西游記名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì).doc

西游記名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)何青一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能能夠了解西游記故事的歷史來(lái)源，掌握小說(shuō)的主要故事情節(jié)和人物形象，知道小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值和歷史地位。過(guò)程與方法1.通過(guò)對(duì)小說(shuō)中各要素的分析，能夠掌握小說(shuō)各要素的分析方法，進(jìn)而掌握小說(shuō)閱讀的方法和技巧。2.通過(guò)對(duì)小說(shuō)中主要人物（唐僧師徒四人）形象的評(píng)說(shuō)，能夠掌握小說(shuō)人物的分析方法；通過(guò)對(duì)小說(shuō)中的故事情節(jié)“美猴王”、“孫悟空一調(diào)芭蕉扇”的分析，掌握故事情節(jié)分析的方法。3.通過(guò)對(duì)小說(shuō)的語(yǔ)言文字的賞析，能夠分析小說(shuō)的行文之美。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)認(rèn)識(shí)小說(shuō)中的人物形象，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的人格品質(zhì)，建立健全真、善、美的人格。2.通過(guò)對(duì)小說(shuō)的認(rèn)識(shí)和理解，樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、敢于挑戰(zhàn)、艱苦奮斗的精神品質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣愛(ài)好。二、教學(xué)重點(diǎn)唐僧師徒人物形象的分析，小說(shuō)故事情節(jié)的主要內(nèi)容；對(duì)孫悟空的深入探究。三、教學(xué)方法講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法、互動(dòng)探究法四、教學(xué)用具多媒體、課件五、教學(xué)流程（一）課堂導(dǎo)入 聽(tīng)歌猜劇：播放歌曲敢問(wèn)路在何方，讓學(xué)生猜歌名，并說(shuō)出歌曲來(lái)自那部電視劇。答案：歌名是敢問(wèn)路在何方，是經(jīng)典名著西游記的86版電視劇的主題曲。(二)課堂教學(xué)1.學(xué)生談?wù)J識(shí)和感受老師：哪位同學(xué)看過(guò)西游記，誰(shuí)愿意談?wù)勛约簩?duì)西游記的了解？西游記里給你印象最深刻的又是什么？甲同學(xué)：乙同學(xué)：2.名著簡(jiǎn)介（1）作者簡(jiǎn)介：吳承恩(1500？1582？)，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣(今江蘇淮安)人，明代小說(shuō)家。出生于破落的書(shū)香世家，科舉仕途一直不順，晚年回到故鄉(xiāng)隱居著書(shū)。吳承恩一生創(chuàng)作豐富，代表作為長(zhǎng)篇小說(shuō)西游記。其他作品多散佚，后人將其詩(shī)文整編成射陽(yáng)先生存稿四卷。（2）歷史來(lái)源和文學(xué)地位：西游記為明代小說(shuō)家吳承恩所著。取材于大唐西域記和民間傳說(shuō)、元雜劇。宋代大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話（本名大唐三藏取經(jīng)記）是西游記故事見(jiàn)于說(shuō)話文字的最早雛形。作為中國(guó)古典四大名著之一、中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，該書(shū)深刻描繪了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是魔幻現(xiàn)實(shí)主義的開(kāi)創(chuàng)作品。主要描寫(xiě)了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，唐僧從投胎到取經(jīng)八十一受難，一路降妖伏魔，九九歸一，終于上了西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，五圣成真。自西游記問(wèn)世以來(lái)在民間廣為流傳，各式各樣的版樣層出不窮，明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)古典文學(xué)作品大量被譯為西文，西漸歐美，已有英、法、德、意、西、世（世界語(yǔ)）、俄、捷、羅、波、日、朝、越等文種。并發(fā)表了不少研究論文和專著，對(duì)這部小說(shuō)作出了極高的評(píng)價(jià)。