2019年最新教科研的計(jì)劃范文.doc

2019年最新教科研的計(jì)劃范文 很長(zhǎng)一段時(shí)間，教師是知識(shí)的化身，是信息的唯一來(lái)源渠道，因此教師的權(quán)威至高無(wú)上。但現(xiàn)在的情況已完全變化，信息的來(lái)源不僅多渠道，而且迅速而多樣。多渠道獲取信息不僅成為了服務(wù)于教學(xué)的手段，而且也逐漸成為教學(xué)的目標(biāo)。自然教學(xué)要做到“開(kāi)放”，就要努力使教科書(shū)和教師以外的各種教育資源走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的效益。 其實(shí)，信息資源無(wú)處不在，無(wú)處不有。從空間上可分為學(xué)校資源、家庭資源和社區(qū)資源三大類(lèi)；從性質(zhì)上包括人、物、環(huán)境三大資源。如何充分利用這些資源呢？這就要求我們教師要根據(jù)實(shí)際情況，以多種途徑、多種方式、多種渠道開(kāi)發(fā)和利用豐富的信息資源，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高和發(fā)展。 一、學(xué)校資源 對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一天中呆在學(xué)校里的時(shí)間最長(zhǎng)，因此可以說(shuō)，學(xué)校生活在他們生活中占有相當(dāng)份量，學(xué)校里發(fā)生的許多事對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是非常有意義的，值得他們?nèi)パ芯?、去探討?1、課堂教學(xué)是學(xué)生接受信息的一大來(lái)源。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。學(xué)生接受信息的多與少、優(yōu)與劣，很大程度上取決于教師的引導(dǎo)。因此，教師應(yīng)精心備課，通過(guò)多種媒體傳播信息，通過(guò)討論、辯論使學(xué)生互相傳播信息和整合信息。 2、校內(nèi)的圖書(shū)室，也是學(xué)生獲取信息的一大來(lái)源。 每一個(gè)學(xué)生在一周內(nèi)都有不少自由閱覽書(shū)報(bào)的時(shí)間，教師應(yīng)加強(qiáng)閱讀指引，讓學(xué)生閱讀有針對(duì)性地獲取一些有關(guān)天文、地理、生物等方面的信息，以備在課堂上有所運(yùn)用，也可以為他們課后的研究打下基礎(chǔ)。 如有關(guān)天體運(yùn)行方面的書(shū)籍，學(xué)生看了以后就會(huì)了解地球、太陽(yáng)、月亮等三者之間的關(guān)系，就會(huì)知道極晝、極夜以及星空的知識(shí)，既可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)大后研究天體的興趣。 3、校園內(nèi)的一草一木，均是學(xué)生獲取信息的源泉。 如今我們的校園經(jīng)過(guò)綠化、美化，簡(jiǎn)直像花園一般，你看一叢叢、一簇簇的花，無(wú)不顯現(xiàn)出盎然生機(jī)。 不管是低年級(jí)，還是高年級(jí)，我們均可以引導(dǎo)學(xué)生從觀(guān)察我們校園內(nèi)的花草樹(shù)木開(kāi)始，增強(qiáng)他們的知識(shí)面。由于我們學(xué)校里的每一種花、每一棵樹(shù)都掛著名稱(chēng)牌子，所以學(xué)生從這里可以了解到這種花叫什么、屬什么科，知道這樹(shù)是草本還是木本的，等等。 比如，在自然興趣小組活動(dòng)中，我們可以布置學(xué)生進(jìn)行一系列的觀(guān)察活動(dòng)。如觀(guān)察校園內(nèi)的桂花。學(xué)生會(huì)先四處找桂花，然后根據(jù)牌子，察看是什么桂花（如哪棵是金桂或銀桂或四季桂）。并通過(guò)閱讀有關(guān)的書(shū)籍，知道金桂屬桂花中的上等品，它每年只開(kāi)一次，但香味卻是最濃厚的。古語(yǔ)“桂子花開(kāi)，十里飄香”說(shuō)的就是這種桂花。銀桂也是每一年開(kāi)一次，但香氣不如金桂那么濃郁，不過(guò)假如在窗前種一株的話(huà)，保證花開(kāi)時(shí)滿(mǎn)屋飄香。四季桂，顧名思義是一年四季花常開(kāi)。的確如此，因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)學(xué)生都會(huì)看到這幾棵開(kāi)花，可是花香要稍差一點(diǎn)，只有走近了才能聞得到，不像金桂那么香氣撲鼻。學(xué)生通過(guò)仔細(xì)地、長(zhǎng)期地觀(guān)察并結(jié)了合查閱有關(guān)書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)了桂花的特點(diǎn)，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。 再如校園內(nèi)的豐花月季。這一朵朵小小的紅顏色的花朵，一年四季開(kāi)放在校園里，不管是嚴(yán)冬，還是酷暑，它們點(diǎn)綴了我們的校園，但是你千萬(wàn)不能去碰它，因?yàn)樗那o上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，仿佛在警告那些破壞者，誰(shuí)破壞誰(shuí)就會(huì)受到懲罰。還有那世界上葉子最大的芭蕉樹(shù)、高大挺立的棕櫚樹(shù)以及四季常綠的香樟樹(shù)，等等，都為學(xué)生的課外研究提供了豐富而寶貴的資源。 二、家庭資源。 家庭里也蘊(yùn)藏著豐富的科學(xué)教育資源，主要包括家長(zhǎng)的閱歷與職業(yè)背景、家庭飼養(yǎng)與種植、家庭藏書(shū)等。 家庭資源的利用與開(kāi)發(fā)的途徑和方式有： 1、豐富家庭的科普讀物，關(guān)注科學(xué)資訊信息，引導(dǎo)孩子建立自己的小小圖書(shū)館，并提高其利用率。比如家長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)生的喜好訂閱各種雜志，如科學(xué)大眾、小小哥白尼、十萬(wàn)個(gè)為什么等等。