南昌小學(xué)體育老師招聘考試試題

2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 第一部分 客觀題 1、 運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生發(fā)展體能 ，獲得運(yùn)動(dòng)技能，提高 A ，形成樂觀開朗生活態(tài)度的重要途徑。 A、健康水平 B、運(yùn)動(dòng)水平 C、運(yùn)動(dòng)技能 D、體育能力 2、課程標(biāo)準(zhǔn)中的三維健康觀是指身體、心里、 A 的健康。 A、社會(huì)適應(yīng) B、智力 C、肢體 D、思想 3、體育（與健康）課程將根據(jù) A 和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為：運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 A、三維健康觀 B、學(xué)生需要 C、教學(xué)需要 D、社會(huì)需要 4、 課程內(nèi) 容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造， C 項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育的開發(fā)。 A、生活體育 B、娛樂體育 C、新興體育 D、智力體育 5、體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視 C ，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)。 A、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn) B、學(xué)生的心里體驗(yàn) C、學(xué)生的情感體驗(yàn) D、學(xué)生的健康體驗(yàn) 6、課程目標(biāo)體系三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系為：課程目標(biāo)、 B 、水平目標(biāo)。 A、教學(xué)目標(biāo) B、領(lǐng)域目標(biāo) C、課時(shí)目標(biāo) D、內(nèi)容目標(biāo) 7、根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律 ，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的，其中， B 發(fā)育的最早，生殖系統(tǒng)發(fā)育的最晚。 A、吸收系統(tǒng) B、神經(jīng)系統(tǒng) C、調(diào)節(jié)系統(tǒng) D、能量系統(tǒng) 8、體育與健康課程是一門以 D 為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程 A、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 B、體力練習(xí) C、體育學(xué)習(xí) D、身體練習(xí) 9、運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)容是指獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用 D 安全地進(jìn)行體育活動(dòng)，獲得野外活動(dòng)的基本技能。 A、運(yùn)動(dòng)技術(shù) B、生存技能 C、生活技能 D、運(yùn)動(dòng)技能 10、 新課程標(biāo)準(zhǔn)是按照水平來劃 分學(xué)段，水平三相當(dāng)于 B 。 A、小學(xué)三年級(jí) B、小學(xué)五、六年級(jí) C、小學(xué)三、四年級(jí) D、小學(xué)六年級(jí) 11、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)于 D ，正式實(shí)施 A、 2006 年 B、 2005 年 C、 2002 年 D、 2007 年 12、運(yùn)動(dòng)技術(shù)評(píng)價(jià)的兩大基本標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)濟(jì)性和 C 。 A、計(jì)劃性 B、系統(tǒng)性 C、實(shí)效性 D、科學(xué)性 13、關(guān)于賽前或較大運(yùn)動(dòng)量之前正確的補(bǔ)糖方案為 D 。 A、前三天采用高糖膳食 B、賽前 2 4 小時(shí)補(bǔ) 充果糖 C、賽前 15 分鐘補(bǔ)充葡萄糖 D、以上都可以 14、人體關(guān)節(jié)在不同方向上的運(yùn)動(dòng)能力以及肌肉、韌帶等軟組織的伸展能力稱為 C 。 A、 靈敏素質(zhì) B、協(xié)調(diào)性 C、柔韌素質(zhì) D、速度素質(zhì) 15、制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃是對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程實(shí)施有效控制的 D 。 A、基本作用 B、重要目標(biāo) C、基本過程 D、重要前提 16、接力跑的技術(shù)重點(diǎn)是傳接棒技術(shù)和 A 的銜接。 