（3）故事情節(jié)西游記主要講述了孫悟空、豬八戒、沙和尚保護(hù)師父唐僧到西天取經(jīng)的故事。共一百回，可分為兩大部分：第一至第十二回是全書(shū)的引子，其中前七回講述孫悟空的出身和大鬧天宮等故事，為他的神通廣大和后來(lái)追隨唐僧去西天取經(jīng)提供背景材料；第八回至第十二回則介紹小說(shuō)的另一主人公唐僧，交代取經(jīng)的緣由。第十三回至第一百回是故事的主體，寫(xiě)孫悟空皈依佛門(mén)，與豬八戒、沙和尚一起保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，一路經(jīng)歷九九八十一難，戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪，終于取到了真經(jīng)，他們自己也修成了“正果”。（4）主要人物形象唐僧俗姓陳，小名江流兒，法名玄奘，號(hào)三藏，被唐太宗賜姓為唐。功德圓滿，被賜封為“旃檀功德佛”。 其形象特點(diǎn)是：為人誠(chéng)實(shí)善良，信仰堅(jiān)定，勇往直前，一心向佛，慈悲為懷，但是膽小怕事，鑒別能力差。相關(guān)故事情節(jié)：女兒國(guó)唐僧入贅、四圣試禪心、三打白骨精、黑松林逢魔等。孫悟空又名孫行者、悟空，外號(hào)美猴王，號(hào)稱“齊天大圣”。修得正果，封為“斗戰(zhàn)勝佛”。其形象特點(diǎn)是：樂(lè)觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛(ài)自由，除惡揚(yáng)善，充滿了斗爭(zhēng)精神，好勝心強(qiáng)、喜歡搞惡作劇。相關(guān)的故事情節(jié)：大鬧天宮、真假美猴王、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、大戰(zhàn)紅孩兒、囚禁五行山、勇闖水簾洞、鬧龍宮地府、車遲國(guó)斗法等。豬八戒又名豬悟能。原為天宮中的“天蓬元帥”，最終修得正果，封號(hào)為“凈壇使者”。其形象特點(diǎn)是：好吃貪睡，愛(ài)占便宜，嫉妒心強(qiáng)，喜歡撥弄是非，一遇困難就打退堂鼓。有時(shí)耍點(diǎn)小聰明，但他又憨厚純樸，沒(méi)有害人之心，終于堅(jiān)持到最后，而且富有人情味。相關(guān)故事情節(jié)：豬八戒背媳婦、天庭戲嫦娥、大戰(zhàn)流沙河、義激美猴王、四圣試禪心等。沙僧又名沙和尚、沙悟凈。得成正果后，被封為“金身羅漢”。其形象特點(diǎn)是：為人忠厚老實(shí)、任勞任怨卻毫無(wú)主見(jiàn)。相關(guān)故事情節(jié)：大戰(zhàn)流沙河、被貶流沙河、大戰(zhàn)黃袍怪等。3.談一談最喜歡的人物形象請(qǐng)你談一談你對(duì)唐僧師徒的了解，并說(shuō)明你最喜歡的是四人中的哪一個(gè)（可用小說(shuō)故事情節(jié)說(shuō)明）？甲：乙：丙：?。盒〗Y(jié)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，唐僧師徒四人每個(gè)人身上都有自己鮮明的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該理性去分析小說(shuō)的人物性格特征和人格品質(zhì)，要學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也要摒棄其人性的弱點(diǎn)；不能盲目喜愛(ài)和崇拜。4.主要情節(jié)賞析情節(jié)一 孫悟空(1)邊默讀邊批注，思考如下問(wèn)題：這個(gè)故事中有哪幾個(gè)主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據(jù)是什么？(2)深入探究1.閱讀課文的第一自然段，指出石猴出世的過(guò)程，這樣起筆有何好處？參考答案：石猴出世就已神異出眾，也為后文寫(xiě)孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。2.“四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有芝蘭相襯?！边@句話主要用了什么修辭手法？參考答案：對(duì)偶。3. “連呼三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：我進(jìn)去！我進(jìn)去！”這句話中的“跳”能否改成“走”字？為什么？參考答案：不能。因?yàn)椤疤弊直憩F(xiàn)了石猴的自告奮勇，體現(xiàn)了石猴的勇敢，這也是石猴能成為大王的前因。4.“那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了。”這句話中的“伸頭縮頸，抓耳撓腮”兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了膽小猴子怎樣的心理？ 參考答案：這兩個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小猴子內(nèi)心的膽怯.5.