統(tǒng)編教材部編人教版小學(xué)語文六年級下冊第4單元口語交際《即興發(fā)言》PPT課件

口語交際 即興發(fā)言 1課時 統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級下冊課件 1 認識 即興發(fā)言 口語交際的基本要求 2 掌握當眾即興發(fā)言的初步基本要求 重點 3 培養(yǎng)學(xué)生勇于表達 專注傾聽 及時應(yīng)對的口語交際能力 重點 學(xué)習(xí)目標 生活中有些場合 需要我們作一些即興發(fā)言 例如 班里來了新同學(xué) 老師讓你代表全班同學(xué)表示歡迎 作文比賽獲獎 發(fā)表獲獎感言 在爺爺?shù)膲垩缟?向爺爺說祝福語 在街頭 接受電視臺采訪 即興發(fā)言 即興發(fā)言是臨場有感而發(fā)的演講 是對眼前的景 事 物有所感觸 臨時發(fā)生興致而作的演講 口語交際 即興發(fā)言要注意什么 1 明確說話的場合和對象 2 提前打腹稿 想清楚重點說什么 先說什么 后說什么 分組討論 第一步 確定說話的場合和對象 第二步 心中打腹稿 條理清晰 第三步 小組練習(xí) 并互相評價 確定說話的場合和對象 以發(fā)表獲獎感言為例 進行練習(xí)討論 心中打腹稿 條理清晰 開場白 向大家問好 并簡短介紹自己 能夠參加這次作文比賽并獲得獎項 我感到非常榮幸和高興 心中打腹稿 條理清晰 可以說一說習(xí)作的經(jīng)歷 并且要感謝自己的指導(dǎo)老師細心的教導(dǎo) 感謝父親母親生活上的關(guān)愛和幫助 等等 心中打腹稿 條理清晰 指出自己還有很多不足 還要向其他參賽同學(xué)學(xué)習(xí) 三人行必有我?guī)?取長補短 以這次獲獎為契機 多多寫作 爭取在以后的比賽中取得更好的成績 小組練習(xí) 并互相評價 各組同學(xué)組織討論 逐一練習(xí) 相互評價 小試牛刀 小組內(nèi)輪流交流結(jié)果 并上臺表演 當我得知我的作文獲獎時 感到特別開心 就像秋天農(nóng)民收獲時的心情 我知道這份成就并不是只有我一個人來完成的 在這背后還有父母 老師的幫助與指導(dǎo) 老師不辭辛苦地指導(dǎo)我 父母也時常給予我鼓勵 有了他們的幫助 我的這篇作文才能更貼近現(xiàn)實 才能言之有物 才能獲獎 我要真心地謝謝他們 謝謝大家 范例 當 我 在作文比賽中獲獎后 方法指引 交際指導(dǎo)1 大家討論時 要認真聆聽每個人發(fā)表意見 2 逐一練習(xí) 互相評價 共同進步 板書設(shè)計 口語交際即興發(fā)言 注意要點 明確場合和對象心中列好提綱語音清晰 簡潔 部編本 語文教材解讀 部編本 語文教材的編寫背景 一 教材要體現(xiàn)國家意識 主流意識形態(tài) 黨的認同 體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起 二 體現(xiàn)核心素養(yǎng) 中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任 國家認同 國際理解 人文底蘊 科學(xué)精神 審美情趣 學(xué)會學(xué)習(xí) 身心健康 實踐創(chuàng)新 三 語文 道德與法制 歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢 四 一標多本 教材質(zhì)量參差不齊 部編本 力圖起到示范作用 二 部編本 教材的編寫理念 一 體現(xiàn)核心價值觀 做到 整體規(guī)劃 有機滲透 二 接地氣 滿足一線需要 對教學(xué)弊病起糾偏作用 提倡全民閱讀 注重兩個延伸 往課外閱讀延伸 往語文生活延伸 三 加強了教材編寫的科學(xué)性 編研結(jié)合 四 貼近當代學(xué)生生活 體現(xiàn)時代性 部編本 語文教材的七個創(chuàng)新點 一 選文創(chuàng)新 課文總數(shù)減少 減少漢語拼音的難度 二 單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制 綜合性更強 三 重視語文核心素養(yǎng) 重建語文知識體系 四 三位一體 區(qū)分不同課型 教讀 自讀 和 課外閱讀 三位一體 整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 五 把課外閱讀納入教材體制 六 識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性 七 提高寫作教學(xué)的效