轉(zhuǎn)變教學(xué)新理念 促進(jìn)師生共發(fā)展[文檔資料]

轉(zhuǎn)變教學(xué)新理念 促進(jìn)師生共發(fā)展 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校師生共同的價(jià)值觀，是學(xué)校凝聚力的形成與否的重要思想基礎(chǔ)。我區(qū)的教育改革如火如荼，我們的學(xué)校教育正面臨新的挑戰(zhàn)，要在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得生存和發(fā)展，必須以先進(jìn)辦學(xué)理念為指導(dǎo)改造我們的學(xué)校。最好的方法是首先努力改變自己，以適應(yīng)別人。 一、提升自我素質(zhì)，做優(yōu)秀校長 1、做有責(zé)任心的校長。把責(zé)任心分解在在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎 的日常工作的侮一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，用心靈去感恩生活、欣賞生活、品味生活，享受并創(chuàng)造高雅精神生活，進(jìn)而感召、影響、引領(lǐng)周邊的師生，使師生因我的存在而幸福，盡可能引領(lǐng)教師走上幸福而爛漫的人生路。 2、做教育教學(xué)的先行者。不要遠(yuǎn)離課堂！擺正自己的角色，盡可能擔(dān)任學(xué)科教學(xué)工作。多進(jìn)課堂，為教師上示范課或研究課，要經(jīng)常進(jìn)課堂聽課，隨時(shí)了解教師上課的實(shí)際情況，隨時(shí)總結(jié)和推廣教師成功的經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)上存在的間題，采取針對性的教學(xué)管理策略。校長要給教師一杯水，自己先要有一桶水業(yè)務(wù)上的一桶水 ” ，課堂研究占大半兒 。 3、要帶頭讀書。讓自己多些書生氣，靜下心來沉入到學(xué)校工作中，不斷充實(shí)學(xué)校的圖書室，逐步設(shè)想譜出自己的校歌編寫自己的校報(bào)。辦好校園廣播（星星火炬紅紅領(lǐng)廣播站已于 10.13 日隊(duì)日開播）、閱覽室（自由開放式）、自我展示欄和黑板報(bào)，舉辦豐富的文體活動，成立各種興趣團(tuán)隊(duì)，營造出一個(gè)濃郁、向上、和諧的文化校園。 4、要有科學(xué)的教育發(fā)展觀。崇尚輕負(fù)擔(dān)、高效率、高質(zhì)量既不能靠師生拚精力、拚體力奪成績，也不能靠犧牲體育、音樂和美術(shù)等 “ 副科 ” 來培植語文、數(shù)學(xué)和英語等 “ 上科 ” 的成績。評價(jià)教師的教學(xué)能力和 成績不能單看表而的分?jǐn)?shù)，還要洞察分?jǐn)?shù)是怎樣得來的。如果是用犧牲學(xué)生正常的休自、和娛樂、重要的健康換來的，就不值得表揚(yáng)。 5、要不斷提升核心素質(zhì)。時(shí)刻創(chuàng)造機(jī)會提高自己的綜合能力：領(lǐng)導(dǎo)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、個(gè)人影響力和教育智慧。 二、改造教師隊(duì)伍，建一支高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì) 1.加強(qiáng)師德建設(shè)。把職業(yè)道德建設(shè)放在師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置。學(xué)校將通過各種形式的培訓(xùn)，促使教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，做為人師表、教書育人，團(tuán)結(jié)合作，謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的新時(shí)一代教師。 2、倡導(dǎo) 享受讀書的樂趣。形成農(nóng)村小學(xué)師生自己的生活方式。教師和學(xué)生都應(yīng)該成為一個(gè)讀書人，把讀書變成自己的生活方式，成為一個(gè)耐心的、能夠堅(jiān)持的學(xué)習(xí)者。從新學(xué)期開始，我校鼓勵(lì)教師與書為伴，與書對話，與書同行。學(xué)校還舉辦讀書交流會，老師們把自己在平時(shí)閑暇讀書中最感動、最深刻、最美好的東西與大家分享。我們的口號是：開始新的生活方式，就讓我們從讀書開始吧！