A、速度 B、弧度 C、同伴 D、時(shí)機(jī) 17、最新田徑規(guī)則中，鉛球投擲扇形 區(qū)內(nèi)角角度最接近于 C 。 A、 40 B、 45 C、 35 D、 30 18、根據(jù)訓(xùn)練的具體任務(wù)將練習(xí)手段設(shè)置為若干個(gè)練習(xí)站，運(yùn)動(dòng)員按照既定順序和路線，依次完成每站練習(xí)任務(wù)的訓(xùn)練方法稱為 A 。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A、變換訓(xùn)練法 B、循環(huán)訓(xùn)練法 C、間隙訓(xùn)練法 D、重復(fù)訓(xùn)練法 19、體育教學(xué)過程要素由體育教學(xué)主體對(duì)象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo) B 、體育教學(xué)策略構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)的五大要素。 A、體育教學(xué)手段 B、體育教學(xué)方法 C、學(xué)生 D、體育教學(xué)評(píng)價(jià) 20、 教師面對(duì)練習(xí)者做反向動(dòng)作的示范是 D 。 A、 后面示范 B、側(cè)面示范 C、正面示范 D、鏡面示范 21、確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則有實(shí)踐性原則、靈活性原則、 D 。 A、地域性原則 B、差異性原則 C、全面性原則 D、綜合性原則 22、學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指體育與健康課程中，按學(xué)習(xí)內(nèi)容 A 的不同劃分的學(xué)習(xí)范疇。 A、 性質(zhì) B、特性 C、多少 D、類型 23、主題教學(xué)是設(shè)定教學(xué)主題，圍繞主題進(jìn)行 B ，歸納主題特性。 A、教學(xué) B、拓展 C、升華 D、延伸 24、課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī) C 和課后常規(guī)三個(gè)部分。 A、課內(nèi)常規(guī) B、運(yùn)動(dòng)常規(guī) C、課中常規(guī) D、課外常規(guī) 25、單手肩上投籃時(shí)用手腕 后翻和手指撥球的動(dòng)作，使球柔和地從哪兩個(gè)指端投出。 D A、中指和無名指 B、拇指和小指 C、拇指和食指 D、食指和中指 26、體育教學(xué)內(nèi)容指為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)而選用的 D 和各種身體練習(xí)總稱。 A、體育運(yùn)動(dòng)知識(shí) B、體育保健常識(shí) C、體育健康知識(shí) D、體育基本知 識(shí) 27、課程 教師在一節(jié)課中合理運(yùn)用時(shí)間和總時(shí)間的比例，分為一般密度和 D 。 A、 B、常用密度 C、對(duì)應(yīng)密度 D、專項(xiàng)密度 28、同質(zhì)分組 指 在同一小組內(nèi)學(xué)生技能掌握 A 程度、性別、興趣或愛好等基本情況比較一致。 A、整體 B、熟練 C、運(yùn)用 D、完整 29、體育課類型通常為為體育理論課、 C 、鍛煉課、考核課四大類。 A、素質(zhì)課 B、欣賞課 C、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)課 D、訓(xùn)練課 30、當(dāng)今世界優(yōu)秀男子跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員踏跳 緩沖階段，膝關(guān)節(jié)在最大緩沖時(shí)刻的角度約為 C 。 A、 125 B、 135 C、 145 D、 155 31、創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、 B 、和表演游戲。 A、趣味性游戲 B、結(jié)構(gòu)性游戲 C、虛構(gòu)性游戲 D、社會(huì)性游戲 32、根據(jù)游戲的教育作用和特點(diǎn)將游戲分為兩大類，創(chuàng)造性游戲、 C 。 A、傳統(tǒng)游戲 B、體育游戲 C、 有規(guī)則游戲 D、 民間游戲 33、游戲具有以下的特點(diǎn)，自由性、趣味性、 B 、社會(huì)性、實(shí)踐性。 A、靈活性 B、教育性 C、娛樂性 34、速度素質(zhì)包括反應(yīng)速度、動(dòng)作速度、 C 速度。 A、移動(dòng) B、沖刺 C、位移 35、影響爆發(fā)力的因素 有力量、距離和 A 等。 A、時(shí)間 B、強(qiáng)度 C、位移 36、由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨骼等受到傷害，稱為 A 。 A、拉傷 B、外傷 C、內(nèi)傷 D、壓傷 37、體育運(yùn)動(dòng)中的特殊體驗(yàn)有高峰表現(xiàn)、流程體驗(yàn)、 A 。 A、愉悅體驗(yàn) B、成功體驗(yàn) C、沮喪體驗(yàn) D、跑步者高潮 38、體育課健康分組組別有 D 、準(zhǔn)備組、醫(yī)療組。 A、預(yù)備組 B、提高組 C、健康組 D、基本組 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 39、人的智力發(fā)展過程一般是 A 。 