新課程下的英語課堂教學[文檔資料]

新課程下的英語課堂教學 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 基礎(chǔ)教育是科技新國的奠基工程，對提高中華民族素質(zhì)，培養(yǎng)各級各類人才，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有全局性、基礎(chǔ)性和先導性作用。課堂教學是一切教學活動的主要陣地，學生是學習的主人，如何優(yōu)化教學、提高學生學習的參與度越來越受到學校和教師的關(guān)注。實施課程改革以來，我積極地投人到課程改革之中，認真學習鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學情景，改變傳統(tǒng)英語教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主 動性，培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣。 一、發(fā)揮教師的指導作用，體現(xiàn)學生的主體地位 1、樹立新理念，創(chuàng)建新模式。傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程忽略了學生的存在。學生接受教師所傳授的、課堂所講授的、書本所灌輸?shù)闹R，理解、記憶知識并回答試題，經(jīng)歷無數(shù)次的考試達到升學的目的。學生變成了“ 應試的機器 ” ，他們得不到應有的發(fā)展空間，難以發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。而新課程標準下的課堂是教師 和學生之間、學生和學生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習，保證學生的主體地位，因為教學的成功，關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程，獲得成功的體驗。 2、抓課堂延伸，培養(yǎng)自學能力。學生是學習的主人，是學習的個體，而學生的自身條件各異，能力不盡相同。教師要讓學生真正領(lǐng)悟、消化課堂上所學的內(nèi)容，就必須抓好課堂的延伸，培養(yǎng)他們的自學能力，鼓勵、促進、引導不同層次的學生自覺地參與到英語學習活動中。課堂教學的延伸就是教師幫助學生開展緊扣教材、深化教材的進一步學習，鼓勵學生 運用在課堂上所掌握的知識去拓寬知識面，全面提高自己運用英語的能力。初中生的自制、自學能力較差，關(guān)鍵一環(huán)是教師要對學生多關(guān)心、多鼓勵、多支持、多指導，教給學生學習方法，有計劃地安排一些課外活動，做到有的放矢，讓學生從學會到會學， “ 授人以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮。 ” 教師利用課余時間組織、鼓勵學生看英語讀物、唱英語歌曲、收聽英語廣播、收看英語原聲電影、寫英語周記、復述改編課文、翻譯文章等。 二、面向全體學生，尊重學生的自主選擇 在不同的教學時段，教師根據(jù)學生的年齡、基礎(chǔ)、特長 、愛好、教材內(nèi)容和要求，確定提供多種選擇性的學習活動、學習目標、方案供學生自由選擇，更好地培養(yǎng)學生的主人翁精神和激發(fā)學生的學習興趣與積極性，而不是一刀切要求學生在同一節(jié)課學到同樣多的知識、受到同樣程度的教育、完成同樣的任務。 三、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，提高學生的英語綜合素質(zhì) 1、運用課件上課，優(yōu)化教學過程。為了達到預期的教學效果，確保學生全面理解、掌握知識，就要選擇有效的教學策略以及相應的電教媒體。運用現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革發(fā)展的趨勢，是現(xiàn)代科學技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求。要迎接迅猛而來的 教育變革，優(yōu)化課堂教學中要不斷探索，大膽嘗試和使用現(xiàn)代教育技術(shù)，挖掘更多的素材和內(nèi)容。教師在課前把本課所教的重點內(nèi)容事先用 Powerpoint、Authorware、 Flash 等軟件制成課件，這樣教師在課堂上可以省去大量板書的時間，用以擴充知識量，增加學生口語的練習，而且利用適當?shù)恼n件上課，可以優(yōu)化教學過程，創(chuàng)設(shè)新鮮生動的英語教學模式，使英語課堂教學多信息、高密度、快節(jié)奏，還充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生學習的興趣，提高課堂效率。 2、選擇合適網(wǎng)站，充實學習資源。二十一世紀是一個信息時代，互聯(lián) 網(wǎng)正在改變著我們的學習、生活和工作。Internet 打破了空間的界限，促進了信息的建立、儲存、傳播和應用，它所提供的信息資源可以為教學提供大量豐富、生動、形象的材料，我們可以通過它來獲取大量的信息。通過互聯(lián)網(wǎng)來進行英語學習是極其有效的方法，它為不同的學生提供了不同類型但同樣精彩的學習機會和學習內(nèi)容。網(wǎng)絡資源十分豐富，大部分的信息都是圖文并茂的，很多綜合性的網(wǎng)站上的信息可讀性很強，在互聯(lián)網(wǎng)上我們可以大量閱讀外國網(wǎng)站，直接接觸原汁原味的英語，但互聯(lián)網(wǎng)也十分雜亂，作為教師必須針對教學和學生加以分選、取舍、歸類，為 學生選擇、推薦合適的網(wǎng)站，幫助他們充實學習資源。 3、欣賞英語電影，提高聽說能力。欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從更好學習英語、掌握英語的角度來說，欣賞一些原汁原味的英語影片更有價值。在課堂中根據(jù)教材的內(nèi)容巧妙地安排一些欣賞活動，讓他們一起觀看、討論、評價，能很好地促進學生英語口語、聽力的發(fā)展，迅速提高他們的英語聽說能力。 四、采用多種活動游戲途徑，增強學生學習的參與意識 1、讓學生 “ 玩 ” 得痛快，在玩中增長知識。初中生好動、好玩、好勝、好表現(xiàn)，他們 在課堂上常會有躍躍欲試的心理。我抓住他們的這一特性，科學合理安排一些活動課和英語游戲，如讓他們自創(chuàng)一個英語游戲、自薦一個英語網(wǎng)站、自辦一期英語板報、自編自演一個英語短劇等，讓他們在玩中學習，在玩中增長知識。這樣不但可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，還可以把廣大學生的注意力吸引到課堂上來，調(diào)動他們的學習興趣，使他們?nèi)珕T參與，變被動為主動，變消極為積極，強化他們的聽說和思維能力，使他們真正成為學習的主人。 2、聯(lián)系生活實際，倡導合作參與。新課標要求英語教師依據(jù)課程的總編排，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展貼近學生實際的教學 活動，吸引和組織學生積極參與，使學生在實踐、思考、調(diào)查、討論、交流和合作過程中，學生使用英語完成學習任務。教師的備課思維要創(chuàng)新，要打破教學常規(guī)，教學方法要別出心裁、別具一格，讓學生感到生活中處處有英語，參與學習也更自然、親切，更主動積極。 總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能