喜愛音樂的白鯨_教學(xué)設(shè)計(jì).doc

課 時(shí) 計(jì) 劃月 日 周 共（ ）課時(shí) 課 題喜愛音樂的白鯨第（ ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)鯨這種動(dòng)物的了解，激發(fā)他們想要了解更多動(dòng)物的興趣，提高他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能理解課文大意，有感情地朗讀課文，還能為課文進(jìn)行合理的續(xù)編，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同方法來(lái)理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)正確理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備白鯨的圖片教 學(xué) 過(guò) 程自主設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、 認(rèn)讀詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（白鯨）2、 想看一看白鯨的樣子嗎？（出示白鯨的圖片）3、 請(qǐng)同學(xué)們介紹一下白鯨。4、 其實(shí)白鯨還很喜歡聽音樂呢，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文喜愛音樂的白鯨。二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，聽老師讀課文，注意生字的讀音，可以用鉛筆把不會(huì)的字音標(biāo)在書上。2、想不想自己來(lái)讀一讀這個(gè)故事？就請(qǐng)你打開書，大聲的朗讀課文，標(biāo)出文中的自然段。3、再讀課文，把藏在課文中的生字找到，并標(biāo)出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組內(nèi)認(rèn)讀生字。三、匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況1、請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課文第1自然段，學(xué)習(xí)生字“召”理解“召喚”的意思。2、這一聰明、頑皮的白鯨來(lái)到哪里游玩？（楚克奇海）學(xué)習(xí)“克”。3、它們玩得很高興，連回家的時(shí)間都忘記了。學(xué)習(xí)“忘”4、在他們玩得正高興的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？學(xué)習(xí)“慌”“拼”“巧”“困”“政”“府”“助”。5、這些白鯨得救了嗎？教 學(xué) 過(guò) 程自主設(shè)計(jì)四、再讀課文，把課文讀通順、流利。 第二課時(shí)一、 聽音樂，激趣導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)鞏固生字課文中的詞語(yǔ)大家掌握、應(yīng)用得不錯(cuò)。課文內(nèi)容是否也掌握得一樣好呢？說(shuō)說(shuō)讀了課文后，你知道了什么？三、細(xì)讀課文，仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。1、同學(xué)們基本上能自己讀懂課文內(nèi)容了。你還想從課文中知道什么？或者還有什么問題要提出來(lái)，大家一起探討？2、你們覺得哪幾個(gè)問題和課文的內(nèi)容關(guān)系最密切？3、請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}再讀課文。（1）白鯨遇到了什么危險(xiǎn)？怎樣脫離危險(xiǎn)？（2）哪些詞說(shuō)明寒流來(lái)得很快？這時(shí)白鯨的心情怎樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語(yǔ)。（著慌，絕望）（3）它們心情怎樣？讀讀看。（4）如果得不到援救，白鯨會(huì)怎樣呢？正在這時(shí)候，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這一群遇險(xiǎn)的白鯨？人們?cè)鯓幼觯浚?）請(qǐng)注意，獵人看到遇險(xiǎn)的白鯨，怎樣報(bào)信？（6）人們聽到消息，怎樣趕來(lái)？從這兩個(gè)詞，看出人們救白鯨的心情怎樣？（急切）（7）為什么會(huì)這樣急切呢？（8）可是人么有沒有把白鯨救出來(lái)？這時(shí)心情會(huì)怎樣？（9）請(qǐng) 把這一段讀一讀，讀出心情的變化。（10）可見，人們?yōu)榱司冗@一群白鯨，的確是不惜代價(jià)?？墒前做L有沒有從破冰船開的通道游出來(lái)？為什么？人們急壞了，怎么辦？這個(gè)船員為什么會(huì)知道白鯨喜歡聽音樂呢？（11）結(jié)果怎樣呢？為什么說(shuō)這是個(gè)奇跡？喜愛音樂的白鯨得救了，這時(shí)候，你的心情怎