A、先快后慢 B、先慢后快 C、等速 D、不確定 40、人體的形態(tài)包括骨骼、體格、體型和 D 。 A、身高 B、體重 C、形態(tài) D、身體成分 41、蛋白質(zhì)是生命的 B ，是提供機(jī)體生長(zhǎng)組成和修補(bǔ)人體組織的材料。 A、保障 B、基礎(chǔ) C、源泉 D、條件 42、屬于自我監(jiān)督的主觀感覺的指標(biāo)是 A 。 A、排 汗量 B、脈搏 C、體重 D、運(yùn)動(dòng)成績(jī) 43、下列那個(gè)數(shù)據(jù)最可能是處于小學(xué)三學(xué)段的女生的肺活量？ A A、 1995ml B、 2995ml C、 3995ml D、以上都不可能 44、決定田徑跳躍高度或遠(yuǎn)度的最重要因素是： D A、起跳的爆發(fā)力量 B、起跳的蹬地角度 C、起跳的動(dòng)作速度 D、起跳后人體騰起的初速度 45、足球比賽中 判罰越位時(shí)，應(yīng)以 B 方式恢復(fù)比賽。 A、直接任意球 B、間接任意球 C、點(diǎn)球 D、墜球 46、屬于小學(xué)生廣播操的一組是 D 。 A、放飛理想與舞動(dòng)青春 B、七彩陽光與放飛理想 C、舞動(dòng)青春與七彩陽光 D、七彩陽光與希望風(fēng)帆 47、學(xué)校體育科學(xué)研究常用的方法有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和 A 。 A、文獻(xiàn)資料研究法 B、文學(xué)藝術(shù)研究法 C、文科格式研究法 D、體育文化研究法 48、開放性軟組織損傷急救原則中不包括下列哪一種？ B A、止血 B、防腫 C、處理傷口 D、 預(yù)防感染 49、足球 比賽中罰球點(diǎn)與球門線的距離為 C 。 A、 11 碼 B、 12 碼 C、 9.15 碼 D、 10 碼 50、進(jìn)行弓步?jīng)_拳教學(xué)時(shí)應(yīng)做 A 。 A、側(cè)面示范 B、慢速示范 C、分解示范 D、正面示范 51、運(yùn)動(dòng)性貧血是由于運(yùn)動(dòng)過程中 D 數(shù)量減少而引起的。 A、血小板 B、白細(xì)胞 C、血紅蛋白 D、紅細(xì)胞 52、重復(fù)訓(xùn)練法的重要特征是： C A、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí) D、控制練習(xí)的間隙 53、馬拉 松跑全程為 B 屬超長(zhǎng)距離項(xiàng)目。 A、 41.195 千米 B、 42.195 千米 C、 43.195 千米 D、 44.195 千米 54、不屬于球類運(yùn)動(dòng)技術(shù)練習(xí)要素的是 C 。 A、練習(xí)次數(shù)與練習(xí)人數(shù) B、動(dòng)作組合與動(dòng)作方式 C、 練習(xí)輔助器械與練習(xí)限制區(qū) D、練習(xí)準(zhǔn)備與練習(xí)效果 55、體育教學(xué)過程的五大規(guī)律是：運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制的規(guī)律、體育知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的規(guī)律、體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律、 A 。 A、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的規(guī)律 B、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)健身的規(guī)律 C、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)成功的規(guī)律 D、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的規(guī)律 56、單元體育教學(xué)過程的特點(diǎn)有：規(guī)模變化和 D 。 A、進(jìn)程變化性 B、結(jié)構(gòu)變化性 C、運(yùn)用變化性 D、學(xué)理性 57、體育教學(xué)過程的基本規(guī)律可分為 C 和特殊教學(xué)規(guī)律兩類。 2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 A、普通教學(xué)規(guī)律 B、傳統(tǒng)教學(xué)規(guī)律 C、一般教學(xué)規(guī)律 D、基本教學(xué)規(guī)律 58、 A 是教學(xué)信息的載體，是教師所 要教的，學(xué)生所要學(xué)的對(duì)象。 A、教學(xué)內(nèi)容 B、教科書 C、教材 D、教具 59、中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見簡(jiǎn)稱中央 7 號(hào)文件頒布的時(shí)間為。 B A、 2006 年 B、 2007 年 C、 2008 年 D、 2009 年 60、排球比賽場(chǎng)上 6 名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)， 6 名隊(duì)員必須按 方向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。 