比長短幼兒園小班的說課稿.doc

比長短幼兒園小班的說課稿 一、活動教材：今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動比長短比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中我們會經(jīng)常運(yùn)用到我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短活動中問題的提出直接指向活動目標(biāo)突出重點(diǎn)激發(fā)幼兒的問題意識感受比較的需要體會比較的方法在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 二、活動目標(biāo)：根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平制定本次目標(biāo)： 1、知道長和短學(xué)習(xí)比較物體的長短 2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序體驗動手操作的快樂 三、活動準(zhǔn)備：1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管 2、幼兒：長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根排序卡1張 四、說活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用一端對齊的方法比較吸管的長短 難點(diǎn)：通過比較能將3根吸管從短到長或從長到短的排序 五、教法、學(xué)法：在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間提供豐富的材料采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣 幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法在整個教學(xué)過程中幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式主動積極的參與活動感受比較的需要從而為突破本次活動的重難點(diǎn)打下鋪墊 六、活動過程：本次活動分為四個環(huán)節(jié)： 首先引導(dǎo)幼兒觀察吸管了解吸管的外形特征；其次通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn)并通過探索比長短的方法；其次引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序強(qiáng)化比的方法；最后將兩種不同的排序方法分開展示引導(dǎo)幼兒檢查排序情況 第一環(huán)節(jié)活動剛開始直接出示吸管提問：“看這吸管樣子的”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣通過看看、說說多感官感知吸管的外形特征進(jìn)一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知 第二環(huán)節(jié)再次提供吸管引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短豐富對吸管的了解重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作初步感知吸管有長有短并探索比較的方法教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法拓展幼兒的經(jīng)驗提高幼兒解決問題的能力 第三環(huán)節(jié)中在知道比長短方法的基礎(chǔ)上讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序強(qiáng)化幼兒比的方法培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力通過一名幼兒在集體面前操作有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)同時教師以啟發(fā)性的問題發(fā)散幼兒的思維從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法豐富幼兒的排序經(jīng)驗培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識體驗用數(shù)學(xué)的樂趣 最后第四環(huán)節(jié)教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在