文中寫(xiě)石猴“行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)石猴的山間生活的，這樣寫(xiě)表現(xiàn)了石猴的哪些特點(diǎn)?參考答案：行動(dòng)、飲食、交往、行蹤。表現(xiàn)了石猴活潑、機(jī)智、靈巧、的特點(diǎn)。小結(jié)小說(shuō)中人物的描寫(xiě)方法和技巧，注意分析人物的動(dòng)作、心理等的刻畫(huà)。情節(jié)二 孫悟空一調(diào)芭蕉扇（1）邊默讀邊批注：這個(gè)故事中有哪幾個(gè)主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據(jù)是什么？（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分情節(jié)，修改完善旁批。情節(jié)一：翠云山上_向樵夫問(wèn)詢消息情節(jié)二：芭蕉洞口軟硬兼施向鐵扇公主借扇情節(jié)三：小彌山中_靈吉菩薩贈(zèng)定風(fēng)丹情節(jié)四：芭蕉洞中對(duì)鐵扇公主施法得扇情節(jié)五：紅磚壁下向眾人說(shuō)明經(jīng)過(guò)情節(jié)六：火焰山中得知自己上當(dāng)受騙5. 快速瀏覽課文，進(jìn)一步分析人物性格特征從文中畫(huà)出作者對(duì)你喜歡（佩服、羨慕、不喜歡、討厭.）的人進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，并做旁批。（批注這些語(yǔ)句表現(xiàn)了他什么性格特征）6.拓展說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些情節(jié)，為什么？七年級(jí)下冊(cè)西游記導(dǎo)學(xué)案（教師用）何青教學(xué)內(nèi)容教學(xué)操作流程所需資源觀察評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)教師導(dǎo)控事項(xiàng)環(huán)節(jié)（任務(wù)）一課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（任務(wù)）二課堂探究環(huán)節(jié)（任務(wù)）三環(huán)節(jié)四環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)五環(huán)節(jié)六環(huán)節(jié)七環(huán)節(jié)（任務(wù)）一1. 聽(tīng)歌猜名環(huán)節(jié)（任務(wù)）二.學(xué)生談?wù)J識(shí)和感受環(huán)節(jié)（任務(wù)）三讓學(xué)生以小組為單位課前收集資料，以競(jìng)答、補(bǔ)充方式進(jìn)行回答環(huán)節(jié)（任務(wù)）四1、 首先獨(dú)立思考問(wèn)題5分鐘，然后小組討論、交流，最后小組代表發(fā)言。2、 個(gè)人獨(dú)立思考，發(fā)言環(huán)節(jié)五首先獨(dú)立思考問(wèn)題5分鐘，然后小組討論、交流，最后小組代表發(fā)言。問(wèn)題：(1)邊默讀邊批注，思考如下問(wèn)題：這個(gè)故事中有哪幾個(gè)主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據(jù)是什么？(2)深入探究1.閱讀課文的第一自然段，指出石猴出世的過(guò)程，這樣起筆有何好處？參考答案：石猴出世就已神異出眾，也為后文寫(xiě)孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。2.“四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有芝蘭相襯?！边@句話主要用了什么修辭手法？參考答案：對(duì)偶。3. “連呼三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：我進(jìn)去！我進(jìn)去！”這句話中的“跳”能否改成“走”字？為什么？參考答案：不能。因?yàn)椤疤弊直憩F(xiàn)了石猴的自告奮勇，體現(xiàn)了石猴的勇敢，這也是石猴能成為大王的前因。4.“那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了?！边@句話中的“伸頭縮頸，抓耳撓腮”兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了膽小猴子怎樣的心理？ 參考答案：這兩個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小猴子內(nèi)心的膽怯.5.文中寫(xiě)石猴“行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)石猴的山間生活的，這樣寫(xiě)表現(xiàn)了石猴的哪些特點(diǎn)?參考答案：行動(dòng)、飲食、交往、行蹤。