本學(xué)期我校準(zhǔn)備開展 “ 首屆師生個(gè)人圖書展 ” ，目的是宣傳閱讀、推銷閱讀。在學(xué)校掀起了讀書的熱潮以 “ 打造 書香校園為主線，建構(gòu) “ 讓讀書成為一種習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式 ” 的學(xué)習(xí) 型組織，積極向老師們推薦好書，倡導(dǎo)每位教師訂閱一份報(bào)刊雜志；組織 “ 教師讀書沙龍 ” 、 “ 教師讀書報(bào)告會 ” 、讀書專題講座、 “ 詩歌朗誦比賽 ” 等活動；開展 “ 與名家對話 ” 的系列活動，讀名家的書，聽名家的課，說名家的事，走名家的路，從名家那里汲取精神營養(yǎng) 這樣，以教師讀書為基礎(chǔ)，以各種活動為載體，構(gòu)筑起一個(gè)書香四溢的校園。 3、創(chuàng)新教研方式方法。彰顯教研的魅力：以課堂診斷切入，創(chuàng)新教研形式，采取對比教學(xué)式教研、切實(shí)提升課堂教學(xué)能力。帶領(lǐng)教師搞課題研究并堅(jiān)持到底。當(dāng)然校長要親歷課題研究：自已寫方案自己寫總結(jié)，自 己組織研究過程，自己提出研究思路，自己承擔(dān)主要研究任務(wù)。 4、提出明確要求，夯實(shí)教師的根基。要求每位教師練好一手好文章、一副好口才、一筆好字、一身好氣質(zhì)、一種好作風(fēng)；每學(xué)年要完成 “4 項(xiàng) ” 任務(wù)，即撰寫一篇教育教學(xué)論文、寫一個(gè)讓自己感動的教育教學(xué)故事、上一堂優(yōu)質(zhì)公開課、精讀一本教育教學(xué)專著，同時(shí)提倡教師寫教育日記。 三、提高課堂質(zhì)量，構(gòu)建因材施教的高效課堂。 1.嘗試研究型教學(xué)。要求新教師要邊研究邊工作，備課立足 “ 兩個(gè)要點(diǎn) ” ：促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；做到 “ 三個(gè)熟悉 ” ： 熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，熟悉學(xué)生；上課實(shí)現(xiàn)師生思維溝通，心靈溝通。課后做好反思：學(xué)生的核心地位是否得到突現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣是否得到激發(fā)，思維是否得到啟迪，情感是否得到升華。 2.推行教案和學(xué)案進(jìn)課堂。應(yīng)悉心籌劃學(xué)生學(xué)的過程，教會學(xué)生如何學(xué)。在此基礎(chǔ)上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，自己動手寫學(xué)案提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。 3.加強(qiáng)課堂教學(xué)檢查，抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。要求全體教師做到胸中有課標(biāo)、有教材，心中有教法，目中有學(xué)生。更新課堂教學(xué)觀念，抓好課堂教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。 4.提倡構(gòu)建有利于學(xué)生成長的課堂師生關(guān)系。引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)自主教育和自主發(fā)展提倡老師課后與孩子用多種方式交流：班內(nèi)設(shè)有知心信箱，老師們用手機(jī)短信、電子郵件、教師博客、 QQ 空間等都可以走進(jìn)孩子們的心中，用心去關(guān)愛，必定能獲得真心的回報(bào)。 四、轉(zhuǎn)變教育方式，創(chuàng)設(shè)教育情景 1、走進(jìn)生活，規(guī)范行為。由于多方面的原因，導(dǎo)致現(xiàn)在農(nóng)村相當(dāng)部分孩子的行為不規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)校、老師和家長都難管理。