（2016年秋季版）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第9課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》練習(xí) 新人教版.doc

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)積累題1、加粗字讀音都相同的一項(xiàng)是（ ）a空前 空席 空中樓閣 b妥帖 請(qǐng)?zhí)?碑帖c憎惡 好惡 深?lèi)和唇^ d淡薄 薄弱 厚薄2、沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）a總之：都是些煩鎖之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情。b夜間的伸開(kāi)手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情由可原的了，倒應(yīng)該讓我退讓。c雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但淌使我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。d飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的3、根據(jù)具體語(yǔ)境，解釋加粗詞語(yǔ)的意思。（1）我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。疏懶：（2）我驚異地看她時(shí)，只見(jiàn)她惶急地看著我?；碳保海?）但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了?？誓剑?、本文選自散文集 ，作者魯迅，原名 ，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí) 、 、 ，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō) 。閱讀理解題1、課內(nèi)閱讀題大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。（1）結(jié)合文意解釋詞語(yǔ)。無(wú)益： （2）阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)，體現(xiàn)她對(duì)“我”的_，而“我”認(rèn)為“_”，也就從來(lái)沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起山海經(jīng)的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的_，這些都為下文_設(shè)下了伏筆和懸念。（3）為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了”？ （4）選文畫(huà)橫線句子的表達(dá)方式是 _，它表明了作者_(dá)的感情，句中的“這”指代_。（5）“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”為什么這樣說(shuō)？ 2、課外閱讀題祖母的啟蒙祖母是個(gè)普通的家庭婦女，雖然一生貧困，卻教導(dǎo)后代仁慈待人。我剛懂事，祖母便找來(lái)一些紙板，剪成各種動(dòng)物，以類(lèi)似放幻燈的方式，講許多匡扶弱小、抵御外侮的童話和民間故事；還買(mǎi)來(lái)僅巴掌大的連在一起的“小人書(shū)”，一頁(yè)頁(yè)耐心地講司馬光砸缸救人孔融讓梨岳母刺字等故事。上幼兒園前，祖母挪動(dòng)著小腳，幾乎每天下午帶我去少年兒童圖書(shū)館，她牽著我的小手，輕輕地走到那些專(zhuān)心看書(shū)的小學(xué)生背后，慈祥地望著他們。然后，祖母抱我坐在草坪上，親切地說(shuō)：“細(xì)伢子呵，你長(zhǎng)大了要努力讀書(shū)，書(shū)會(huì)告訴你許多許多做人的道理，其中最重要的是對(duì)人要寬，要幫助比自己窮困的人?！蔽疑嫌變簣@時(shí)正值三年困難之際，不少小朋友都因缺乏營(yíng)養(yǎng)而面黃肌瘦。吃午飯時(shí)四個(gè)人一桌，中間放一碗沒(méi)有油的咸菜豆瓣湯，每人輪 流舀一湯匙，輪到我時(shí)都謙讓了；下午發(fā)點(diǎn)心時(shí)，每個(gè)人僅得一只乒乓球般的淡饅頭，每次我都留給上小班的弟弟吃。當(dāng)祖母來(lái)幼兒園接我，知道這些事后，不禁潸然淚下，抖抖地捧出一包鹽炒黃豆，哽咽著說(shuō)：“我的乖伢子，你做得對(duì)呵，你一定餓壞了吧，快吃，快吃！”“文革”期間，我家遭難，有一陣斷了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。一天，姑媽從安徽寄來(lái)一包蝦皮，祖母手捧著蝦皮聞了又聞，卻毅然吩咐我送給了被“造反派”打得遍體鱗傷，又將發(fā)配崇明勞改的前抗日志士李伯伯。不久，北京的大叔托人輾轉(zhuǎn)捎來(lái)兩包豆腐粉，祖母也讓我送一包給被誣陷為“歷史反革命”的老共產(chǎn)黨員劉爺爺。冬至之夜，我久久地佇立于陽(yáng)臺(tái)上，祖母正是18年前的冬至去世的。遙望蒼天群星，其中那顆極其平凡的微微閃光的一定是祖母了。（1）文中共寫(xiě)了四件事，請(qǐng)依次概括出來(lái)。其中哪件是詳寫(xiě)的，為什么要這樣安排？ （2）文中的主人公是_。（3）祖母對(duì)“我”的啟蒙方式是_。a諄諄善誘 b啟發(fā)鼓勵(lì) c以身作則 d言傳身教（4）文中突出了祖母的什么品質(zhì)？ 參考答案基礎(chǔ)知識(shí)積累題1、加粗字讀音都相同的一項(xiàng)是c解析：a項(xiàng)中“空前”、“空中樓閣”都中讀kng ，“空席”中讀kng。b項(xiàng)中“妥貼”中讀ti，“請(qǐng)?zhí)敝凶x ti，“碑帖”中讀ti。c項(xiàng)中“惡”都讀w。d項(xiàng)中“淡薄”“薄弱”中讀讀b，“厚薄”中讀bo。2、沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是d解析：a項(xiàng)中“煩鎖”應(yīng)為“煩瑣”， b項(xiàng)中“情由可原”應(yīng)為“情有可原”， c項(xiàng)中“淌使”應(yīng)為“倘使”。