2019年班主任反思：關(guān)于后進(jìn)生的教育.doc

2019年班主任反思：關(guān)于后進(jìn)生的教育 班主任反思：關(guān)于后進(jìn)生的教育 你們班里有后進(jìn)生嗎？你為班里的后進(jìn)生頭疼嗎？你對后進(jìn)生是怎樣理解的？有什么好的建議嗎？希望我的反思能起到拋磚引玉的作用！ 每位老師都很清楚，后進(jìn)生對于班級的成績有著重大的影響，如果班上有一、兩名學(xué)生長期不及格，甚至考單數(shù)成績，那班里的整體成績就會(huì)有大幅度的降低，可是對于他們的成績提高又不會(huì)是一朝一夕就能辦到的，該怎么辦呢？ 以前，對于后進(jìn)生的教育，我一般是在課下，雖然下了很大功夫，但是沒多大效果，而在課上我對于他們的指導(dǎo)很少，感覺他們基礎(chǔ)都不行，上課講的知識(shí)他們也不理解，殊不知就是這樣一點(diǎn)一滴，今天補(bǔ)了昨天的，明天又得欠著今天的，長期以來我感覺很疲憊，而后進(jìn)生也是很累?，F(xiàn)對我們班的后進(jìn)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析： 首先，課上不認(rèn)真聽講。有些學(xué)生之前生字幾乎都不認(rèn)識(shí)，后來，我開始觀察她，并且在全班讀完后有意識(shí)地讓她去讀，沒想到她居然能準(zhǔn)確地讀出來，后來還能幫助我考其他同學(xué)認(rèn)讀生字呢。 其次，基礎(chǔ)差，接受新知識(shí)的速度慢。就拿認(rèn)讀生字來說吧，有大部分同學(xué)在老師帶領(lǐng)下讀生字，讀幾遍就能自己準(zhǔn)確認(rèn)讀了，然后我們開始開火車認(rèn)讀，結(jié)果之前我也沒看到她不認(rèn)真聽講，卻怎么也讀不出準(zhǔn)確地字音，有時(shí)候這些學(xué)生真得讓我很著急?。ò嘀魅喂ぷ?）而這類學(xué)生的家長一般還比較忙，忽視對他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的成績越來越差。 再次，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。主要表現(xiàn)在：有老師監(jiān)督或是家長監(jiān)督的情況下能將作業(yè)快速準(zhǔn)確地完成，而如果沒有那速度可就特別慢了。 針對我們班的后進(jìn)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下方面的指導(dǎo)： 第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，設(shè)立一定的鼓勵(lì)制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 第二，課上注意觀察后進(jìn)生的學(xué)習(xí)精神，及時(shí)提醒他們認(rèn)真聽講，真正提高課堂效率 第三，提高學(xué)生的做題準(zhǔn)確率，使得會(huì)做的不跑分。 第四，加強(qiáng)與家長的溝通，做好多方面的指導(dǎo)。