3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 一、 欣賞感受 。 1、 師：通過 上節(jié)課 同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗 的 塘沽去參觀，好不好？ (看圖片，然后討論。 ) 2、 師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？ （ 學(xué)生 課堂討論 ，交流 。 ） 二、 擴(kuò)展延伸 。 1、 師：同學(xué)們說得很好。自從 1979 年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì) 變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來越美，將來在我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場，修建便民設(shè)施、超市、商場，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。 2、師：同學(xué)們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想 24 像，畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（學(xué)生作畫） 三 、 總結(jié)提升 。 通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！ 板書設(shè)計(jì)： 5、民居與飲食 房子 飲食 與自然條件的關(guān)系 課后反思： 第 6 課 家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。 教學(xué) 重點(diǎn) 、難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)， 了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 25 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一 ：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。 2、談話交流：同學(xué)們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會(huì)說自己家鄉(xiāng)的方言？ 3、學(xué)生交流。 4、引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。 活動(dòng)二：了解其他地方的方言。 1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。 2、將其與普 通話進(jìn)行對比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說一口流利的普通話。 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 26 1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。 教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn) ： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 一、師生相互作用，引入話題 師：同學(xué)們，今天我很高興和各人一起學(xué)習(xí)。教師用差別的方言向各人問好。 問：請同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每個(gè)人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與和煦。 但是， 與普通話進(jìn)行對比 ，哪個(gè)更好呢？ 二、 辯論會(huì)：方言與普通話哪個(gè)好？ 1、對比方言與普通話 哪個(gè)好 。 2、小小辯論會(huì)。 3、教師歸納總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 6、家鄉(xiāng)的方言 方言親切 說好普通話更重要 課后反思： 27 第 7 課 多彩的民間藝術(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的 民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。 3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；激發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞 秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞 秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思 28 想感情；激發(fā)關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過欣賞 秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 感受陜西 。 1、觀看風(fēng)光片。 2、討論：分組說一說你所知所聞的陜西 （山川地貌、風(fēng)俗人情 、文化藝術(shù)等 。 ） 3、 匯報(bào)交流。 名勝古跡、陜西名人、 地方戲劇 等。 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2、 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng) 熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過欣賞和學(xué)秦腔，感受秦腔的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 29 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 學(xué)唱秦腔 。 1、欣賞。 2、簡介歌曲。 3、第二次欣賞歌 曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)教師：民歌手獨(dú)特的音色、滑音和裝飾音及方言的運(yùn)用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點(diǎn)和贊美家鄉(xiāng)的自豪感 。 4、學(xué)生自學(xué)歌曲 （學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況） 5、重點(diǎn)體驗(yàn)：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。（ 通過教師范唱讓學(xué)生體會(huì)少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動(dòng)聽。 ） 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。 2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性 ，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過欣賞， 激發(fā)關(guān)注身邊的民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系。 30 教學(xué)難點(diǎn)： 通過欣賞， 增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 延伸與表現(xiàn) 。 1、認(rèn)識(shí)西安的標(biāo)志，觀賞西安 的風(fēng)光片。 2、 設(shè)置三個(gè)活動(dòng)小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動(dòng)，深入感受和體驗(yàn)民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示） 3、 小結(jié)： 陜西好，西安 好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！ 板書設(shè)計(jì)： 多彩的民間藝術(shù) 戲曲：地方戲劇、地方曲藝 民間工藝：風(fēng)箏、版畫、剪紙、根雕 課后反思： 第 8 課 家鄉(xiāng)的民俗探秘 教學(xué) 目標(biāo) ： 1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大 31 膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享 。培養(yǎng)學(xué)生做 21 世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)： 在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)方法： 分組活動(dòng)， 小組合作，交流。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳 統(tǒng)文化， 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做 21 世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、 32 學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)： 在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對 事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)方法： 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化 。（ 學(xué)生參與考察活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，會(huì)遇到許多困難，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、大方地與人交流，積極、自信地參與活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動(dòng)策劃。 ） 1開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) 。 引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源 。 引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等 傳統(tǒng)文化形式。 2開展考察活動(dòng) 。 考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來?？疾旒亦l(xiāng)的歷史名人和遺跡?？疾旒亦l(xiāng)某些地名的由來。考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。 3組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。 （ 以下一些活動(dòng)形式可供參考：學(xué)生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣、家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃、家鄉(xiāng)名人故事等小冊子，提供給有關(guān)文化部 33 門、旅游點(diǎn)。與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。 到圖書館查書 、把資料抄好、制成一本活動(dòng)成果錄。 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過尋訪家鄉(xiāng)的 風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做 21 世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)： 在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和 家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)方法： 分組活動(dòng)， 小組合作，交流。 34 教學(xué)過程： 尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝 。（開展此項(xiàng)活動(dòng)事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)； 教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。 ） 1.實(shí)地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景 點(diǎn)文字介紹等。 2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動(dòng)。 3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報(bào)告。 4將調(diào)查報(bào)告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。 5 實(shí)地考察、活動(dòng)記錄、討論、交流、整理 。 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過尋訪家鄉(xiāng)的 特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略 家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 2、學(xué)會(huì)利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交流、合作 、分享。培養(yǎng)學(xué)生做 21 世紀(jì)的社會(huì)人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)： 在實(shí)踐活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng) 35 的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情；利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)方法： 分組活動(dòng)， 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè) 。（ 培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技 巧；調(diào)查計(jì)劃的格式；調(diào)查報(bào)告的基本格式等。 ） 1.根據(jù)初步活動(dòng)意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源 優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè) 。 2.商討調(diào)查計(jì)劃。 3.調(diào)查，整理資料。 4. 宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評(píng)出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。建議學(xué)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝并評(píng)優(yōu)。 5 討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查。 板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的民俗探秘 傳統(tǒng)文化 風(fēng)景名勝 特色產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè) 36 課后反思： 第九課 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。 2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。 3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。 教學(xué)方法： 分組活動(dòng)， 小組合作，交流。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。 2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。 3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?37 教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。 教學(xué)方法： 分組活動(dòng)， 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 夸夸我的家鄉(xiāng)人。 1、 閱讀教材第 49頁資料，引出 自己家鄉(xiāng)的名人。 2、 按照學(xué)生所收集到的人物，將同一個(gè)或同一類分成小組，先小組內(nèi)交流課前收集到的資料，然后選派一名同學(xué)在全班交流。 3、 全班交流完畢，讓學(xué)生將自己最喜歡的一個(gè)或幾個(gè)填在教材第50 頁的表格里，主要事跡可在進(jìn)一步完善后粘貼或?qū)懺谙路降目瞻滋帯?課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，懂得在平凡的崗位上同樣能夠成就不平凡的業(yè)績的道理。 2、學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。 3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱?。 38 教學(xué)重點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡，喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意以他們?yōu)榘駱印?教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)小組合作、調(diào)查和訪問的基本方法，并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。 教學(xué)方法： 分組活動(dòng)， 小組合作，交流。 教學(xué)過程： 走訪身邊的名人。 1、 成立訪問小組，提出要求。 2、 確定尋訪人，制定訪問計(jì)劃。 3、 雙方約