最新北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課件-2.2 從不同位置觀察兩個(gè)物體的相互關(guān)系

從不同位置觀察兩個(gè)物體的相互關(guān)系 課前導(dǎo)入 探究新知 課堂小結(jié) 課后作業(yè) 觀察物體 課堂練習(xí) 2 課前導(dǎo)入 小狗看到的是圖 小猴看到的是圖 小貓看到的是圖 小鳥看到的是圖 探究新知 下面這兩幅圖分別是誰看到的 想一想 看一看 看到牙膏在杯子左面 所以是淘氣 這是從上面看的 看到的是上面 所以是奇思 笑笑說她看不到牙膏盒 她說的對(duì)嗎 站在笑笑的位置觀察 看到杯子把牙膏盒都擋住了 所以她看不到牙膏盒 淘氣從窗外看到的情景會(huì)是下面哪幅圖 說說你的理由 淘氣從窗外看到的情景會(huì)是下面哪幅圖 說說你的理由 淘氣在后面看的 所以看到的是后背 桌子在笑笑左邊 所以選 課堂練習(xí) 1 下面幾幅圖分別是誰看到的 連一連 2 右面這兩幅圖分別是機(jī)靈狗在哪個(gè)位置看到的 把位置的編號(hào)填在括號(hào)里 3 看一看 想一想 1 淘氣看到的是哪幅圖 選一選 2 這幅圖是笑笑看到的 她是在幾號(hào)位置觀察的 4 填一填 我從上面看 看到的是圖 我從正面看 看到的是圖 課堂小結(jié) 這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí) 觀察幾個(gè)物體 可以從這幾個(gè)物體的相對(duì)位置判斷觀察的位置 1 從教材課后習(xí)題中選取 2 從課時(shí)練中選取 課后作業(yè) 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識(shí) 主流意識(shí)形態(tài) 黨的認(rèn)同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任 國家認(rèn)同 國際理解 人文底蘊(yùn) 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 身心健康 實(shí)踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì) 四 一標(biāo)多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價(jià)值觀 做到 整體規(guī)劃 有機(jī)滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個(gè)延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當(dāng)代學(xué)生生活 體現(xiàn)時(shí)代性 部編本 語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn) 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強(qiáng) 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識(shí)體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七 提高寫作教學(xué)的效果 新教材注重了六個(gè)意識(shí) 國家意識(shí)