重慶天臺崗小學(xué)彩墨畫特色教學(xué)對小學(xué)美術(shù)教育的啟示[文檔資料]

重慶天臺崗小學(xué)彩墨畫特色教學(xué)對小學(xué)美術(shù)教育的啟示 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 一、背景 重慶市南岸區(qū)天臺崗小學(xué)是一個(gè)擁有 5 個(gè)校區(qū)，師資力量雄厚，為社會公認(rèn)的品牌小學(xué)，天臺崗小學(xué)也是一所著名少兒美術(shù)特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以兒童水墨畫為特長，以幸福教育為特色，十分注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。學(xué)校秉承 “ 為孩子的幸福人生奠基 ” 的辦學(xué)理念，以培養(yǎng) “ 言行儒雅，博學(xué)善思 ” 的小學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過多年的努力拼搏，學(xué)校享有很高的聲譽(yù)，并獲得了眾多榮譽(yù)。 二、 “ 彩墨畫 ” 特色的調(diào)查 走進(jìn)天臺崗小學(xué)，右側(cè)的畫廊里成列著各式各樣的學(xué)生作品，有彩墨，有書法。作品內(nèi)容豐富，畫面充滿了童趣，也滿載了兒童強(qiáng)烈的創(chuàng)造力。學(xué)校在傳承發(fā)展少兒水彩畫特色的基礎(chǔ)上，引入了 “ 彩墨畫 ” 概念，用水墨畫的靈動與水彩的顏色緊密結(jié)合，把中國畫的潑墨風(fēng)情與現(xiàn)代的水彩畫交融在一起，在編織上少兒豐富的想象與表現(xiàn)力，深化了兒童水彩畫的特色。 學(xué)校開展了關(guān)于 “ 兒童彩墨畫 ” 技法、材料、創(chuàng)作方式的深入探索，不斷改革創(chuàng)新，建設(shè) “ 彩墨畫特色臺階課程 ” ：一二年級學(xué)習(xí)水彩筆、油畫棒等硬色 彩筆造型；三年級學(xué)習(xí)傳統(tǒng)水墨畫筆墨技巧；四年級學(xué)習(xí)線描造型，靈活處理線的運(yùn)動軌跡，加強(qiáng)筆力和造型能力訓(xùn)練以及色彩的基礎(chǔ)運(yùn)用；五年級學(xué)習(xí)彩墨特殊技法、肌理和綜合材料的運(yùn)用；六年級學(xué)習(xí)彩與墨的結(jié)合，技法綜合運(yùn)用。 在中國畫里，彩墨畫，以 “ 水墨畫 ” 為基底，在其上敷色、點(diǎn)彩，使畫面較之水墨畫在色彩上較為豐富、明快、鮮亮。中國傳統(tǒng)繪畫的形式美感在相當(dāng)程度上依賴著筆墨的程式。毋庸置疑，中國筆墨是長期以來繪畫實(shí)踐形成的語言，是中國文化中智慧的一顆結(jié)晶，是中國傳統(tǒng)繪畫精神的外在形態(tài)之一。天臺崗小學(xué)，以彩墨畫為教學(xué) 方式，一方面?zhèn)鞒兄袊嫷奶厣?，一方面發(fā)揮小學(xué)生的想象力，加以創(chuàng)新，帶給我們更強(qiáng)的震撼力。 三、幾點(diǎn)啟示 根據(jù)實(shí)踐團(tuán)對天臺崗小學(xué)彩墨畫特色教學(xué)的細(xì)致調(diào)研和深入探討，總結(jié)出以下 10 個(gè)方面，對我國小學(xué)美術(shù)教育或許有一些啟示： （一）教師用心盡力 天臺崗小學(xué)進(jìn)行彩墨畫藝術(shù)特色教學(xué)獲得了明顯的成功，據(jù)介紹并非一開始就選擇彩墨畫作為藝術(shù)特色教學(xué)的載體，美術(shù)教學(xué)組首先嘗試了水彩畫教學(xué)，但實(shí)踐發(fā)現(xiàn)效果并不是很好。水彩畫發(fā)源自國外，國內(nèi)教學(xué)氛圍并不濃厚，于是老師們設(shè)身處地為孩子們著想 ，改變方針，將中國傳統(tǒng)的水墨與國畫相結(jié)合，創(chuàng)造性的進(jìn)行彩墨畫教學(xué)。彩墨畫教學(xué)國內(nèi)缺少適合兒童使用的教材，為了解決這個(gè)問題，老師們?nèi)翰呷毫Γ\(yùn)用自己的知識親自進(jìn)行教材的編寫。在選擇教材和制定教學(xué)方針的過程中老師們幾乎參與了所有步驟，這種一切服務(wù)于學(xué)生，為了學(xué)生的成長盡最大心力的精神在現(xiàn)今中國教育中是難能可貴且恰恰缺少的，教師不能因?yàn)樽约旱墓ぷ鲘徫徊⒉魂P(guān)乎學(xué)生升學(xué)、就業(yè)問題等就有所懈怠，天臺崗小學(xué)的美術(shù)老師給大家展示了美術(shù)教學(xué)的無比美妙與無限希望。 （二）教學(xué)設(shè)施齊備 在考察中我們還注意到學(xué) 校對于教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的大力支持，桌椅古色古香，筆架、筆簾、硯臺 連實(shí)踐團(tuán)中國畫專業(yè)的學(xué)生也對各種用具贊嘆不已，尤其令人注意的是桌椅的高度，成年人如果要使用腰需要彎的相當(dāng)?shù)?，可以想見這高度是為了孩子的身高量身打造的，由這些細(xì)節(jié)可以看出一項(xiàng)事業(yè)的成功，不僅需要執(zhí)行者的認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)執(zhí)政者也要在財(cái)政和政策上給予大力的支持。 （三） 政策支持 在政策上，學(xué)校也大力支持彩墨畫教育事業(yè)，老師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，一般一節(jié)課的課時(shí)安排無法完成一幅完整作品，在提出申請后校方立即靈活應(yīng)變，將兩節(jié)藝術(shù)課連在一起 上，及時(shí)解決了教師授課中遇到的問題。據(jù)介紹，學(xué)校安排周五下午作為興趣活動時(shí)間，藝術(shù)的學(xué)習(xí)并不影響正常教學(xué)，學(xué)校為上課學(xué)生配齊一切用具，輕輕松松來，高高興興去，為家長對于藝術(shù)學(xué)習(xí)打消了最后一絲顧慮。這種考慮到一切細(xì)節(jié)，一切只為學(xué)生學(xué)習(xí)無憂做打算的做法十分值得學(xué)習(xí)。 （四）重視學(xué)生成果 為了能將彩墨畫藝術(shù)教學(xué)思想深入人心，解除家長對孩子學(xué)習(xí)課程之外的顧慮，天臺崗小學(xué)實(shí)行了一系列舉措，著力熏陶孩子們的藝術(shù)天賦，深入開展繪畫成果宣傳活動。在教師們?nèi)〉玫慕逃晒尘跋拢M(jìn)行藝術(shù)畫廊展覽，書法作品巡 展，邀請教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，書畫家協(xié)會成員等進(jìn)行參觀指導(dǎo)，營造書畫藝術(shù)氛圍，取得了社會良好反響。在學(xué)校彩墨畫教學(xué)取得了一定成果后學(xué)校老師又組織優(yōu)秀作品將其印刷成明信片，獎勵給學(xué)生，既宣傳了學(xué)校特色教學(xué)又激發(fā)了學(xué)生成長欲望，同時(shí)也具有極高實(shí)用價(jià)值，可以作為宣傳藝術(shù)學(xué)習(xí)重要性的優(yōu)秀案例，非常值得學(xué)習(xí)。 （五）美術(shù)與學(xué)習(xí)并重 校方在大力開展特色教學(xué)的同時(shí)不忘學(xué)生學(xué)習(xí)本分，對于課程學(xué)習(xí)要求也很嚴(yán)格。天臺崗小學(xué)一直保持著優(yōu)秀的升學(xué)率，這對于能夠有序有效開展大規(guī)模的藝術(shù)教學(xué)影響很大。同時(shí)本校學(xué)生并不僅限 于彩墨畫學(xué)習(xí)，花園校區(qū)與其他兄弟校區(qū)保持著交流合作關(guān)系，老師統(tǒng)一組織進(jìn)行其他愛好的觀摩學(xué)習(xí)活動，真正做到德智體全面發(fā)展。 （六）內(nèi)部管理高效 學(xué)校管理的特點(diǎn)主要有： 1、分級管理，責(zé)任到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組（學(xué)科組和年級組）的工作積極性。教師完成工作責(zé)任意識較強(qiáng)，一流意識較強(qiáng)，爭先意識較強(qiáng)。 2、考核評價(jià)合理。學(xué)校實(shí)行誰負(fù)責(zé)的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核老師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。期末綜合考核實(shí)行積分制，分成師德評定、教學(xué) 成績、參加活動、個(gè)人獲獎、指導(dǎo)學(xué)生獲獎幾部分考核積分。期末績效實(shí)行等級制，根據(jù)期末積分高低分成優(yōu)、良、合格、不合格等級，學(xué)校根據(jù)等級配備四檔獎勵經(jīng)費(fèi)。 3、學(xué)校推薦評優(yōu)評先，選擇期末績效優(yōu)等的教師作為候選人，由學(xué)校行政辦公會決定。推薦單項(xiàng)工作先進(jìn)個(gè)人的，選擇積分靠前的教師作為候選人，還要考核完成的單項(xiàng)工作情況，由分管校長報(bào)行政辦公會決定。