有個(gè)別的學(xué)生不喜歡看書(shū)，那么建議家長(zhǎng)與自己的孩子一起看書(shū)，一起討論，以增強(qiáng)他們的讀書(shū)的興趣和自覺(jué)性?；蛘呖梢院秃⒆右黄鹂纯措娨暲锊シ诺挠嘘P(guān)科學(xué)知識(shí)方面的節(jié)目。如東方電視的十萬(wàn)個(gè)為什么、上海電視臺(tái)的財(cái)富大考場(chǎng)還有江蘇臺(tái)的超級(jí)變變變等，對(duì)豐富孩子的知識(shí)和培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維很有幫助。 2、家長(zhǎng)與孩子一起對(duì)家庭飼養(yǎng)與種植進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)。 眾所周知，現(xiàn)代人的生活水平提高了，家庭裝飾也越來(lái)越考究。有的人喜歡買(mǎi)一些花、鳥(niǎo)等進(jìn)行飼養(yǎng)，以增加生活情趣。這時(shí)，家長(zhǎng)可以讓自己的孩子一些參與，如給魚(yú)兒換水，孩子會(huì)了解為什么要定期給它們換水，如果一個(gè)星期不換或幾個(gè)星期不換會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象等，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)自己的孩子在進(jìn)行觀(guān)察時(shí)作好記錄，這樣不僅讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，而且也養(yǎng)成了及時(shí)記錄的習(xí)慣。 記得二年級(jí)有一位家長(zhǎng)曾告訴我，她的孩子很調(diào)皮，但是如果跟他一起做實(shí)驗(yàn)的話(huà)，他會(huì)變得非常安靜，變得非常愛(ài)動(dòng)腦筋。她說(shuō)他們做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：買(mǎi)了三條魚(yú)，養(yǎng)在三個(gè)盤(pán)子里，在第一個(gè)盤(pán)子里放一個(gè)煙蒂，在第二個(gè)盤(pán)子里放兩個(gè)煙蒂，在第三個(gè)盤(pán)子里放了三個(gè)煙蒂，用來(lái)證明煙蒂對(duì)魚(yú)兒的生活有無(wú)影響。從此，這孩子每天起床后的第一件事是看魚(yú)兒活得怎樣了，放學(xué)回家后的第一件事也是看魚(yú)兒活得好不好，并能堅(jiān)持做好記錄（雖然是二年級(jí)，但集優(yōu)識(shí)字給了他很多好處，許多字都會(huì)寫(xiě)了）。這樣堅(jiān)持觀(guān)察，小孩發(fā)現(xiàn)煙蒂越多，魚(yú)兒死得越快，從而證明煙蒂中含有有毒成分，吸煙有害健康。 3、盡可能帶孩子接觸大自然，接觸社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。 大自然是最寶貴的資源，取之不盡，用之不竭。家長(zhǎng)盡可能帶孩子在大自然中玩耍、探究，給孩子的成長(zhǎng)增添一些樂(lè)趣。比如： （1）捕捉蝴蝶，可以和孩子一起做標(biāo)本。 （2）釣龍蝦，可以了解龍蝦的生活習(xí)性。觀(guān)察龍蝦是怎樣爬的，是上前的還是后退的，龍蝦喜歡吃什么，等等。從活動(dòng)中可以增進(jìn)孩子對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。 （3）春天可以和孩子一起春游，當(dāng)然并不要求一定要到很遠(yuǎn)的地方，可以在飯后與孩子一起散步、踏青，來(lái)感受大自然春意盎然的情趣。有條件的可以帶孩子去遠(yuǎn)一些的地方，去領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。等等。 的確，我們家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子的學(xué)習(xí)盡可能的提供機(jī)會(huì)，讓他們時(shí)時(shí)處處覺(jué)得是在學(xué)習(xí)，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。 三、社區(qū)資源。 社會(huì)是個(gè)大家庭。社區(qū)資源也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大資源。我們可以因地制宜，開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)。 1、組織學(xué)生參觀(guān)工廠(chǎng)，了解生產(chǎn)知識(shí)和環(huán)保知識(shí)。如我校的旁邊是一家繅絲廠(chǎng)，我們每年都要組織學(xué)生參觀(guān)。學(xué)生以前只知道蠶寶寶吃桑葉、吐絲、結(jié)繭的情況，在這里他們了解到蠶繭變成絲綢還要經(jīng)過(guò)許多道復(fù)雜的工藝。也有學(xué)生覺(jué)得，繅絲廠(chǎng)排出的廢水又黑又臭，建議工廠(chǎng)要保護(hù)環(huán)境，改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)。 2、組織學(xué)生參觀(guān)農(nóng)場(chǎng)或田園。我鎮(zhèn)是萬(wàn)畝苗木之鄉(xiāng)，興務(wù)村、后練村都建有花木園藝場(chǎng)。學(xué)生參觀(guān)后，一方面更了解了家鄉(xiāng)，另一方面學(xué)到了不少苗木栽培、嫁接的技術(shù)，并且能學(xué)以致用，在創(chuàng)建班級(jí)生物角時(shí)能“露一手”。 3、參觀(guān)科技館或博物館。如吳江新建的博物館內(nèi)，陳列著原始社會(huì)到清代的文物、古今中外的錢(qián)幣、學(xué)生的小發(fā)明、小制作，還有歷史名人的介紹，學(xué)生參觀(guān)后大開(kāi)眼界，慨嘆家鄉(xiāng)歷史悠久、人民勤勞聰慧。 “問(wèn)渠哪