A A、逆時(shí)針 B、順時(shí)針 C、任意 D、先順后逆 第二部分 主觀題 一、 簡(jiǎn)答題（每題 5 分，共 15 分） 1、 簡(jiǎn)述影響體育教學(xué)有效性的重要因素有哪些？ 答 ： 1）能否激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2）學(xué)生是否了解自己所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)的內(nèi)容。 3）教師是否掌握了讓學(xué)生易于理解的教學(xué)技能。 4)教師應(yīng)用的教學(xué)策略是否得當(dāng)。 2、 簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)暈厥的處理方法 答： 1）立即扶患者平臥在空氣流通處，將其雙腿抬高，腿下墊以衣被，解開領(lǐng)口、腰帶、胸罩。 （ 2）搶救者以雙手由患者下肢向其心臟部位加壓按摩，促使其血液向腦部。 （ 3）可以給飲熱茶、咖啡或糖水。 （ 4）針刺或手掀患者的人中、少?zèng)_、合谷、內(nèi)關(guān)、十宣等穴位，以促蘇醒。 （ 5）可讓患者聞聞氨水，以促其 盡快蘇醒。 3、 簡(jiǎn)述前滾 翻動(dòng)作要領(lǐng) 答 ： 蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團(tuán)身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。 二 、 論述題（ 10） 試述如何對(duì)體育設(shè)施資源 進(jìn)行開發(fā) 答： 1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。 2）制作簡(jiǎn)易器材：各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢 舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作 山羊 ，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。 3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值：可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。 4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材：學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要； 既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。 5）合理使用場(chǎng)地器材：應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。 二、 教學(xué)設(shè)計(jì)（ 15） 說一說體育（與健 康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則，根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)一節(jié)課。 答： 1）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則； 2）科學(xué)性（健身性和安全性）原則； 3）可行性原則； 4）趣味性原則； 5）與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則。 一、教學(xué)內(nèi)容：跳短繩 課的教學(xué)目標(biāo)：鞏固跳短繩技術(shù)，提高跳短繩技能，發(fā)展協(xié)調(diào)性和耐久力。培養(yǎng)時(shí)間空間感覺，發(fā)展跳躍能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)揮潛能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。 二、課的重、難點(diǎn)： 1促進(jìn)生理機(jī)能改善。通過跳短繩，能夠增強(qiáng)上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量，促進(jìn)兒童骨骼的生長(zhǎng)，增 強(qiáng)內(nèi)臟器官的機(jī)能，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力。 2促進(jìn)心理健康發(fā)展。分組活動(dòng)，有利于提高學(xué)生的興趣，自我表現(xiàn)力和群體合作的意識(shí)。加深對(duì)同伴的情感，增強(qiáng)交往與合作，提高對(duì)獲取勝利的重要意義的認(rèn)識(shí)。 3跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力，需要很高的靈巧、協(xié)調(diào)性。 三、課的基本部分 1、課的導(dǎo)入 本節(jié)課一開始，老師對(duì)學(xué)生說明今天的體育課把準(zhǔn)備好的短繩拿出來，我們這堂課要練習(xí)什么，今天這節(jié)課就看大家的了，一定要有信心跳好。 2、課的準(zhǔn)備 （一）活動(dòng)性游戲 “抓尾巴 ”。教師講清游戲規(guī)則后，學(xué)生自由結(jié)伴，自選場(chǎng)地，活動(dòng) 4 分鐘。游戲結(jié)束后，教師講評(píng)。 （二）繩操。