表現(xiàn)了石猴活潑、機(jī)智、靈巧、的特點(diǎn)。小結(jié)小說(shuō)中人物的描寫(xiě)方法和技巧，注意分析人物的動(dòng)作、心理等的刻畫(huà)。情節(jié)二 孫悟空一調(diào)芭蕉扇（1）邊默讀邊批注：這個(gè)故事中有哪幾個(gè)主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據(jù)是什么？（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各部分情節(jié)，修改完善旁批。情節(jié)一：翠云山上_向樵夫問(wèn)詢消息情節(jié)二：芭蕉洞口軟硬兼施向鐵扇公主借扇情節(jié)三：小彌山中_靈吉菩薩贈(zèng)定風(fēng)丹情節(jié)四：芭蕉洞中對(duì)鐵扇公主施法得扇情節(jié)五：紅磚壁下向眾人說(shuō)明經(jīng)過(guò)情節(jié)六：火焰山中得知自己上當(dāng)受騙環(huán)節(jié)六快速瀏覽課文，進(jìn)一步分析人物性格特征環(huán)節(jié)七.拓展說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些情節(jié)，為什么？環(huán)節(jié)（任務(wù)）一（一）課堂導(dǎo)入 聽(tīng)歌猜劇：播放歌曲敢問(wèn)路在何方，讓學(xué)生猜歌名，并說(shuō)出歌曲來(lái)自那部電視劇。答案：歌名是敢問(wèn)路在何方，是經(jīng)典名著西游記的86版電視劇的主題曲。環(huán)節(jié)（二）哪位同學(xué)看過(guò)西游記，誰(shuí)愿意談?wù)勛约簩?duì)西游記的了解？西游記里給你印象最深刻的又是什么？環(huán)節(jié)（任務(wù)）三（1）作者簡(jiǎn)介（2）歷史來(lái)源和文學(xué)地位（3）故事情節(jié)（4）主要人物形象環(huán)節(jié)（任務(wù)）四1、主要人物形象2、談一談最喜歡的人物形象請(qǐng)你談一談你對(duì)唐僧師徒的了解，并說(shuō)明你最喜歡的是四人中的哪一個(gè)（可用小說(shuō)故事情節(jié)說(shuō)明）？小結(jié)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，唐僧師徒四人每個(gè)人身上都有自己鮮明的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該理性去分析小說(shuō)的人物性格特征和人格品質(zhì)，要學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也要摒棄其人性的弱點(diǎn)；不能盲目喜愛(ài)和崇拜。環(huán)節(jié)（任務(wù)）五主要情節(jié)賞析解題：聽(tīng)小組發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充，評(píng)價(jià)。情節(jié)一 孫悟空(1)邊默讀邊批注，思考如下問(wèn)題：這個(gè)故事中有哪幾個(gè)主要情節(jié)？該怎樣劃分？劃分的依據(jù)是什么？(2)深入探究1.閱讀課文的第一自然段，指出石猴出世的過(guò)程，這樣起筆有何好處？參考答案：石猴出世就已神異出眾，也為后文寫(xiě)孫悟空的神通廣大，除妖降魔埋下伏筆。2.“四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。”這句話主要用了什么修辭手法？參考答案：對(duì)偶。3. “連呼三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：我進(jìn)去！我進(jìn)去！”這句話中的“跳”能否改成“走”字？為什么？參考答案：不能。因?yàn)椤疤弊直憩F(xiàn)了石猴的自告奮勇，體現(xiàn)了石猴的勇敢，這也是石猴能成為大王的前因。4.“那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了?！边@句話中的“伸頭縮頸，抓耳撓腮”兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了膽小猴子怎樣的心理？ 參考答案：這兩個(gè)動(dòng)詞形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小猴子內(nèi)心的膽怯.5.文中寫(xiě)石猴“行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)石猴的山間生活的，這樣寫(xiě)表現(xiàn)了石猴的哪些特點(diǎn)?參考答案：行動(dòng)、飲食、交往、行蹤。表現(xiàn)了石猴活潑、機(jī)智、靈巧、的特點(diǎn)。小結(jié)小說(shuō)中人物的描寫(xiě)方法和技巧，注意分析人物的動(dòng)作、心理等的刻畫(huà)。情節(jié)二 孫悟空一調(diào)芭蕉扇（1）邊默讀邊批注：這個(gè)故事