3、根據(jù)具體語(yǔ)境，解釋加粗詞語(yǔ)的意思。（1）懶散而不慣受拘束。（2）驚慌急迫。（3）非常思慕。解析：解釋詞語(yǔ)時(shí)先理解詞語(yǔ)的原義，然后結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)在文中的意思。4、朝花夕拾 周樹(shù)人 文學(xué)家 思想家 革命家 狂人日記解析：本題是考查文學(xué)常識(shí)，我們查找相關(guān)的資料，然后記住就可以。閱讀理解題1、課內(nèi)閱讀題（1）沒(méi)用。 解析：解釋詞語(yǔ)時(shí)先理解詞語(yǔ)的原義，然后結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)在文中的意思。（2）關(guān)愛(ài)； 她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益； 輕視； 阿長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，我們需要結(jié)合上下文和人物的形象進(jìn)行分析。文中“問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我?！薄按蟾攀翘^(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事?！痹谶@對(duì)比中看出阿長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這句話“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了?！笨闯鑫覍?duì)她的輕視，但是這些又與下文“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”阿長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)，設(shè)下了伏筆和懸念。（3）因?yàn)檫@本書(shū)是由我意想不到的人買(mǎi)來(lái)的，說(shuō)明我對(duì)阿長(zhǎng)給我買(mǎi)來(lái)書(shū)這些事情非常地吃驚和驚喜，內(nèi)心受到了極大的震撼。解析：本題是理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，需要我們結(jié)合上下文進(jìn)行分析。文中“問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我?！薄皦簹q錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)?！闭f(shuō)明別人都不幫助我，“我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。”說(shuō)明這本書(shū)是由我意想不到的人買(mǎi)來(lái)的，說(shuō)明我對(duì)阿長(zhǎng)給我買(mǎi)來(lái)書(shū)這些事情非常地吃驚和驚喜，內(nèi)心受到了極大的震撼。（4）議論；對(duì)阿長(zhǎng)的感激和尊敬；阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)山海經(jīng)的事。解析：本題考查對(duì)表達(dá)方式的辨析和對(duì)語(yǔ)句的理解。我們要學(xué)會(huì)辨析五種表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，另外結(jié)合上下文知道阿長(zhǎng)給我買(mǎi)來(lái)了山海經(jīng)，我心里非常感動(dòng)，對(duì)阿長(zhǎng)非常尊敬、感激。（5）這四本書(shū)雖然很粗拙，但卻是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買(mǎi)來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。解析：本題是理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，需要聯(lián)系上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。文中當(dāng)別人不給我買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，一個(gè)誰(shuí)也想不到的人阿長(zhǎng)，給我買(mǎi)來(lái)了。當(dāng)時(shí)“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包”，看出給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”。2、課外閱讀題（1）四件事依次為：?jiǎn)l(fā)“我”從小愛(ài)讀書(shū)；鼓勵(lì)待人謙讓?zhuān)瑹崆閹椭?；將蝦皮送給李伯伯；把豆腐粉送給劉爺爺。其中前兩件事詳寫(xiě)，其依據(jù)在于上文的中心是祖母對(duì)“我”的啟蒙，而后兩件事雖對(duì)“我”有所啟示，但并非祖母有意識(shí)地對(duì)“我”進(jìn)行教育。 解析：本題第一問(wèn)是概括事件題，一般用什么人做什么事，結(jié)果怎么樣的形式概括。第二問(wèn)是考查敘述詳略的作用，敘述事件詳細(xì)的一般是為了突出文章的主題。（2）祖母 解析;本題考查對(duì)主人公的辨析，一般是通過(guò)哪個(gè)人物表現(xiàn)文章的主題，哪個(gè)人就是主人公。本文是通過(guò)對(duì)祖母的描寫(xiě)，表現(xiàn)祖母的高尚品質(zhì)的，所以主人公是祖母。（3）d 解析：本題是理解文章內(nèi)容，我們結(jié)合文章中具體事件進(jìn)行分析。文中的四件事中祖母分別是用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)教育孩子的，所以是d言傳身教。（4）寬厚待人，樂(lè)于助