我調(diào)查過， 500 多人的農(nóng)村小學(xué)，家長疏于管理的野孩子占到 60%，過分溺愛的 ” 小霸王 ” 占到 10%還多，孩子 在生活中根本不知道該做什么，怎樣去做，我校開展了走進(jìn)生活，規(guī)范行為系列活動，通過指導(dǎo)孩子從最基本的飯前便后要洗手到坐立行的習(xí)慣、學(xué)習(xí)常規(guī)，以及和在日常生活中進(jìn)行怎樣當(dāng)主人、怎樣接待客人，見了長輩、老師要問好等等禮儀進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)和展示，逐步行成良好的規(guī)范的行為。 2、開展豐富的體育活動。我們開展了跑步、集體舞、踢毽子、跳大繩等多種運(yùn)動形式的大課間，上、下午各半個(gè)小時(shí)中，學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)有項(xiàng)目，盡情放松，當(dāng)一根舞動的大繩上，師生一起共同跳躍時(shí)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)帶來的壓力和煩惱也被歡樂取 代了，生命綻放出熠熠光彩！ 3、廣泛開展清潔、禮儀星級班級評比。每周評選班級 “ 禮儀之星 ” 、 “ 衛(wèi)生之星 ” 等一批 “ 校園明星 ” ，然后將他們的照片、簡介、座佑銘等張貼在展示板上，這樣，孩子們感受到成功就在今朝，榜樣就在身邊，享受著彰顯個(gè)性、釋放活力的無盡樂趣。 4、組織節(jié)假日大型活動。如 “ 六 一 ” 兒童節(jié)文藝匯演，校園藝術(shù)節(jié)、朗誦會等等提倡師生同臺，在豐富多彩的活動中，讓學(xué)生學(xué)會如何與同學(xué)、老師相處與合作，并內(nèi)化為自己的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。 5、推行 “ 感恩 ” 教育系列活動。從 “ 感謝父母，給 予了我們生命 ” 、 “ 感謝老師，給予了我們自信 ” 、 “ 感謝同學(xué)，給子了我們友誼 ” 、 “ 感謝祖國，給予了我們尊嚴(yán) ” 、“ 感謝社會，給予了我們力量 ” 五大板塊，通過觀看教育影片，組織專題討論，開展社會調(diào)查，付出感恩行動，交流感恩心得等多種形式，讓感恩教育深入人心，喚醒人性的真情回歸。 6、走出校門，進(jìn)行社會實(shí)踐活動。組織學(xué)生走出校園，跟社會交往接觸，增長見識；參加社會公益活動，體驗(yàn)愛心與責(zé)任；參加社會生產(chǎn)勞動（這是農(nóng)村小學(xué)非常有利的條件），體驗(yàn)艱辛與創(chuàng)造等（例如：五一體驗(yàn)勞動者的快樂主題活動） 在此基礎(chǔ)上思考 生活，總結(jié)生活，對學(xué)生的成長也是非常需要的。 7、誦讀經(jīng)典，讓讀書成為習(xí)慣。開展親子共讀活動、好書推薦活動、深入推進(jìn)班級圖書角建設(shè)和圖書漂流活動（做法是：一本好書，第一個(gè)讀的給它包上封面，讀完后簽上自己的名字，然后推薦個(gè)第二個(gè)人，以此類推，看誰的書漂流的最遠(yuǎn) 打破師生界限） 8、構(gòu)筑家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校及時(shí)組織家長會將自己教育理念和做法與家長溝通，并組織一定得親子活動，盡可能獲取家長的支持，創(chuàng)建學(xué)校、家庭、社區(qū)良好育人氛圍。 五、改造學(xué)校的人際關(guān)系，促進(jìn)師生 共同成長 校長、教師、學(xué)生的成長是相輔相成的，所以，學(xué)我校提出力求通過教育活動讓校長及師生達(dá)到三個(gè)層次的遞進(jìn)：首先是做一個(gè)人，然后是做一個(gè)生活充實(shí)的人，最后是做一個(gè)生活充實(shí)而快樂的人。校長的工作不只是為教師學(xué)生的成長付出，教師的工作不只是為學(xué)生的成長付出，不只是為完成任務(wù)而教學(xué)是各自自我成長的需求。 教育不僅要讓人健康地活著，還要活得精彩。師生是校長的伴侶，學(xué)生是教師的伴侶，彼此的成長可以相互影響、相互促進(jìn)。校長教師具有 “ 與學(xué)生一起成長 “ ，的職業(yè)價(jià)值觀，不僅會關(guān)注自身的學(xué)習(xí)提高，還會積極 地投入教學(xué)改革和各種創(chuàng)新活動中，生活的質(zhì)量主要來自于精神，精神需要精神的熏陶，校長、教師、學(xué)生必須一起成長，共同享受快樂，向著 “ 做一個(gè)有意義的而快樂的人 ” 的目標(biāo)努力。 說實(shí)話，做一個(gè)有責(zé)任心的農(nóng)村小學(xué)校長或老師都很沉重，但生命正是因?yàn)橛衅D辛和沉重才有幸?？裳?！我們有了這樣的職業(yè)感受，就能體會到生活的快樂和教育的豐富多彩，就會與學(xué)生一起分享成長