跟著音樂，教師和學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)。 （三）補(bǔ)充性準(zhǔn)備活動(dòng)。（活動(dòng)自己認(rèn)為有必要的部位） 3、課的主要部分：跳短繩 首先，教師讓學(xué)生討論一下跳短繩的意義。學(xué)生討論得很認(rèn)真、積極，說出跳繩的許多優(yōu)點(diǎn)：減肥、鍛煉腿部肌肉、手腕靈活、練意志等等。接下來是學(xué)生、教師分別示范跳，然后，教師簡(jiǎn)單地介紹跳短繩的兩種常用方法，加墊跳和連續(xù)跳。 “哪種方法最好呢？同學(xué)們要自己來找答案，老師一會(huì)兒要找同學(xué)來回答 ”。接下來學(xué)生們帶著這個(gè)問題分 四組自由練習(xí)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，注意安全。經(jīng)過討論協(xié)作，創(chuàng)出的方法多種多樣，如單、雙腳交換跳；向前、后搖繩、臂交叉跳；雙人跳；跑跳；兩腿交叉跳；兩搖跳（起跳一次，搖繩兩回環(huán)）等等。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)點(diǎn)撥。然后，每個(gè)小組集體表演，教師點(diǎn)評(píng)。通過練習(xí)，學(xué)生自己總結(jié)出兩種跳法的優(yōu)缺點(diǎn)：加墊跳慢，但是不容易失敗；連續(xù)跳速度快，但是很容易絆繩、斷繩。最后，聽口令集體練習(xí)跳繩 302 次，對(duì)跳得多的同學(xué)表揚(yáng)，對(duì)跳得少的同學(xué)鼓勵(lì)。 4、自創(chuàng)活動(dòng)項(xiàng)目 在教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，要利用手中的短繩自 創(chuàng)活動(dòng)內(nèi)容，并給自己的 “作品 ”起個(gè)好聽的名字。經(jīng)過一段時(shí)間的創(chuàng)編，教師組織各組進(jìn)行 “作品 ” 展示，2014 年萬份教師招聘試題資料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 2014 年萬份教師招聘試題資 料合集免費(fèi)下載： /c0yoa4s55x 豆丁教育百科傾心整理，歡迎下載： /yanchang1985 學(xué)生自創(chuàng) “小馬拉車跑 ”“二人三足跑 ”“快快跳起來 ”“踩蛇尾 ”“穿過小樹林 ”等作品，不僅有良好創(chuàng)意，而且也有一定的鍛煉效果。教師又因勢(shì)利導(dǎo)： “剛才各組創(chuàng)編的項(xiàng)目都非常好，不過老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們創(chuàng)編的全是下肢動(dòng)作，同學(xué)們?cè)傧胍幌?，看哪個(gè)組能利用短繩做出上肢的動(dòng)作來？ ”經(jīng)過這一提示，學(xué)生又想出 “投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)、上拋、用三根短繩在兩手中交換 ”等。在學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)編基礎(chǔ)上，教師給予指導(dǎo)、幫助，使課堂氣氛十分自然、融洽。 5、游戲小 小通訊員 教師創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)思考，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我地下組織要從敵人控制區(qū)到解放區(qū)運(yùn)送情報(bào)。途中要越 “雷區(qū) ”，接受敵人的 “城門盤查 ”。同學(xué)們都知道，運(yùn)送情報(bào)一定要及時(shí)，送晚了，就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，情報(bào)也就失去了意義。下面我們分成 4 個(gè)小分隊(duì)，根據(jù)老師剛才的描述，用手中短繩分頭布置場(chǎng)地。教師對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求是： 4 個(gè)小組比賽距離相等，雷區(qū)要安排 5 個(gè)，素質(zhì)練習(xí)要做 5 次。但是對(duì)怎么過雷區(qū)，雷區(qū)擺成什么形狀，做什么素質(zhì)練習(xí)不做任何規(guī)定， 只明確獲勝的目的是在最短時(shí)間內(nèi)把情報(bào)送到。小學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力 豐富多彩，有的把雷區(qū)擺成圓形，有的擺成方形；有的單腳跳過雷區(qū)，有的雙腳跳過，還有的跨過。接受敵人盤查時(shí)的素質(zhì)練習(xí)更是五花八門，蹲跳、立臥撐、跳短繩、俯臥撐等等，活動(dòng)場(chǎng)面非常熱烈。 四、結(jié)束部分 （一）幽默趣味逗笑汽球大了，汽球小了。 （二）師生共同評(píng)議。 （三）下課后不要立刻脫衣服，以防感冒。 五、課后反思： 本節(jié)課體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)精神與思想，尤其是一物多用，寓教于樂，一繩貫全課。同時(shí)，每一環(huán)節(jié)都為學(xué)生留有一定的時(shí)間與