（貴陽專版）八年級物理全冊 第2章 運動的世界 第3節(jié) 快與慢導(dǎo)學(xué)案 （新版）滬科版.doc

第三節(jié)快與慢【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道比較物體運動快慢的方法。2理解速度的概念，能用速度描述物體的運動，并會進行簡單的計算。3能夠科學(xué)地判斷物體是勻速直線運動還是變速直線運動。行為提示：1認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動詞標(biāo)出來。2創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。情景導(dǎo)入生成問題方法指導(dǎo)：物理公式的變形都是根據(jù)數(shù)學(xué)知識推導(dǎo)而來，像速度公式v，可根據(jù)數(shù)學(xué)知識得出svt，t。友情提醒：與v是有區(qū)別的，前者是一段路程中的平均速度，后者是兩個速度的平均值。規(guī)律總結(jié)：勻速直線運動的特征是運動快慢不變且經(jīng)過的路程是直的，在任何時刻、任何一段路程內(nèi)，速度都是相等的。獨立完成知識板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識板塊一、二。其他同學(xué)補充或糾錯。布置好任務(wù)。組織好方案一、二的探究活動，學(xué)生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，下節(jié)課教師選擇一組在全班進行展示講解，師生共同評估，得出一致性結(jié)論。對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1今天我學(xué)到了什么知識？2我掌握了哪些研究方法？3我還存在的疑惑是什么？自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材p2324的內(nèi)容，獨立思考并完成：1如圖甲所示，比較兩個人運動快慢的方法是：相同的時間比較所走的路程；圖乙比較兩個人運動快慢的方法是：相同的路程比較所經(jīng)歷的時間。2百米賽跑過程中，某時刻甲、乙兩運動員位置的示意圖如圖所示：(1)兩運動員中，乙的速度較大，因為在相等的時間內(nèi)該運動員運動的路程較大。(2)乙運動員的成績是10s，則他的速度是10m/s。自主閱讀教材p2527的內(nèi)容，獨立思考并完成：3勻速直線運動的特征是速度的大小和方向均不變；變速直線運動是指速度的大小改變，方向不變。變速直線運動是比較復(fù)雜的機械運動。4一輛汽車正在做直線運動，運動路程和時間如圖所示，則此車(a)a可能是勻速直線運動b一定是變速直線運動c一定是勻速直線運動 d以上答案都不正確,(第5題圖)5如圖所示是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運動是變速(選填“勻速”或“變速”)運動。照片上a與b的間距，所對應(yīng)的蘋果的實際運動路程為57cm，則蘋果在這段路程上的平均速度是1.9m/s。1對學(xué)分享獨學(xué)15題：(1)對子之間檢查獨學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案一各小組在課外活動中進行百米賽跑，記錄好比賽成績，并說說比賽過程中比較運動快