正是學(xué)校細(xì)化了管理和優(yōu)化了考核評價(jià)，教師的個(gè)人價(jià)值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。通過有效的管理，學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氛圍，形成了既有競爭又有合作的主流意識。 （七）注重提高教師的教學(xué)水平。 教育科研是教育改革和發(fā)展的源動力，要轉(zhuǎn)變教育觀念，必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量必須從教育科研著手，學(xué)校教育科研由教科處組織，骨干教師和學(xué)科帶頭人為中間力量，全體教師共同參與。重點(diǎn)放在教學(xué)方法改革、學(xué)科教學(xué)整合、教學(xué)過程優(yōu)化和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用諸方面。積極申報(bào)國家級，市級和區(qū)級課題，目前學(xué)校擁有一項(xiàng)國家級課題，三項(xiàng)市級自主課題，五項(xiàng)區(qū)級課題，校級課題十一相和兩項(xiàng)已經(jīng)揭題的市級課題。學(xué)校有 80%的老師都參與了不同等級的課題研究，許多老師通過課題研究成長為南 岸區(qū)的骨干教師或?qū)W科帶頭人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成長為市級學(xué)科帶頭人和骨干校長。 教師培訓(xùn)是一個(gè)永恒的主題，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。 （八） 繼承傳統(tǒng)中求變 天臺崗小學(xué)引入彩墨畫的做法，讓我們很清楚地看到，社會的前進(jìn)和變革是藝術(shù)發(fā)展的源泉。漠視傳統(tǒng)會導(dǎo)致虛無，不了解傳統(tǒng)便不知道自己的坐標(biāo)，而拘泥傳統(tǒng)又會使自己失去創(chuàng)造力，這是藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律。傳統(tǒng)中國畫藝術(shù)有太多的理論精華和技巧精華有待我們?nèi)レ`活運(yùn)用，現(xiàn)代信息科學(xué)也打開了觀察世界的窗戶，各民族創(chuàng)造的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)均可為我們借鑒?，F(xiàn)代科技的發(fā) 展為中國畫家提供著運(yùn)用更多材質(zhì)的可能。基于以上思考，天臺崗小學(xué)花園學(xué)校始終保留著中國傳統(tǒng)線條的運(yùn)用，甚至是寫意線條的運(yùn)用。中鋒側(cè)鋒并用，點(diǎn)、線、塊、面大都保留著傳統(tǒng)中國畫的特點(diǎn)。構(gòu)圖變了，意境和感受都跟著變了。背離了傳統(tǒng)的色彩，裝飾意味的加強(qiáng)，都給作品增加了新穎的感覺。 （九）以實(shí)踐課程為主，開設(shè)理論課程。 天臺崗花園校區(qū)在開設(shè)彩墨實(shí)踐課的同時(shí)，也添加了彩墨理論課程。實(shí)踐的過程中，讓理論去指導(dǎo)實(shí)踐的同時(shí)，還能夠讓理論總結(jié)實(shí)踐，從而更好地在彩墨的探究道路上越走越遠(yuǎn)。分年級分課程的教學(xué)方法也 很值得提倡，從低年級到高年級學(xué)生學(xué)識上的提高到用筆技法上的提高，正是這些細(xì)節(jié)決定了學(xué)校彩墨畫教學(xué)的成功。 （十） 加入京劇因素，更好地傳承中國文化。 在參觀天臺崗花園學(xué)校的畫廊時(shí)，實(shí)踐團(tuán)發(fā)現(xiàn)了許多由京劇臉譜構(gòu)成的畫面，這些臉譜加上了孩子天馬行空的想象，再融上彩墨畫的獨(dú)特韻味，使一張張京劇臉譜變得更加親切，更加靈動，更加吸引。學(xué)校為指導(dǎo)學(xué)生畫京劇臉譜，還特地邀請這方面的專家老師前來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生就從小接受中華民族傳統(tǒng)的精髓，對中華文化的發(fā)展也是一種傳承和發(fā)展，讓這種國粹在孩子心中有新的枝 椏長出，才是文化傳承的真諦。 經(jīng)過對重慶市天臺崗小學(xué)的參觀調(diào)研，我們收獲了很多。學(xué)校以 “ 每天都上一個(gè)新臺階 ” 為校訓(xùn)，讓孩子每天都進(jìn)步一點(diǎn)，每天都有不同的體會，成功成才幸福教育，構(gòu)建一步步堅(jiān)