部編人教版四年級上冊語文《9 古詩三首【第2課時】》PPT課件

第二課時 廬山 題西林壁 作者 蘇軾 蘇軾 1037 1101 字子瞻 號東坡居士 北宋眉山人 是著名的文學(xué)家 唐宋八大家之一 他學(xué)識淵博 多才多藝 他的詞氣勢磅礴 風(fēng)格豪放 一改詞的婉約之風(fēng) 與南宋辛棄疾并稱 蘇辛 同為豪放派詞人 主要作品 念奴嬌 赤壁懷古 江城子 密州出獵 前赤壁賦 后赤壁賦 等 走近作者 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會認(rèn)本課1個生字 會寫2個生字 2 背誦課文 默寫 題西林壁 重點 3 背誦古詩 體會詩人對大自然的喜愛之情 重點 聽范讀 邊聽邊畫出詩中的生字 注意生字的讀音 請同學(xué)們自由朗讀古詩 注意讀準(zhǔn)字音 讀通句子 難讀的地方多讀幾遍 自讀提示 指名讀課文 同學(xué)互評 字音是否正確 句子是否通順 檢查自讀情況 故 緣 yu n 提示 點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解 緣由 無緣無故 yu n 緣 緣故 題 西林 緣 西林寺 在江西省廬山腳下 書寫 題寫 試著把詞語和意思連起來 因為 題 側(cè) 峰 廬 緣 提示 點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解 題寫 書寫指導(dǎo) 日字窄小 下橫起筆向上 要長 下邊撇短捺要長 左右要寫緊湊 題 t 結(jié)構(gòu) 半包圍 組詞 主題題字 造句 老師為我的小說題寫了書名 音序 T部首 頁 側(cè)面 書寫指導(dǎo) 要寫緊湊 亻和刂的豎鉤要長 貝字稍短 下點要小 側(cè) c 結(jié)構(gòu) 左右 組詞 側(cè)影旁敲側(cè)擊 造句 我的側(cè)面坐著的是小芳同學(xué) 音序 C部首 亻 山峰 書寫指導(dǎo) 山字要扁小 右上邊撇和捺舒展 下邊三橫中下橫要長 一豎貫穿三橫 峰 f ng 結(jié)構(gòu) 左右 組詞 頂峰峰回路轉(zhuǎn) 造句 跨過這座山峰就到了我們村 音序 F部首 山 廬山 書寫指導(dǎo) 外邊廣字三筆都要長 里邊是戶字 上邊的框要扁小 廬 l 結(jié)構(gòu) 半包圍 組詞 廬舍三顧茅廬 造句 廬山的景色真美啊 音序 L部首 廣 緣故 書寫指導(dǎo) 右上邊撇折和橫撇相接 下邊彎鉤從 豕 首撇中點起筆 最后兩筆撇 捺相接 緣 yu n 結(jié)構(gòu) 左右 組詞 緣由無緣無故 造句 因為下雨的緣故 道路很滑 音序 Y部首 纟 詩意 重重疊疊的青山 鱗次櫛比的樓臺 西子湖畔這些消磨人們抗金斗志的淫靡歌舞 什么時候才能罷休 暖風(fēng)把人們的頭腦吹得如醉如迷 像喝醉了酒似的 南宋當(dāng)局忘了國恨家仇 把臨時茍安的杭州簡直當(dāng)作了故都汴州 題西林壁 宋 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 不識廬山真面目 只緣身在此山中 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 蘇軾站在不同的地方 從不同的角度觀察廬山 你知道為什么廬山在蘇軾的眼中 會有怎么多種變化嗎 橫看 橫看 成嶺 側(cè)看 側(cè)看 成峰 遠(yuǎn)看 近看 抬頭仰望 低頭俯視 不識廬山真面目 只緣身在此山中 這兩句話是因果倒裝句 先寫出詩人沒有看清廬山的真正面目 然后筆鋒一轉(zhuǎn)說明原因 因為 我 身處廬山之中視野太狹窄所以只能看到局部 而看不到廬山的全貌 只有身在廬山之外 從高處鳥瞰才能看清廬山的真面目 作者為什么要描寫廬山 作者喜愛廬山 作者從多個角度 細(xì)致地觀察了廬山 簡潔而生動地描繪了廬山的奇特景象 可見他對廬山的奇麗景色流連忘返 作者為什么說自己 不識廬山真面目 呢 他不是已經(jīng)說廬山 橫看成嶺側(cè)成峰 了嗎 因為他所站的位置不同 橫看成嶺側(cè)成峰是站在遠(yuǎn)處看的 而不識廬山真面目則是身在廬山時看的 也就是人們常說的 當(dāng)局者迷 旁觀者清 所以我們要想對事情有一個全面地了解 就要多聽一聽其他人的意見 題西林壁 宋 蘇軾 只緣身在此山中明理 題臨安邸 是一首政治諷刺詩 是作者林升看到中原國土全被金人侵占 然而南宋朝廷卻一味茍且偏安 尋歡作樂 為吐心頭的憤恨 表達(dá)對國家