創(chuàng)意素描PPT課件.ppt

設計素描 1 設計素描 為藝術設計而進行的素描基礎訓練 稱為設計素描 設計素描不同于傳統(tǒng)的純繪畫性素描 傳統(tǒng)素描注重明暗和繪畫性 用模仿寫實的手法再現(xiàn)對象 設計素描則更關注對象的造型結構 用更多主觀的想象和創(chuàng)造性來表現(xiàn)對象 2 設計素描的主要內(nèi)容 設計素描的訓練內(nèi)容包括 透視 研究平面上表現(xiàn)空間深度感的科學方法 結構素描 研究對形體結構的準確表達 質(zhì)感紋理素描 研究對形體外部材質(zhì)的感知與表達 明暗素描 研究光線 明暗 調(diào)子 體積 空間等聯(lián)想素描 研究形狀 功能 紋理相似的兩個形體的聯(lián)想組合 創(chuàng)意素描 研究發(fā)揮想象的創(chuàng)意思維與方法 3 一 結構素描 1 什么是結構素描用線條表現(xiàn)形體外部與內(nèi)部的結構關系 2 結構素描與傳統(tǒng)素描的區(qū)別傳統(tǒng)素描強調(diào)物體外部明暗形體的再現(xiàn) 為繪畫色彩做準備 結構素描則強調(diào)用線條表現(xiàn)形體的內(nèi)外結構 為設計圖的精確表現(xiàn)做準備 4 二 質(zhì)感紋理素描 1 質(zhì)感素描的訓練目的 解決設計中質(zhì)感表現(xiàn)問題 真實地體現(xiàn)對象的質(zhì)材美 5 三 明暗素描 素描發(fā)展簡史明暗素描表現(xiàn)的要素 光影 塊面 調(diào)子 體積 空間明暗具有獨立的審美價值人頭部結構研究 6 四 聯(lián)想 同構 素描 1 什么是聯(lián)想素描 就是把兩個形狀相仿或功能相似的形象構筑在一起 來表達某種設計意圖或方案 這種不同形象的組合叫聯(lián)想同構素描 7 2 聯(lián)想素描的訓練目的 訓練創(chuàng)造性思維能力以及形象的組合能力 自覺地 主動地過渡到設計階段 將被動寫生轉變?yōu)橹鲃觿?chuàng)造 今天的素描是為了明天的設計 8 3 聯(lián)想素描的表現(xiàn)手法 形狀相仿的物體的替換表現(xiàn) 尋求形象的互換 功能相仿或產(chǎn)生聯(lián)想的同構表現(xiàn) 形象紋理漸變的聯(lián)想表現(xiàn) 尋求質(zhì)材的互換 9 五 創(chuàng)意素描的思維與方法 1 創(chuàng)意素描的思維方式2 創(chuàng)意素描的多種訓練方法3 發(fā)揮想象的創(chuàng)意組合 10 1 創(chuàng)意素描的思維方式 想象與聯(lián)想逆向思維形象思維 11 2 創(chuàng)意素描的多種訓練方法 培養(yǎng)創(chuàng)意的良好習慣創(chuàng)意素描的通常表現(xiàn)方法違背常理的表現(xiàn)正負空間 圖與底 互換 視錯覺夸張變形打散重構等 12 違背常理的表現(xiàn) 13 14 15 16 17 西班牙畫家達利作品 18 19 正負空間 圖與底 的互換 20 正負空間互換 21 圖與底 22 23 24 25 26 視錯覺埃舍爾作品 27 28 2020 1 8 29 視錯覺 30 視錯覺 31 3 發(fā)揮想象的創(chuàng)意組合 尋求兩形象同構在一起時產(chǎn)生的深刻涵義將大師的作品進行重新創(chuàng)意組合 32 33 大師作品的創(chuàng)意組合 34 佛與大衛(wèi)的結合 35 達利的2度和3度空間互換聯(lián)想 36 達利作品 37 38 皮膚肌理的替換 39 同構 眼睛和地球 40 石膏像與真人的同構 41 分割重構 42 43 44 本周作業(yè)練習題 1 用繪畫手段表現(xiàn)出如下文字的含義 憤怒 快樂 悲哀 平靜 喧鬧 激動 安詳 輕盈 沉重 2 自選A Z共23個英文字母打頭的單詞 畫出單詞表示的對象 3 想象自己在教學樓里突然變成小人國的人時 所看到的場景 至少畫3幅 4 女孩 地毯 小鳥 改變?nèi)叩拇笮?位置 方向 面積等 畫出3幅不同的畫面 5 同一張人像 用黑白灰3種不同的調(diào)子或不同手法 畫出3幅不同的作品 45 刻板 46 痛苦 47 郁悶 48 安詳 49 激動 50 快樂 51 喧鬧 52 流暢 53 同一形象 不同表現(xiàn)手法的處理 54 同一形象 不同黑白灰的處理 55 人 小船 云彩 改變?nèi)叩拇笮?方向 位置 面積的6種構圖 56 創(chuàng)意素描作業(yè) 1 以上5道題都做 然后在3 4 5題中選擇一題畫成8開作業(yè)1張上交 2 發(fā)揮想象的創(chuàng)意組合